Игра: „Това го знае всяко хлапе”

Лилавото нагорно.
Бе такива работи питат по тестовете за интелигентност, вярно ли сме ги учили в първи клас?!!? Много съм зле на тези. И на онези с разгънатите и сгънатите. Ужасявам се като стигна до тази част на някой тест.

Какви разгънати и сгънати? :)))

Ау, Шогун!
Ами едни фигури, куб с 3 цвята примерно. И те ти го дават разгънат в 5 варианта и те питат кой от 5те като сгънеш, ще получиш куба-модел. Това го правят и с пирамиди. С цилиндри, за съжаление, не :):):) Нямам време да търся картинка да ти покажа.

Задачката е взета от съвременен учебник по математика за І клас на изд. "Просвета". Браво на Еовинка, която се престраши да отговори на въпроса :))) И аз мисля, че в квадратчето трябва да влезе перцето с лилавия връх, пък ако не сме прави, Бабев, надявам се, ще ни коригира :)

Кой ще зададе следващия въпрос?

Писали сме едновременно :) Благодаря ти за отсъждането на точката, заслужено получена от Еовин.

Признавам, че на мен ми пламна главата и затова по-късно пак ще прочета на спокойствие обясненията ти.

Забравих да добавя и задачата за Панагюрище:

"Според една от легендите Панагюрище е основан от трима души. Как са се казвали те?"

Нещо не мога да си представя как поствате прави .....
Колоната вдясно показва кой е "на линия" - това даже и аз успях да науча  ..

Само пробвах дали ще се появи права линия. Както се вижда, става, но през HTML редактор.

Признавам, че не знам кои са тези трима основатели на Панагюрище. Мога само да кажа онова, което ми е известно.

Селището възниква по време на турското владичество и в началото е представлявало няколко махали, пръснати поотделно. Имало е т. н. "средищна махала", която се е наричала Панагюрище, което означава "тържище" или "панаир". Турците са го наричали Отлуккьой, което означавало "село на пасище". По онова време селището се е ползвало с доста привлегии, като например освобождаване от ангария и някои други данъци и налози.

Кои обаче са неговите основатели? Ще търся информация по въпроса. Междувременно някой може и да успее да отговори, което ще му донесе точка в играта.

Докато чакам някой колега да зададе въпрос, аз ще дам следващата задачка. Трети клас - български език и литература, и по-точно - развитие на речта.

Това е част от текст за подробен преразказ - "любимият" ми :) Задачата е да се превърне пряката реч в непряка и текстът да се преразкаже така, че хем да се предаде смисълът, хем да се избегне каквото и да било цитиране на думите на героите. Според колежката по български език не е допустимо да се цитира звука на свирката.




Приятели, вие сте на ход :))) Как бихте преразказали този откъс?

Подсказване - Панагюрище е кръстено на основателите си, а легендата е (вероятно) измислица на баба ми (1903-1999), начална учителка.

Пано, Гюро и Щерю - това са основателите на Панагюрище.

Сигурно това е верният отговор на загадката за Панагюрище :)

 В Софийско биха предложили вместо Щерю - Ристе :) Мина ми през ума, защото при една от транслитерациите на името с латински букви е позволен и вариантът Panaguiriste  :)

Да не се обърка някой, да си кажа, естествена брюнетка съм, при това с очила ;) Нямам нищо общо с перхидрола ;)

Е-е-е-овинка, а аз като съм натурална блондинка, та какво сега?

Ако искате да знаете, преди години се натъкнах на едно интересно научно изследване, в което се казваше, че повечето велики учени били със светла коса. Според мен вицовете са създадени за перхидролените красавици, а не за истинските блондинки.

Играта май започва да страда откъм активност... Хм... Не мога да свържа положителните вотове с липсата на коментари някак...

Според правилата, на въпросите, на които не е отговорено, авторът дава своя отговор и печели една точка. Което значи, че ако трябва да перифразирам ситуацията с моя въпрос-покана за подробен преразказ на текста, звучи нещо като" "който гроб копае другиму, сам пада в него" :)

Е, добре, ще преразкажа откъса по нашите правила, въпреки че имам известни резерви. Смятам, че правилата за писане на преразказ понякога силно ограничават възможностите за предаване на съдържанието, както е в случая.
..............................................

