Шери,опитвам се, но не винаги успявам да изпипам нещата. Понякога нарочно не правя СР по утвърдените изисквания, за да мога да проверя конкретни умения. Особено по математика - може ли с тестов въпрос да провериш на сто процента какви са знанията, усвоени ли са алгоритмите и т.н. Понякога се чувствам и гузна, че не всичко сътворено намирам начин да споделя - понякога поради липса на време, друг път - поради недостатъчна увереност в качеството на изработеното от мен.
Злате, толкова малко време ми остава, че смогвам едва на две-три седмици да вляза в блога. Но пък за сметка на това - представяш ли си колко прекрасни материали са се събрали през това време - радвам им се и се опитвам да отговоря на колегите с благодарност, каквато всеки от нас, който ползва този високопрофесионален и щедро споделян труд дължи. Не винаги успявам да изкажа благодарностите си, но си мисля, че хора като теб го усещат. И на всички щедри УЧИТЕЛИ, които безвъзмездно споделят своя висок професионализъм, пожелавам щедростта да се изсипе към тях с двойна сила.
Евдокия, много е хубаво тук да срещнеш не само добре изготвени материали, но и такива, които не са често срещани и за които ние, началните учители, изпитваме "глад"  - като музика , отношенията между децата, поощряването на всяко дете и др. Такива са твоите - за което сърдечно благодаря.

Благодаря, Светле! Материалът е чудесен!
Винаги откриваш точните думи, Евка!

             Благодаря!

Със смяната на местоработата при мен така се стекоха нещата, че откакто се провежда външното оценяване, само веднъж съм била с четвъртокласници и съм ги подготвяла за матурите, но тогава, през 2007 година, на пазара се продаваха такива помагала, които ме караха да настръхвам. Като това например:

http://bglog.net/Obrazovanie/12319

Pepa Hristova wrote :
Благодаря за ценната информация! Това се отнася и за на националното външно оценяване в 7 клас. Винаги публикуваш нещо ново, важно и актуално!

Svetla Ivanova wrote :
При мен не се отваря и тестът по Български език и литература.

Dochka Kyuchukova wrote :
Въпреки, че не съм в четвърти клас, разгледах вариантите. Донякъде се радвам на тия промени, защото ми омръзна да виждам ученици, които са полуграмотни да улучват верните отговори като тото, а знаещите да имат повече грешки от тях. Крайно време е ученици и родители да разберат, че  има някаква бариера за незнаещите. Не мисля,  че така  ще могат лесно да им подскажат или препишат. Поне по БЕЛ се надявам да се получат малко по-реалистични резултати.
За да се подготвят добре четвъртокласниците, ще им трябват повече упражнения, в които ще трябва да формулират свободен отговор на въпрос, но това е възможно само ако могат да четат с разбиране. Помня как преди 10 години четох  доклад  за обучението по четене с разбиране за САЩ. В начален етап само 30 %  се справяли успешно с тази дейност. Тогава ми се струваше странно, но на фона на днешните деца се убеждавам колко е вярно това твърдение.

ava wrote :
Предложеният вариант по БЕЛ роди в мен следните въпроси:
* Защо да се напъваме по родната граматика- сложни думи, производни, наречия, числителни, подлог, сказуемо и т.н., когато това няма да се оценява?

Благодаря, Злате! Достъпна, нагледна и много, много полезна презентация!