Поздравления, Тони! Много ми хареса предложението ти и ще го използвам.

И на мен много ми харесва идеята. Миналата година бях облепила с пъстри хартийки една кутийка от вафли във вид на къщичка, отгоре с отворче и с надпис "Къщичка на добрите дела". В нея децата пускаха бележки, на които са написали какво добро дело са извършили.Накрая на годината отворихме къщичката. Всички, които бяха извършили добри дела получиха грамота  "Добро дете".

Интересна идейка за добрините на децата. Хареса ми и допълнението на Роси. Благодаря Ви!

Интересно и полезно предложение и на двете колежки! Благодаря Ви много! Ще помисля и аз нещо подобно да направя! Мисля си да бъде нещо като табло "Моите добри постъпки", на което са залепени пликове с името на всяко дете и в тях да се поставят листчета с извършената добрина. Чудесна е идеята и за даване на грамоти!

А може би правите и нещо подобно за прочит на книги! Винаги преди да раздам читанката правя една тетрадка, в която всяко дете си записва прочетените книги и който е прочел най-много е обявен за Четец на класа и получава грамота. 

Роси,  идеята ти  е много интересна, обляга се на самооценката на детето, но не ли дълго чакането до края на учебната година? Ние ловим добрината на мига, обявяваме я веднага и въздействието и е, че и другите деца се опитват да сторят подобна.

Ако избера табло с лепящи листчета, ще се случи така, че някой от друг клас ще отлепи листче или ще напише нещо, което не е толкова добро. Но идеята с къщичката е чудесна - ще я направя :)

stefanov, прав си, но този проблем при мен не съществува, от мнооого години работя в една и съща класна стая и никой друг не влиза, освен моят клас. Предимствата са големи, както оставиш, така намираш.Украсата е непокътната, чиновете се пазят чисти, защото не е трудно да проследиш кой е направил драскотините, повредите се отстраняват веднага.Малцина имат този невероятен късмет.

Права си, Тони! Малцина имат късмета с години да стоят в една класна стая и да са сигурни, че инвестицията в нея (на училището и лична) ще си заслужава. През изминалата година бях късметлийка - сама в стая за цяла учебна година. За тази  има промяна - ще делим стаята с третокласниците. Дечицата на колежката обаче са кротички и мисля,че няма да имаме проблеми относно опазване на имуществото. Дори с нея вече уточнихме различните кътове:)))

няма проблем, когато се дели стая с класове от началния курс, проблемът идва от това, че след втората смяна на малките идват големи ученици и драскат или чупят...

 Интересно ми е друго - как ще разберем дали детето не лъже с добрите дела, които е направило? А след като кутията се отвори веднъж месечно, на три месеца или в края на учебния срок, може да се напише списък с тези добри техни постъпки и да се представи по някакъв начин - сайт, табло...

stefanov, заключваме стаята и ограничаваме достъпа на големите ученици в нея.Трябвал кабинет за даден час, имали консултации ... въобще не ме интересува...Пускам ги едва тогава, когато се уверя, че и колегата влиза с тях.

А за лъжата ... Как да се уверим? Особено ако става въпрос за постъпка с минала давност (веднъж месечно, на три месеца или в края на учебния срок). Приемаме на доверие написаното.

        Здравейте! Много ми харесва идеята да се поощряват добрите постъпки на децата или поне желанието им да бъдат полезни на околните. Аз, както и повечето начални учители съм много щедра на похвали, дори и за нещо съвсем дребничко. Така им даваме крилца и те се чудят какво още по-хубаво нещо да направят.

    А пък аз въведох една кутия, на която беше написано "Гафове". Когато някой от моите сладури "изпуснеше"  някоя неподходяща дума, цинизъм или обида, собственоръчно пишеше на листче какво е казал и си пишеше името. Идеята беше да ги предложа на родителска среща на родителите им. Резултатът беше невероятен! В интерес на истината се събраха 7-8 листчета и ... до там. Мисълта, че ще изложат родителите си и себе си ги караше да се съобразяват и да се контролират. Говоря за третокласниците ми, с които ми остава само година да бъдем заедно. Така и не се наложи да ги чета на родителите, само ги уведомих, че имаме такава кутия. И деца, и родители бяха доволни! Винаги има изключения, но вече много рядко.