Той свил устата си на тръбичка и заподсвиркал. Волът се ослушал, погледнал стареца, пристъпил в реката и започнал да пие жадно вода. Старецът стоял и продължавал да подсвирква.

Ицо показал на дядо си, че също може да подсвирква.

Дядото отговорил, че това също е хубава свирка, но не е за водопой. Той показал на Ицо как се свири за водопой.

На  следващия ден Ицо откарал вола на реката и заподсвиркал с уста така, както го посъветвал дядо му. Волът, щом чул свирката, веднага започнал да пие вода, защото обичал да са учтиви с него, дори и тогава, когато го водят на водопой.

Новият въпрос към бързите, смелите и умни играчи е следният:

Как трябва да се прочете произведението на Блага и Лили? (Числото, записано с цифри в сив цвят.) Задачата е взета от учебник по математика за ІV клас на издателство "Булвест".

Е, това е лесно, с "на ум" :) Ама как да го обясня човешки...Значи имаш едно число дълго, което се състои от отделни цифри. Умножаваш всяка цифра с множителя (така ли се казваше...) и когато се получава двуцифрен отговор, добавяш първата цифра на отговора към следващия резултат. Например:
38x4 = 4 по 8 = 32 , 2 и 3 на ум. 4 по 3 =12+3 на ум - 15, значи 152 е крайният резултат.
Мога и да се опитам да обясня защо се добавя, но ще изглежда адски по-объркано:)

А как се чете бил въпросът.
13 трилиона, 622 милиарда, 851 милиона, 634 хиляди, 124 :)

Понеже не видях отговор на задачата с квадратите, да се включа с отговор:
Извинете ме за неправилните квадрати, рисувах ги на ръка. Понеже е изтекло 1 денонощие, не държа да получавам точка, а само дали съм отговорил вярно.

Принос-задачка и от мен: Нарисувайте 5 квадрата с 6 линийки.

Изпълнявайки мисията, възложена ми от Кралицата, този път ще пиша минус на Eowin . Четенето (писане с думи) би трябвало да започва така:
"тринадесет трилиона". Следват още 19 (деветнадесет) думи. Какво им остава на хлапета - май само да се влюбват (в учителките си). Според мен е много по-добре да извършат умножението без да пишат най-горния ред от цифри, на този етап едва ли има нужда от обяснение на правилото "на ум" ( Eowin малко нескромно ни напомня, че има къде да постави първата цифра).

О, трябвало съвсем с думи :) За другия път ще знам. Сега 0 точки ли имам или 1 :)

Точките ги раздава Кралицата. Ходатайствам да  даде още една на Eowin, понеже се е забавлявала - нали това било целта (досега бях прочел само малка част - главно около местата, където съм цитиран като верен поданик).

Еовинката – поздравления за участието, но прецизността изисква да се чете по-внимателно задачата :) От погледа на Бабев нищо не може да убегне, затова аз може да напиша точките, но той отсъжда правилността на отговора. До тук имаш 1 точка за предишния въпрос, а на този още не е отговорено с деветнайсетте думи :) 

Между другото. Това число беше прочетено от мой ученик, за който ще се похваля, че успя да влезе след ІV клас в СМГ без допълнителни курсове и  частни уроци.

Алекси, картинката не се вижда. Ъплодвай, моля те, през бутончето, като виж дали тя не надвишава лимита от 200 КВ, за да може да бъде качена тук. За квадратите ще получиш точка, ако Бабев одобри решението.

Бабев, а на задачата за Панагюрище правилен ли е отговорът на tangor?

Това не е живот - Кралицата ме товари непрекъснато със задължения.

1. За Панагюрище - отговорът е верен, но задачата не е от учебник.
2. За квадрати - предполагам, че се има предвид онази с рязането. Понеже не съм видял досега да свети "upload" в кое да е меню, изпитвам съмнения за успешното качване на картинка. Решението на Алекси е вярно - достатъчно е човек да прочете коментара му без да види картинка (залагам плитките на Кралицата).
3. За числата с думи - такова упражнение може само да убие част от интереса на всяко хлапе (Eowin трябва да черпи, че някога, пък и днес е минала по допирателната).
   

Дано в СМГ не карат кралския ученик да чете числа.

