Виждам, че няколко колеги са чели материала. Но никой не е коментирал. Моето мнение е, че е добре в тази възраст да се обединят двете направление в Околен свят. Има достатъчно време по време на училищният период да се разделят на различни предмети.
За направление Игрова култура мнението ми е по-сложно. Аз също не виждам защо трябва да има такова направление, ако играта е формата, под която се осъществяват образователните задачи във всички направления. Защото играта беше е и си остава присъщ атрибут на детето в този период на детството. И всички учители знаят, че ТРЯВА да използват играта като форма във всеки момент от престоя на децата в детската градина. Винаги ми е звучало много помпозно "Игрова култура", когато мисля за играта и децата. Те ще си имат игрова култура и с нас, и без нас, освен ако ние по някакъв начин не унищожим с действията си детството им: пример - погледнете детството на децата-имигранти. От друга страна, познавам учители (а сега си помислих и за младите учители без достатъчен професионален опит, който да им помага да превръщат дидактичните упражнения в игри), които са научени сляпо да следват програмните документации. Та, за тези хора: не знам доколко биха включвали ВСИЧКИ различни видове игри в своята работа, ако я нямаше прословутата "Игрова култура".  

Галя, споделям твоето мнение и съм го изразила в два други форума.Така ще го напиша и във формата за обратна връзка с МОН.  Обединяване на двете направления ПС и СС в ОС е логично. Игрова култура като самостоятелно направление  сполучливо колежка нарече "дървено желязо". Колкото до младите колеги - ако имат ментори, те ще им помогнат да се ориентират.

И аз отдавна не съм писала тук, Нева. Не, не означава, че работят повече Начално образование. Според мен, имат по-голямо желание и нужда да споделят своя труд и това което ги вълнува. Много неща съм научила от тях за което им БЛАГОДАРЯ!