Страхотни генератори на идеи сте - харесаха ми "Гафове"-те, както и "Добрата новина".

Увлечени да имат повече добрини, децата наистина могат да излъжат.Затова учителят записва дела, направени в училище или района, в присъствието на други деца.Ако самото дете запише добрината и пусне листчето в кутията и тя стане достояние чак в края на годината, някак си се губи давността.Улавяме добрината на мига, независимо дали е час, или междучасие.Децата стават наблюдателни и често пристигат запъхтяни и казват:"Госпожо, пишете добрина на ......., той намери...., услужи на ....., помогна на......"

Чудесни идеи споделяте, колеги. От доста време нямах възможност да влизам в блога и много се радвам, че тук продължават да "врат" идеи и учителски творения. Да се оплача на вас - вие ще ме разберете. В моята класна стая в обратната смяна ще влизат ученици от девети клас. Всиките ми идеи за табла, кътове и т.н. май няма да могат да се реализират. Ще трябва да се лиша вероятно и от компютъра и принтера, защото не съм сигурна, че ще оцелеят.   

Момичета и момчета, страхотни идеи! И аз се старая  да поощрявам добрите постъпки на децата, но не по този интересен начин, който предлагате. Съгласна съм с Дани, че се налага да приемаме на доверие казаното от тях, но пък нали все се опитваме да ги възпитаваме като честни и отговорни човечета. А "гафовете" на Ванюшката просто ще влязат в действие още тази година! stefanov,  през последните три години съм се убедила, че проблеми със "съжителството" в една класна стая има, когато колегата не е взел, ама никакво участие нито в боядисването, нито в украсата и подреждането. Ако не със средства, поне с труд. Тогава и децата му не пазят.

Къщичка на добрите дела.doc

Благодаря ти, Leti , страхотна идея!

Страхотна си, Тони! Благодаря ти!

 Вили, пак се проявявяш в добра светлина.

Ще дойдем на посещение във втори клас.

Радвам се че тази дейност те увличя. Продължавай!!!!!

Началните учители винаги са толкова изобретателни:))) Не изхвърлям панделки от букети, цветна опаковъчна хартия, защото все си мисля, че ще дойде време, за да ми послужат за нещо. Когато учениците ми завършваха І клас се чудих как да им върна самостоятелните работи, правени през годината. Бях събрала картоните от рола тоалетна хартия, облепих ги с разтегателна хартия и им вързах цветна панделка. В тях пъхнах навитите на роло самостоятелни работи. Децата много се зарадваха при връчването на "свитъците".

Вече съм спокойна, защото разбирам, че и вие сте като мен. Нищо не изхвърлям. Чакам "да му дойде  времето" и и го използвам. От хартиените опаковки на букети стават много красиви цветя.

Много е хубав кътът, Violeta Nikolova.Такива неща помагат на децата по-бързо да се почувстват като част от общността на класа.

Хубаво рекламно клипче. В момента нямам достатъчно снимки, но мога да посъбера и да ви похваля и нашето училище.

Благодаря! PhotoStory1.wmv е по-добрият вариант, но по погрешка първо съм качила работния.Ще ми бъде приятно да обменим опит!

Ако не се похвалим сами, може и да не ни забележат. Иначе само кусурите ни търсят, но рядко се сеща някой (родител, директор, експерт) да благодари или да ни похвали за нещо. (Дано при вас да не е така.)

 

Поздравления Тони, добре е началния учител да остави следа след себе си. Ти обаче си я и документирала, а това вече е PR. Както казва milf рядко ни хвалят, но когото фактите говорят .........