тринадесет трилиона шесстотин двадесет и два милиарда осемстотин педесет и един милиона шестстотин тридесет и четири хиляди една стотица две десетици и четири единици

А запетаи между тях трябва ли да има...? Питам само, не се заяждам, че напоследък като питам нещо и ми скачат :)

Eowin, за да ти скача някой трябва да му е направено "неприлично предложение" (?).
Diamond, Кралицата няма да хареса завършека
"една стотица две десетици и четири единици",
пък и сега решава друг спор май.

тринадесет трилиона шестстотин двадесет и два милиарда осемстотин педесет и един милиона шестстотин тридесет и четири хиляди сто двадесет и четири.

И сега се хвърлих в размисъл - шестстотин или шестотин? И има ли запетаи :) За първия въпрос - в гугъл и двете се срещат по много...А речник нямам в София...(Бабев, хората обикновено си мислят, че се заяждам, когато задавам въпрос за уточнение...явно нещо не ми е добра онлайн комуникацията ). И сега ако има запетаи и е "шестотин", ще се изям от яд :)

ааа, петдесет! с т! Откачам на проклетата работа вече...

Никой не ми нарисува 5 квадрата с 6 линийки. Айде, че ще си пиша точката на мен.

Еовинка, шестстотин е правилно. Между другото правописът на числителните също се изучава в начален курс.

Имам въпрос към Бабев. Счита ли се отговорът на Еовин за верен, след като в учебника на Паскалеви пише, че след класа на милиардите следва класът на билионите? Ето линк към коментар. Тринадесет трилиона или тринадесет билиона? Или няма значение как ще го кажем?

Алекси, ето моя отговор на задачката с квадратите.

А аз като видях загадката първия път и се зачудих дали не беше "тера"...компютрите ми изпиха мозъка :):)

До пети клас? Еми те на сестра ми учебниците са наблизо. Да видим какво ще намеря. Еми намерих едно елементарно :).Подарявам точка от 2 клас Околен свят на този който ми каже как се казват малките на крава, овца, коза, кобила и кокошка.

теле, агне, козле, конче, пиле

Козлето е яре, а кончето - жребец/жребче
.

като малка казвах на телето кравче :)

На няколко въпроса се очакват отговорите.

1. На въпроса с прочита на многоцифреното число. Моля Бабев да помогне!
2. На задачката с квадратите, дадена от Алекси.
3. На въпроса на Калабрия.

Аз продължавам със следващ въпрос по български език за четвъртокласници.

Направете морфологичен разбор (назовете частите на речта) на изречението:

Добри дроби добре дроба.

Добри - съществително собствено
дроби - глагол.
добре - наречие
дроба - съществително нарицателно

Кралице, нали знаеш, че само заради цвета на косите ще призная отговора на Eowin за верен (още повече, че вече успява да потъне в "размисъл"). Въпросът не е по математика, а по български език (груба аналогия - жребче е малкото на кон (независимо от пола) или умалително от жребец -малко мъжко конче). За вредата от подобен род задачи май вече писах..

Кралице, най-смирено моля Ваша светлост да дари свободата ми и да остави на моята воля да участвам като "съдия". Като отплата давам уточнение на задачата на Алекси:
"С шест линии да се начертаят пет еднакви квадрата."
Той това сигурно е имал предвид, но реколтата беше слаба тази година. Смилете се над горкия сиромах.

  Хайде и аз да се включа, че Куини ще ми се обиди. :)))
   Ето я и задачката :

Направете четири еднакви равностранни триъгълника с помощта на 6 равни отсечки.

  ПП   Бабев, моля те да се намесиш само в краен случай. :)))

      Забравих да уточня, че дължината на страната на триъгълниците трябва да е равна на дължината на дадената отсечка. А, за по-лесно изпробване на комбинации, можете да използвате кибритени клечки.

O, тук се предавам :) Някой друг да се заеме с триъгълниците. Винаги съм предпочитала окръжности :Р

Бабев, последното, което бих желала, е някои от моите верни поданици да се чувства принуден против волята си  да върши нещо. Не забравяй, че в моето кралство всеки има пълната свобода да прави това, което му харесва.

