Когато бях на крачка да се откажа, Поли с невероятното си психологическо проникновение и с топлотата, която само тя владее, ме мотивира да продължа. Направи и невъзможното, но успя. Това няма начин да забравя....

Във всеки миг на колебание най-безкористно ми помагаше чаровницата Дани- на мига, с неизменната си усмивка и всеотдайност, без да иска нищо в замяна. Не бих могла да й се издължа...

Двете бисерчета- Мирелка и Цвети ме подкрепяха докрай. Невероятната Тони, от която продължавам да се уча, ме насърчаваше и се радваше искрено на това, че използвам нейните уроци. Споделях емоции и чувства с Пепи- истински добронамерена и толкова позитивна...

Усещах подкрепа от своите приятели- Вили и Вевка, Жени и Надето, Гинчето, Радето и Шери, Дочето, Руми Тунева и Руми Неминска, Лидето и Верчето, Русето и Руми Петрова, Ники Андонова, Мими Комсийкса, Поли Махова, Стефи... вероятно пропускам някого, защото за включването ми в екипа знаеха единици, а получавах подкрепа от много.

Написах всичко това, за да благодаря на ХОРАТА и продължа твърдението на Стефанов, че тази общност е истинското богатство на българския учител.

Благодаря на Свобода Бенева и Вени Христова от издателство "Булвест 2000" за разбирането, уважението, търпението, за таланта да комуникират качествено с учителите.

Мечтая за деня, в който такива учители ще създадат едни напълно нови учебници - такива, които ще карат учениците да ги отварят с удоволствие, защото вътре ще намират точно онова, от което се нуждаят и няма да се налага на родители и учители да преработват неразбираемо и неясно съдържание, писано от хора, които никога не са преподавали!Амин!

 Цвети, напълно съм съгласна с теб - струва ми се безполезно да бъде ограничавано времето и мястото на ползване. Електронният продукт трябва да има широка аудитория на ползване, както от учители, така и от ученици. Иначе кое му е "добавената стойност" ?

 Вчера успях да инсталирам Математика за 1 клас на Новакова. Всички урочни единици от учебника са качени в електронния носител. Някои от задачите са озвучени, други /при които се оцветява например/ имат опция да се види правилното решение. Може да се уголемява задачата, по която се работи. Определено е разработено интересно.

Запознах се с много симпатично момиче - Милена Костадинова - завеждащ редакция "Електронно книгоиздаване" в Просвета. Тя каза, че за всякакви въпроси може да се обръщаме към нея - milena.konstantinova@prosveta.bg. Потвърди, че дисковете имат неограничен брой инсталации, но след петата просто трябва да й се обадим за нов активационен ключ.

За мое съжаление, защото съм втори клас, може би чак следващата година ще има дискове и за нас.

Успешен ден!

А някой да сподели мнение относно качеството на "Продуктът"? Аз лично съм недоволен (явно съм бил с големи очаквания) от качеството- визирам конкретно учебниците по География и икономика в 5 и 6 клас! Има множество неща, които трябва не просто да се подобрят, а да се преосмислят изцяло. Написах писмо с моето мнение и препоръки до г-жа Милена Константинова и се надявам да получа отговор...

Ще копирам текста от писмото тук, за да споделя и с вас моето мнение по темата...

  Бих искал  да споделя своето мнение и препоръки към електронните учебници най- вече по География и икономика!
      Извинявам се предварително, че ще визирам предимно настоящи и потенциални недостатъци, но съм сигурен, че това са неща, които са направили впечатление не само на мен, а и съм сигурен, че тяхното преосмисляне ще направи "Продуктът" по- добър!