Едно  плюсче и от мен!

Само аз ли не мога да видя нищо?

При мен всичко е наред. Аз успях да видя клиповете. 

    galja todorova, инсталирала ли си програмата Photostory?

Клиповете могат да се разглеждат и без инсталирана програма. След като се направят, стават независими. Аз съм ги пускала и в училище, а там не е инсталирана Photostory.

Клипчетата са чудесни! Ще ползвам идеята с удоволствие!

Прекрасна идея, Petia P! Свързана с един от най-важните проблеми в училище – дисциплината! Много полезно!

Отлична идея!Благодаря!

Страхотна идея,  Petia P! Мисля, че правилата ще въздействат върху дечицата много повече в тази естетически издържана форма. Благодаря ти, че сподели с нас чудесната си идея!

Това, което сте направили е чудесно! Ние с моите ученици също заедно сме изработили правила за работа в клас.Бих искала да споделя някои от тях: "Такт и търпимост", " Бъди толерантен към хората, различни от теб!", " Търси алтернативи за разбирателство!", " Развивай идеите, които се дават!"

Поздравления, Petia P! Чудесна идея и много полезна!

И нашите правила звучат по същия начин. Много от тях съвпадат с вашите. Моите са шарени и са отпечатани на едно голямо табло над дъската, но така с цветя е много свежо.

  Правилата наистина са поднесени по много оригинален и интересен начин! БЛАГОДАРЯ!  Предлагам  правила и от постерите на моите ученици: "Подавам ръка на другарче в беда","На обичта отвръщам с обич","Не обиждам","Не нападам другите","Добротата е сила и светлина.Добротата е красота.Добротата ще спаси света!"...

Много ви се радвам, колеги! Идеите са страхотни! Поздравления! Ще ги използвам! А без правила не може. Има ги навсякъде. Поднесени по такъв начин, ще достигнат до децата по-бързо отколкото сухото "не...."!

Така като гледам, почти всички работим в посока овладяване на децата, въвеждане на правила, които да се спазват. От няколко години правя това, като правилата идват от учениците, обсъждаме ги и ги поставяме на видно място в стаята. Това става в началото на уч. година. Отдолу всички се подписваме. Другото  е, че си имаме "стол за размишления", когато правилата се нарушават, разрешителна квота- може да падне от столчето 3 пъти за деня и разни такива. Най- интересното с миналия  випуск  беше, че държаха да има правило последно- " В клас командва госпожата."

Здравейте колеги! Чудесни идеи! Аз също искам да споделя моята идея за представяне на правилата, която все още е в процес на изработване. Правилата са горе-долу същите, но са представени като съвети от любими на децата анимационни герои като Мики маус, Шрек,Доналд и мн. други.Като ги завърша ще ги снимам и ще ги споделя с вас.

Прекрасно, чудесно! Всичко тук е повече от прекрасно и полезно.

И аз имах правила, но бяха по-скромничко представени - на цветни листи, украсени с няколко картинки.

Но вашите идеи тази година със сигурност ще ги "открадна".

Тъкмо си бях понаредила вече класната стая (в мислите си и на скици) и сега какво - нови идеи. То не бяха облачета, цветенца, дъгички ... Хора , май ще ми трябва още една класна стая.  :)   : )  : ) .

Хайде да снимаме и да си разгледаме стаите наесен.

(Ох, а какъв ремонт ми предстои сега... Дано само да ми стигнат финансите, че да мога и за украсата да заделя.)

Петя, вариантът за правила на класа, оформени като букет е великолепен. Само бих искала да попитам с коя програма вмъкваш текста в шаблона на цветчето. Благодаря предварително!

Текстът се вмъква в шаблона с Word. Може да се работи по два начина. Единият е с вмъкнати художествени букви, а другият - пишеш текста и наместваш шаблона върху него.

Здравей,  Leti ! Цветенцата и текста в тях са правени по възможно най-елементарния начин - в Paint.