И за да докажа, че уважавам всяко мнение, ще приема, че цветът на косите на Еовин е достатъчно основание, за да се обяви отговорът й за верен. Благодаря ти :) Тя получава +1 точка.

Еовинка, задачата с триъгълниците мисля, че успях да реша, но на задачата с квадратите, която Бабев е дал, получих леко затормозяване. Обърни й внимание. Ще продължа да мисля и утре по нея.

Истината, виж моя отговор. За да се получат 4 равностранни триъгълника с помощта на 6 отсечки, то фигурата трябва да е обемна. Опитах да я нарисувам.

      Много си точна и прецизна, Куини ! И колко нагледен чертеж си направила ! Как ми се ще и аз да знам как точно го добавяш към коментара...   :)))

Благодаря ти :) Иначе за картинката - лесно се добавя, както обяснявах тук:

Съвети за начинаещи

ама нещо с правата на потребителите не е наред и трябва да се оправи. Също така беше лесно и през фото галерията, която също от известно време не работи. Аз съм само системен администратор и не мога да помогна с нищо. Чакаме всички бъгове и права да се оправят от програмистите с някой следващ ъпдейт. А иначе ти можеш навсякъде да си я качиш картинката, на някой безплатен хостинг, а след това не е трудно през бутончето за вмъкване на картинка само да я пейстнеш с линк тук.

А сега ще отговоря на въпроса на Бабев и да видим дали той ще одобри предложението ми :)

Понеже той казва: "С шест линии да се начертаят пет еднакви квадрата.". Ако се вгледаме по-внимателно в изречението, забелязваме, че тук не става въпрос за прави линии, а само за линии. Което от своя страна води до извода, че може и да са някакви криви линии или начупени линии. С кривите линии квадрати няма да можем да нарисуваме, но с начупените май - да.

След известен размисъл, ето какво се получи:

Следващият въпрос е от предмета Домашен бит и техника за първи клас.

Какво означава думата "биговане" и обяснете в каква последователност се извършват операциите при него, като им направите кратко описание.

без претенции за точки и по детски спомени...:)
биговахме като с линийка и вече непишеща химикалка "чертаехме" линии по хартиен лист за по-лесно и правилно прегъване...оффф, не знам дали го формулирах правилно-все пак 4-ти клас беше толкова отдавна :)

Всъщност нямах предвид еднакви квадрати, но виж какъв изблик на математическо творчество предизвика неясното ми условие :) И двете решения се приемат. +1 точка за кралицата

Бабев, не разбрах майтапа за реколтата. Че си беше оскъдна, оскъдна беше и е*ати цената на кашкавала, дето докара. Но това е тема за друга дискусия.

Като споменах хапката и пийката - кое от следните няма соев вариант:
а)сирене
б)кашкавал
в)мляко
г)вино

Това съм го учил в 4ти клас по тогавашното Труд и техника, няма да се сърдя, ако не го приемете.

Ей, това "властта" е голяма работа. Винаги гледа с подозрение поданиците (в някои случаи с основание). Няма никаква уловка в задачата за квадратите Линиите се разбират като прави линии, още по- точно отсечки. Точно като първото решение на Кралицата. С начупени всеки може да начертае колкото си иска еднакви квадрати. Кралицата е начертала шест квадрата с шест начупени.
Ето десет квадрата с две начупени:


Ако не приличат на квадрати, то е защото поданиците (редовите блогъри) имат по-малко права от Кралицата (Администраторите на общности). Кралицата е написала (айде да се натегна) прекрасни указания, но както е в живота, не може (технически) да вземе ролята на поданик за да види неволите на народа - никое меню "upload" при мен не свети, появява се зачертано кръгче. Ако можех да качвам картинки, досега сто пъти да съм изрусил Eowin или отрязал плитките на самата Кралица (впрочем от страх тя бързо ги скри).
Кралице, ако желаеш да провериш думите ми, може да опиташ нова регистрация в BgLog/Obrazovanie, под нов прякор - примерно
rabiniabozhia, ако за това е необходим e-mail адрес - той трябва да е различен от онзи, с който някога си се регистрирала, ако нямаш такъв - значи и нова поща е необходима. Май е по-лесно в събота да обясниш на Тери ситуацията

Трябва да си посипя главата с пепел.
Задачата, която има решение е:

Да се начертаят пет еднакви кадрата със седем отсечки.