1. Според мен е въпрос не само на добър вкус, но и на гражданска позиция интерфейсът на учебниците да е български- менюта, ленти с инструментии т.н.- все пак това са БЪЛГАРСКИ учебници, одобрени от МОМН. Особено ме дразни прелоудъра- как благозвучно звучи българското- Моля изчакайте, публикацията се зарежда...Успешно и компромисно решение би било да се разработи поне превключване между езиците- български и английски.
2. Относно линковете към сайтове в мрежата- би било добре повечето да са към български сайтове по темата, а относно видео препратките към Youtube смятам, че е крайно наложително да се разработят собствени материали, които да се качат в собствен акаунт, който да ги излъчва- предимствата са очевадни- могат да се администрират, а в сегашното положение не е така! Например какво би станало, ако потребителят, качил видеото за вълните цунами реши по някаква причина да го изтрие или премести- резултатът е ясен- счупен линк! Естествено това може да се поправи и актуализира, но собственият акаунт е превантивно и универсално решение!
3. Добре би било също направените изменения от учителя чрез учителския панел (например планове на уроци, приписки...) да могат да се запазват под някаква форма (например XML- файлове) на локалният компютър, за да не се губят при затваряне на програмата и да могат да се зареждат отново!
4. Да се подобри качеството на някои графични материали (Общогеографската карта в учебника за 5 клас е меко казано ужасна)
5. Би било добре, ако по някакъв начин "Продуктът" се олекоти ресурсно- в много училища все още компютрите не отговарят на препоръчителната компютърна конфигурация!

 И накрая бих искал да се извиня, ако съм ви се сторил прекалено критичен, но с качеството на образованието на децата ни не бива да се правят компромиси!
Желая Ви всичко добро и успехи в настоящите и бъдещи проекти!

С уважение: Васил Танев

     Колежки, включвам се по темата с една кратка история, която не мога да разкажа толкова весело като моя близък познат, защото ако се замисли човек, положението у нас е трагично . 

    Когато дойде  10 ноември 1989г.  и ограниченията за пътуване паднаха, моят познат отиде на гости в Ливан при брат си, с  когото не се бяха виждали повече от осем години. Тогава, ако си спомняте, там се водеше война и всяка вечер гледахме военни репортажи... Та същият мой познат бил впечатлен, че племенницата му не ходи с раница на училище, а взима сутрин малко куфарче, което му напомняло на кутия за закуски. След няколко дни не се стърпял и попитал брат си  детето като ходи на училище няма ли учебници и кога учи и пише. Брат му помолил детето си да отвори куфарчето, което всъщност се оказало нещо като ученически лаптоп-с клавиатура,  дискове с диаметър 5 см с качени учебници по всеки предмет. Детето разказало, че домашните пише у дома на "устройството" , запаметява ги и в клас свързва свойто устройство в мрежа с компютъра на учителя. Учителят тегли домашните от който иска ученически лаптоп, проверява, пише препоръки  и тн.  и връща рецензия и оценка пак по компютърен път. Познатият ми бил изумен от напредналата  технология. Тогава брат му  разказал, че всеки ученик има такова "устройство", което го закупуват родителите, не е скъпо и е по джоба на всеки . После попитал: "Ами България нали е компютърна страната, вие нямате ли такова нещо в българското училище ?" Отговорът бил по български : "Имаме, но нашите са много по-малки. Затова не познах с какво ходи детето на училище". Та това се случило пред и повече от двайсет години  в една страна, където се водела война, която, предполага се, сеела разруха...

    За двайсет години какви  нови технологии вече са измислени и внедрани в образованието на развитите държави, докато ние пазим авторските права на хора, прозвели продукт със съмнително качество, ако разгледаме  аналогичния им книжен носител? Отново преоткриваме колелото и топлата вода.   

     Може много да се разсъждава по темата за авторското право, за копирането на дисковете, за парите и просперитета на една нация и всеки да си направи някакъв извод... Питам всички има ли някъде в България училище подобно на ливанското ? Ако има -да пише, моля! 

     От всичко, казано от вас, правя за себе си извода, че училището отново е територия на интереси за забогатяване на някои хора.

     PS: При нас също дойдоха електронни учебници със същите указания. Инсталират се до 5 пъти, чакаме ръководството да се произнесе на кой лаптоп да бъде инсталиран съответния учебник. Но не си мислете, че в училище имаме много лаптопи и всеки ще се дореди до новите технологии. Да живее тебешира и маркера!