Чудесна идея. Радвам се ,че има такива активни колежки, които и през ваканцията споделят опит в този сайт.Едно плюсче и от мен.

Браво, Sarah! Идеите са чудесни. Най-много ми хареса табелата за І клас.

   Супер табелки си направила, Sarah. Браво на теб!

Поздравления и от мен!Наистина са оригинални и бих заимствала идеите,за да си направя за моя клас.

Благодаря, Sarah! Идеите ти са прекрасни! Ще се възползвам от тях! Пожелавам ти творческо дръзновение!

На нашите табели пишем и името на класния ръководител и приемния час. Старата ми табелка за трети клас е в училище. Това е идеята ми за нова.  табела.doc         табела2.doc

А пък докато дойде време  за училище, кой знае още колко промени ще претърпи.

 

Благодаря, milf! Много са красиви, професионално направени! Моля те, посочи сайта, който си ползвала за картините!

Благодаря, milf! Много е полезно за мен!

Ще се радвам, ако и моите идеи са ви полезни.

MY CLASSROOM -1.doc

MY CLASSROOM -2.doc

 1а клас.doc

Благодаря, Mrs_Teach! Интересно, красиво, полезно!

Снимките могат да бъдат видени в голям размер тук.

При кликване върху желаната снимка тя се отваря; над снимката се появява меню. Натиснете бутон  All sizes. След кликване върху него кликнете на Original  (или  Large). Така ще можете да видите оригиналния файл и повече детайли.

 

В статията за удобство съм номерирала снимките, за да е по-лесно на тези, които имат въпроси за конкретна снимка.

Пренасям тук коментарите и снимките от поста на Ела за готовността на децата за училище - те касаят точно обстановката в групите:

 

От снимките е виден духа на американската образователна система - свобода, индивидуално отношение към децата, покрепа за детските инициативи и творчество, идеята за насочващата и партнираща роля на учителя, възможността за всяко дете да изрази своята индивидуалност, националност, да научи и възприеме най-доброто от това, което го интересува, да напредва със собствени темпове, като крайния резултат за всички е добра подготвеност за училище. В част от българските детски градини, също са заложени тези принципи и организация на средата /програма "Стъпка по стъпка"/, в други има много още какво да се желае; съществува и голямо разнообразие от прилагани програми и методи / педагогиката на Френе, идеите за субектно-субектния подход, педагогика на сътрудничеството с ориентир Амонашвили, хуманно-личностна педагогика.../. Много ми се иска тук да съберем опит и снимки от различни краища на света и различни образователни системи, за да можем да изберем най-доброто. Имам обещание да публикуваме снимки от испански детски градини, ще направя опит за връзка с холандски и канадски; призовавам и всички колеги, четящи тук да публикуват снимки от своите детски градини, както и да използват личните си контакти, за да получим снимки и от други страни. Надявам се всички да сме доволни от обменените идеи и заедно да вървим към едно по-добро бъдеще за децата. Надявам се също и да осъществим лични контакти с преподаватели от други образователни ситеми, да контактуваме активно и да си помагаме с идеи и опит.

 

 

 

Непременно ще поздравя учителката! Тя се пенсионира през следващата учебна година. Беше много отзивчива, можах да снимам на спокoйствие, защото през това време децата имаха музика и стаята им беше свободна.

За индивидуалността много добре сте го усетили - тук се цени не колективът, а отделната личност. 

Затова децата са непрекъснато "разбърквани" - разместват ги не само през учебната година, а и всяка учебна година класовете се сформират наново (децата от един випуск се разместват, така че да не се сформират клики). Така че е невъзможно тук да съществува "един неразделен клас". Невъзможно е вcички деца от един клас да учат заедно от първата до последната година.

Този индивидуализъм има една хубава страна, която аз много харесвам - всеки е отговорен  само и единствено за своите постъпки и ако някой от семейството има проблеми, това не се асоциира и прехвърля  a priori върху останалите.