Ето защо задачата "Да се начертаят пет еднакви кадрата с шест отсечки" няма решение - квадратите не могат да бъдат един в друг, стараем се да "пестим" отсечки, най-малко прави ще използваме ако най-много прави съдържащи ("очертаващи") страни на квадрати съвпадат, значи квадратите са част от мрежа:

 
Преброяваме квадртите по посоки - в примера жълните са три хоризонтално и три вертикално, зелените -- 5 хоризонтално и 1 вертикално,  червените -- 4 хоризонтално и 2 вертикално, сините -- 4 хоризонтал и 5 пет вертикално. За начертаването на квадратите са необходими
 вертикални линии -- с една повече от броя им хоризонтално и
 хоризонтални линии -- с една повече от броя им вертикално, или
 общо линии с 2 повече от броя вертикално плюс броя вертикално.
В примера (общо линии) за жълтите -- 8, за зелените -- 8,  за червените -- 8, за сините  -- 11.
С шест линии могат да се начертаят квадрати, за които броят им вертикално плюс броя хоризонтално е четири -- възможности:


най-много четири квадрата!

Постарах да напиша обясненията, както си представям, че може да ги разбере всяко хлапе, умеещо да брои. Това едва ли е така и хлапетата не са виновни за моите неумения.  Все пак опитайте да отговорите на следните въпроси:
Колко най-много еднакви квадрата могат да се начертаят с 10 линии?
Колко най-много еднакви квадрата могат да се начертаят с 13 линии?

Ако ли пък успеете приковете внимание на хлапетата към подобен род опити за разсъждения (не  към знания!!) -- днешните ми мъки не са напразни.

Защо сгреших -- ами всеки греши, особено когато силно желае нещо - я свобода, я любов.
Недоволен съм от Кралицата, защото не събра смелост просто да попита: "Да не би да си сгрешил?"

Сериозните неща:

1. Пиша по-дълго тук с цел да помогна - понеже образованието не може да се  оправи изведнъж, даже няма да стигнат и 15 години, затова се старая да подкрепям ентусиастите като Кралицата.
2. Задачата за квадратите е лишена от смисъл, ако допускаме начупени (тук да напиша и нещо, строго математическо -  всяка начупената линия е непрекъсната крива, това, което в ежедневието означаваме с крива линия - части от овали, окръжности и т.н., се нарича гладка крива. Непрекъсната крива е всяка линия, която можем да нарисуваме, без да отделяме молива от хартията)
3. Написах "доказателството" за деца (според представите ми), а не за блогърите,  като се надявам някой учител да го използва. На въпросите може да се отговори, следвайки описаната рецепта с още едно малко разсъждение, заменящо детайлното изброяване на случаите - квадратите могат да се покрият с правоъгълник с размери броят на квадратите по хоризонтал и броят на квадратите по вертикал - това вече не е съвсем за първолаци, но трети или четвърти клас биха могли да отговорят на такъв въпрос: "Ако сумата на две числа (цели, положителни) е 11, колко най-много може да бъде тяхното произведение?" - това е вторият въпрос, и двата ги поставих като продължение на "урока".
4. За администратор отказах, защото схащането за безплатна поддръжка на какъвто и да било сериозен сайт е крайно наивно. Достатъчно е да се погледне с какви сайтове се състезава (чрез едно напълно манипулативно гласуване) общност "Образование" - най-малкото - пълни са с реклами за образователни услуги. Идеологемата "Безплатно и общодостъпно образование" се защитава много често от хора, свързани пряко или косвено с фирми, предлагащи такива услуги или "абонирани" за проекти на МОН.

Всичко останало, без поставянето на точки, е забавление. Последното решение, Кралице е вярно. Недоволен съм, защото трябваше да изпуснеш последната вметка ".. ако е верен .." Предпочитам Кралицата да е малко по-самоуверена, когато се отнася до образование (пак стана сериозно).

С десет линии се чертаят поне 16 еднакви квадрата.
А с тринадесет линии - 30 квадрата :-)

Пояснение: трябва да се внимава с понятието линия и отсечка. Ако са прави линии, то с 7 линии се чертаят 6 еднакви квадрата. Ако са отсечки, тогава са 5.