Отговорът на този въпрос е: да, често се наблюдава това явление. А обяснението му се крие в желанието на децата да получават непрекъснато одобрение от страна на възрастните, като се стараят да поддържат това впечатление винаги, на всяка цена. А когато сгрешат или се провинят, се случва да използват манипулации и да заблуждават.
Пиша публикацията, защото вчера и днес наблюдавах и съпреживявах емоционално с класната на съседния клас и колежката по английски един класически случай на манипулиране на ученик към родител. Едно дете успяло така да представи случилото се в час по английски - госпожата му се скарала, че само то не прави контролно, а вместо това било станало от чина и ритало чантите на другите деца - че след като то се обадило по телефона на баща си, той излязъл от работа, пристигнал в училището и влязъл, помитайки бодигарда.
Без изобщо да се съобрази с пропусквателния режим, човекът се качил да търси колежката по английски. Видът му бил толкова страшен и заплашителен, че по мнението на очевидци, той е бил с нагласата да осъществява физическо насилие върху нея и тя е извадила късмет, че в този момент не е успял да я открие.
Нахълтал в дирекцията и в момента, в който започнал да ръкомаха и обяснява какво се е случило, директорката го посъветвала да напише жалба, за да мине всичко по каналния ред. Мъжът написал жалбата и я подал с входящ номер. В нея пишело, че детето му било бито от колежката по английски език по време на час.
На следващия ден ние бяхме информирани за жалбата, а колежката с насълзени очи обясняваше, че детето е подвело баща си и че това просто не е вярно. Класната събра всички деца от класа и те единодушно потвърдиха, че Кристиян не е бил удрян изобщо. Бащата отново бе извикан да се увери лично какво говорят съучениците на неговия син.
На третия ден – тоест днес – аз попитах класната на съседната паралелка дали англичанката ще дава писмени обяснения, след като бащата е подал жалба. Оказа се, че нещата са се развили по друг начин. Бащата, след направената очна ставка, доброволно оттеглил жалбата си, извинил се на колежката и въпросът приключил.
След всичко чуто останаха да отекват в главата ми само думите на колежката по английски:
- Защо първоначално така лесно повярваха всички, че съм виновна, без да изслушат и мен? Нима за петнайсет години работа, не съм могла да се науча да владея нервите си? Но така всеки може да ми вмени вина и след това да бъда наказвана незаслужено...
Comments12
Да дежури с дежурния учител в междучасието. Неподходящо за много малки ученици. Иначе много помага да се погледне отстрани високото напрежение, което настава като трябва децата да си освободят енергията и там където знам, че го правят.
Да почиства и подрежда книгите в библиотеката (ако все още има такава в училище, на много места вече няма).
Да помага на възпитателя в занималнята (ако има такава) или да се занимава индивидуално с деца (помощ по предмет, който му е силен) - това е малко софистицирано наказание и става само за ученици, които имат инцидентни отклонения, но като цяло имат таланти и успехи.
Да организира избори за ученически съвет. ;-)))))))
Питащ
Изчерпахте ли възможностите на ПООЩРЕНИЯТА?
Няколко предложения:
Димитър, а би ли предложил своя "весела" интерпретация и на вече съществуващите ТРИ санкции за ученици:
Предлагам ви да питате самите ученици, как да бъдат наказвани за провиненията си.
Внимание! Важно е да им дадете време и да им осигурете място, където да дискутират. Най-добре е да съберете и малките и големите заедно. Наблюдавайте ги и ги слушайте, но не им се месете (освен за предотвратяване на някакво насилие). Правете си изводите.
Сигурен съм, че ще се очудите колко са адекватни децата.
Освен това (и без да имам претенции да зная дали правилникът го позволява) можете да предвидите в правилника на училището наказанието да бъде определено от общо събрание на учители и ученици. Ако това ви изглежда прекалено смело, знайте, че най-хубавите училища по света (по мнението на всички участващи в училищния живот!) действат точно на този принцип. Техният опит е нещо много ценно и е голяма тема, по която ще започнем дискуся скоро.
Аз съм питала. Освен гореизброените от имаше още и "да чистят тоалетните". Учениците бяха тийнейджъри. От София. Където децата свъръзват най-малко възможности за правене на нещо с училище. Според мен.
- прекопаване на градинката (миниатюрна е)
- боядисване (ограда, врата...)
- почистване на прозорци (много тежко наказание ;-) )
Утре ще има повече предполагам.Питайте децата как да опазите изгонените.
Питайте ДЕЦАТА. Говорете им. Натоварете ги с отговорност!
Питайте онези ученици, на които буйният пречи.
ПИТАЙТЕ ГИ, за Бога!
По-рано бяхте във ваканция. Само 1-2 директори знам, че опитаха преди да се разотидат учителите през юли да направят някакви представяния на предстоящите промени и обсъждания. И още 1-2 които използваха последните 10 дни, за да работят с учителите по въпроса задълбочено. Няколоко десетки вече разбрах, че търсят готов модел, който да взаимстват, защото нямат време.
Идея: 15 септември освен тържествата може да се направи и ден за обсъждане на новия правилник или на промените в правилника. Така на 16-ти класните ще могат да обобщят всички предложения на учениците и тези на родителите на малките ученици (където има такива, обикновено идват с децата в първия ден)