 

Ела, като казахте "учителката" - имате ли представа как работят /в какъв състав за група - една, две учителки, работно време/ в Америка и каква е числеността на децата в групата?

Доколкото знам, децата са между 15-20 за група. Учителките са две, едната се води "помощник-учител" (миналата година в групата на дъщеря ми имаше хиперактивно дете и към него беше прикрепена за деня трета госпожа - една от помощник-учителките, която помага специално при такива ситуации. Тя се грижи то да не пречи на останалите деца,  помага му с ученето и му припомня да казва "благодаря" и "извинявай" :)).
Работното време е от 8,30 до 3,30 с децата, но преди и след това поне половин час още учителите са на работните си места.

От снимките също се вижда, че в групата няма легла, т.е. децата не спят в училище. Обикновено по това време ги занимават с музика, четене или рисуване, за да не ги натоварват след цяла сутрин учене.

Страхотен материал! Кога ще ги стигнем...!?

Благодаря, наистина се старах много!

Има една много забавна книга на Джером Джером - "Трима души в една лодка (без да става дума за кучето)".
Там прочетох една сериозна мисъл, която запомних - човек трябва да изхвърли всичкия излишен баласт от лодката си, ако иска да се движи бързо и да не потъне.
И нашето образование е време да изхвърли всичко ненужно, целия баласт, който затормозява и учители, и ученици; баласт във вид на тромаво поднесена и излишна информация, скучни методи за обучение...

Хареса ми това че информацията е подплатена със снимки.Сигурна съм че Ела много добре знае защо е важно това-за мен,а предполагам и за много други, написаното за това как трябва да изглежда една класна стая е доста абстрактно.И сега да не ме разберете погрешно.Всичко,което прочетох и видях,страшно ми допадна.Иска ми се (и дано да не е твърде смело),ако не аз да бях учила в такава класна стая,то поне децата ми да бъдат благословени с това!А ако можеше и да е в България...но млъкни сърце.

Та,струва ми се трудно не това да подредиме стаята по този начин,а това да промениме методите на обучение-това,да накараш един преподавател да го е грижа за децата,да иска да им помогне да се научат на нещо.Все по-малко са вече такива.Иска ми се също така статията да бъде интересна не само за специалисти,а и за родители,защото те все пак са първите учители.

А и какво пречи една детска стая да заприлича донякъде на една класна такава-от нас зависи колко.В името на детето-защо не?

Благодаря ти много за информацията :)

Колега, много благодаря за тази информация!  Ще я използвам. Лек ден!

Това за преводите съм го изпробвала! Много е ценно! Ако се инсталира Google туулбар е още по-лесно.Стефанов, твоите линкове както винаги са ценн и полезни.  

Професор, инициатор е частно училище "Дрита" - вероятно затова е таксата, пък и по принцип винаги и навсякъде има някаква такса. Но съм убедена, че срещата ще е много интересна и ползотворна, защото познавам една от ръководителките на ателиета, познавам възможностите и като педагог и имам представа какви чудесни неща правеше с педагогиката на Френе. И аз бих отишла, нищо, че не ми е в областта.

по 15 стотинки на идея излиза :)

Всъщност програмата е разкошна, дори само заради книгата на Френе и кафе-паузата си струва.

Наистина всички курсове отдавна са платени, таксите за някои достигат по 100 лв + транспорт.

Ценим онова, за което плащаме по един или друг начин.

Време е да забравим за "безплатните" образователни услуги.
Тъкмо това наивно мислене е докарало обществото ни дотам да определи тези жалки нива на заплащане на учителския труд. Без да осъзнава как реже клона, на който седи...

За качеството в образованието - както за всяко качество - трябва да се плаща. Разбира се - разумно. И, разбира се - никога творецът учител няма да престане да работи И доброволно.
Но важна е Мярката. И някаква справедливост.

