Тестове 1- 4 клас, математика и бълг. език

Руми, на мен също ми харесаха.Особено за 1 клас, макар, че съм по "Булвест".

Руми, тестовете ми харесаха. Съобразени са с възможностите на децата и са полезни за проверка на знанията, уменията и компетентностите им.

 

 

Благодаря,Руми! Харесват ми! Работя  по издателство ''Просвета" , така че

ще ми бъдат полезни.

                                           

Работя на 100% с дечица билингви, които обаче за моя радост буквално "изяждат" задачите от учебника и уч. тетрадка за отрицателно време.Събирам всевъзможни допълнителни задачи, за да мога да ги ангажирам и да уплътнявам времето им в час. Затова едно огромно "Благодаря, Руми!".

Благодаря за тестовете! Хареса ми това, че обемът им не е голям.Смятам, че за тази възраст са по-удачни писмени работи в рамките на 15-20 мин. Езиковите задачи за откриване на правописни грешки се наложиха през последните години, но на мен не ми допадат. От колеги, работили преди 20-30 години, знам, че тогава е било недопустимо да се дават на учениците думи с грешен правопис в каквито й да било задачи. Тази практика може би е имала своята обосновка в психологията. Понятието импритинг /запечатване на това, което е видяно първо/ сигурно може да се отнесе и към правописа, особено при деца, които имат затруднения.

 ooo, позицията ти относно езиковите задачи за откриване на правописни грешки е тема за дискусии. Наистина преди нямаше такава практика. От една страна не е полезно, но мисля, че откриването на грешки си има и положителна страна. Открива грешки онзи, който знае граматичните правила.

Права сте за положителната страна на този вид задачи. Понякога обаче се прекалява. Напр.в учебника на "Булвест" за ІV клас стр.6/зад.7 има изречения, които трудно могат да бъдат прочетени: "Единият оспял дасе пукатери на едно дарво. Другият паднъл на зимята и се присторил на омрял."

Привет, Руми,

 Не е много ясно тестовете по БЕЛ за края на годината ли са или за междинно ниво. Позачудих се също каква е логиката  за трети и четвърти клас да има литературни въпроси  (за изразни средства),  а в първи и втори да няма такива. Самите задачи са коректно поднесени, дистракторите  са добре подбрани.  Само пета задача от теста за трети клас ми се стори несъобразена -  за откриване грешка при членуване на съществителни от мъжки род, защото синтаксисът се въвежда в четвърти клас, нали?

    ооо, редактирането е полезно за децата – учи ги да  за фокусират  вниманието си върху всяка дума и когато дойде ред да подобряват написаното от тях самите това им помага. Трудно е да се каже дали има ефект на запечатване. Повечето „сгрешени” думи са отработвани и проверяваме точно това – дали са „запечатани” добре и дали правилата за проверка действат реално.

Марго, не бе уточнено дали са междинно или за изходно ниво! Относно изразните средства- съгласна съм с теб, за синтаксиса също- може би не е доогледано, но е важно.

Благодаря за тестовете, Руми! Ще ми бъдат от полза... Започваме подготовка за външното...

А за откриването на грешки... Това са ми любимите упражнения:) И наистина смятам, че са полезни на децата.

Светле, аплодисменти за будните дечица!!! Все повече радост и удовлетворение да ти носят малчуганите!

Тъй като в 1-3 клас няма да има оценки, вероятно и тестове и самостоятелни работи ще намалеят, за да сторят място на диктовки (ако някой не се досети да ги забрани, разбира се). Може би наистина трябва да се насочим към тестове, за да не се стресират излишно децата. По-сериозният проблем е, че въпреки, че пада нивото на трудност, децата се затрудняват. Но това вече не е наш проблем.

Тестовете ми харесаха много, защото са кратки и разбираеми!

 Благодаря ти, че ни ги предостави!

 

 

А защо им липсва скалата за оценяване?!

Благодаря, че ги сподели, Руми, ще ги прегледам, когато имам повечко време. На пръв поглед изглеждат добри.

И аз мисля, че децата обичат да откриват грешки и да се правят на "госпожи".

На едно мнение съм с теб,  san. Това ми беше една от препоръките. Добре би било да има и скала за оценяване. Но пък от друга страна критериите за оценка са различни и добре е учителя сам да изработи такива..... 

Благодаря, Руми! Ще ми бъдат от полза! Запазвам си ги всичките.

 

Ringi rae, членуването на съществителните имена се изучава в трети клас, а синтаксисът се въвежда в четвърти.

Разгледах само за трети клас, че друго сега при мен е на ход. Може да се ползват и като годишни. Това, че няма скала за оценяване, не е проблем. А и задачите за третокласниците са удачно подбрани. Харесва ми, че няма и предозиране на упражненията. Приветствам идеята за тест по математика, защото такова е външното оценяване към сегашния момент, а аз поне малко го залагам при писменото изпитване. Дано не повтарям нечии мисли, че не съм чела коментарите.Но така мисля.

 Прочетох ги бързо и може би не съм забелязала всичко, но според мен тестовете са полезни.  Обхванат е целият материал, с достъпно формулирани условия и отговори. Доколкото знам, не трябва да се дават повече от 3 възможни отговора  в начална училищна възраст. Това е моята забележка.

 

Аз  използвам много често  упражнения за редактиране и включвам такива при самостоятелна работа. Не си спомням да ни е забранявано да използваме такива упражнения, за да не се запечата грешния образ на думата в съзнанието на учениците. Моята бивша директорка, която беше филолог, казваше, че когато се формира знанието, трябва да се дават правилно написани думи, за да овладеят граматичната норма. В началото на моята практика нямаше помагала и ние сами си измисляхме упражненията, което ни затрудняваше Сега пък станаха толкова много, че се чудиш кое отговаря на изискванията и кое не. Хубаво е, че "Просвета" иска мнение на учители преди да ги пусне в употреба.