:-)

Подобни безумия се вършат вече и без провокации, което е страшно.Ще ми се тези, които са го сторили, сами да  ремонтират стаята в извънучебно време.

Ужасна тъга. Кажи нещо повече за случката? Предполагам междучасие или между-смение, не ми се вярва да е станало в час, но знае ли човек. Дават ли малките вандали обяснение някакво или мълчат като аутисти в пристъп на паника? Труден клас ли е? Може ли изобщо по нещо да се познае, че има риск от такава криза? Колко са били? Има ли някой пострадал - като гледам енергично са трошили и ... стават бели при тяхната енергия.  И да не забравиш да пишеш за реакциите на родителите, моля.

И аз ще следя темата.Смятам, че трябва да говорим за тези ...прояви.Колкото повече обсъждаме,толкова по-ефективни резултати ще има..
Като начало ми се иска, Куини, да ни запознаеш със случая.
Жалко за тези деца...

Здравей, Куини!
За съжаление това е ежедневие в нашите училища. Предполагам, че родителите удобно ще обвинят колегите за това, че примерно не са предотвратили тази вандалщина. Жалко за децата. Родителите ще възстановят щетите, но какво трябва да се случи, за да се възстанови моралът на 240 биологични единици, които с поведението си провокират и такива постъпки?

Ако учителите изпълняваха клаузите по трудовите си договори да работят на пълен работен ден - това можеше и да не се случи. Ако стояха на работните си места по 8 часа, както всички нормално работещи хора, нямаше постоянно да обвиняват родителите за всичко. С маломерното си работно време дават негативен пример на учениците и те губят представа за това, кое е по-ценно - да не виждат родителите си по цял ден, защото те РАБОТЯТ, или с нетърпение да чакат да минат 4 часа /практически раб.време на всички учители/ и да се развихрят. За съжаление никой не поглежда към себе си, а се трупат обвинения само за обстоятелства извън училище. Жалко!

Нещо не разбрах.Учителите са виновни за агресивното поведение на децата,защото не са в училище 8 часа? Това ли е причината, Катя?
Осмокласници-14-15 годишни,имат лични карти,а не носят отговорност за постъпките си.Учителите им трябва да ги пазят след часовете,за да не почупят инвентара.
Освен това,не мисля,че с прехвърляне на отговорностите ще се намери решение на този наболял проблем.Не мисля.

Скъпа Катя, много ми се иска ние родителите да влезем за една седмица на мястото на учителите. Тогава може би ще имаме друго виждане. Твърде е възможно да съм обременена(ако четеш нашия форум редовно ще разбереш), но повярвай ми има учители които и в събота и в неделя ходят на работа(заблежи за това никой не им плаща). Същият този, клет български учител има нужда от време да обмисли, да адаптира, да подготви, да преведе на разбираем език урочните статии от безумните учебници. За това се иска време, много време... Да не говорим, че е особено трудно да работиш с 5 класа с 26 деца и ти трябва малко време между единя и другия час за да отдъхнеш и от минало свършено време да се потопиш в света на Йовков или да подготвиш подборния преразказ. Права си има много учители, директори и експерти в системата на образованието които трябва да бъдат забранени със закон и никой под никаква форма да не ги допуска в училището, но за съжаление има и много безотговорни и неангажирани родители. Как обаче да разберем те ли са критичната маса или другите свестните?
И да не забравяме аз, ти и всички родители изпращаме в училище децата си за да ги обучават, а не да ги възпитават. Осми клас е достатъчно късно учителя да поправя пропуските във възпитанието, поверено като основна грижа и задължение на родителя.

Ще ви разкажа какво знам за последствията от това, което ми обясниха в пом.-дирекцията. Първоначално е имало идея за наказание на класния ръководител и учениците, но след като всички в писмен вид са описали случилото се и са обещали, че това повече няма да се повтори, директорката е отменила наказанията. Щетите са оценени в размер на 20 лева, защото за дупките по пода се е установило, че не са от удари, а защото капачките на столовете липсват. Тоест ще се заплати само работата на майстора, който ще поправи счупените столове.

Катя, не разбрах в какво обвиняваш учителите. Че не си стоят на работното място ли? Работното място на един учител е в училище по време на часове, а работата му е да обучава, не да бъде надзирател. Описаната случка е станала след часовете. Героите са осмокласници. Смяташ ли, че едни четиринайсетгодишни младежи и девойки трябва да бъдат контролирани и наблюдавани по всяко време, дори как напускат класната стая?

Куини, не мога да отворя постинга за Мадарския коник. Знам, че не му е мястото тук на въпроса, но се сетих, че ще следиш коментарите в тази дискусия.

Хм, сега ще видя какво е станало с него. Благодаря ти, че ми казваш.

Беше неодобрен, но естествено - не от мен.

А защо да няма и седмични училища за удобство на "родителите" , които работят. Така ще им е най-удобно. Те, учителите, не работят (само 4 часа - то това работа ли е?), не са уморени, затова могат изцяло да поемат грижата за учениците си. А родителите да си ги виждат само в почивните им дни. 
Катя, "За съжаление никой не поглежда към себе си" , а продължава да излива злобата си към учителите. Жалко. 
Но по-жалко е , че от подобни родителски изказвания на учениците им порастват крилца и се раждат такива гаменски постъпки.

А това става и защото в обществото се говори само за "гафовете" на учителите - нищо за добрите им страни или нищо в тяхна защита, ако са обвинени несправедливо, както се случи в Лозенската детска градина. Само се хвърля помията - и от медии, и от правителство, а за родителите да не говорим.... Децата растат в среда на безотговорност, простащина и липса на морал - защо тогава се учудвате, че се дьржат вандалски; по-скоро бих се учудила, ако от една такава осмокласна група отбор-юнаци, възпитани екстра в предходните си 14 години, бедната класна успее да сътвори възпитан и отговорен клас.

Доста време ще мине докато учителите в БГ ще се използват само по предназначение, а именно да обучават, а други да се грижат за дисциплината, за администрирането на класа, за зареждане на МТБ /опити постановки, нагледни средства и т.н./
За голямо съжаление трябва да признаем, че на българския учител му се вменяват задълженията да бъде надзирател и охранител, в качеството си на т.нар. дежурен учител, а също така и администратор, с функцията си на класен ръководител.
Пропилява се и се прахосва потенциалът на тези хора, колко жалко (((

hoaxer и аз съм си мислила, че в училище се извършват маса различни дейности и не всеки може да се справи добре всяка от тях. Обаче сред учителите има хора с таланти поне за две - едната е ученето на някаква наука (най-добре групи от науки), а другата условно ще я нарека "класно наставничество" - тъпо ми звучи но имам предвид, че част от учителите наистина имат способности да помагат на децата да научат правилата на живот в група-клас, випуск, училище, което не е същото като да ги научих на органична химия. Пък при началните учители - даже май не е възможно да се разделят тези две посоки на въздействие.

Както ти го описваш ми изглежда ограничено - само до едното от двете неща, които учителите правят много добре. Дисциплината в час например  някак не си я представям обгрижена без учителят да участва.

И още едно нещо ме тормози - в момента в училище съотношенето на възрастните е 2/3 педагогически и 1/3 непедагогически персонал. Да се разтоварят учителите от нещата които описваш - означава ли делът на непедагогическия персонал да расте още или искаш други педагогически функции да има? Не са ли учителите най-подходящи пак за тези функции?

Според мен ,ние учителите, ще сме доволни просто да ни признаят труда,усилията,които полагаме.Май не става дума(в повечето случаи) даже за заслужено заплащане.А за уважение без унижение.Само да не ни ругаят и да ни вменяват вина,която нямаме.
:)))в кръга на шегата: отвреме навреме да ни казват "....... старта дето си му дала"(цитирам Куини) и ще сме доволни.:)))