BgLOG.net
By latino_strasti , 13 September 2016
Legacy hit count
403
Legacy blog alias
78651
Legacy friendly alias
Кога-пораснаха--кога-станаха-толкова-грозни--Вижте-на-какво-приличат-звездните-деца-на-Холивуд-

Comments

By latino_strasti , 2 June 2016
Legacy hit count
311
Legacy blog alias
78426
Legacy friendly alias
НИЩО-НЯМА-ДА-Е-СЪЩОТО--Хартиените-бележници-остават-в-историята--Ето-какво-ще-ги-замести-

Comments

By Pavel_Lazarov , 21 February 2011

Скъпи приятели,

Предлагам ви да погледнете този ексел и да изберете точните според вас стойности.

Ако имате въпроси, питайте. После, след седмица примерно, ще обсъждаме различните мнения.

Legacy hit count
641
Legacy blog alias
43966
Legacy friendly alias
Какво-дава-училищното-образование-на-детето
Методически разработки
Новото образование

Comments6

Pavel_Lazarov
Pavel_Lazarov преди 15 години и 2 месеца

Обяснение на понятията

Данни - символи, които са отражение на нещо си.

Информация* – обработените и изложени по подобаващ начин данни (например една графика), описващи добре един феномен. Благодарение на достатъчната и качествена информация мога да кажа, че зная отговорите на журналистическите въпроси: кой, какво, къде, кога, колко.

Обяснения/ умения – зная как да... и (умея да) го правя... на базата на достатъчна и качествена информация достатъчно тренировки/практика.

Разбиране – зная защо. Какво кара нещата да се случват точно в този ред и, евентуално, каква е собствената ми роля тук... на базата на достатъчно обяснения.

Мъдрост – зная, умея да различавам „правилните“ от „сбърканите“ неща (и да преследвам само правилните макар понякога „грешно“). Следователно имам прецизна идея за смисъла на Цялото и на собственото си съществуване - мисията си. Наясно съм със целите си и спрямо тях оценявам фактите, като "в полза" или "в ущърб", т.е. "приближаващи" или "отдалечаващи ме/ни" към целта ми/ни.

chopar
chopar преди 15 години и 2 месеца
Павеле, само термина мъдрост, някак си не ми допада. Убеден съм, че и никъде в цял свят няма да го срещнеш в образователните концепции. Още повече, че ти си му дал предимно философски оттенък, което е нормално за мъдростта. Мъдрост в училищше не се преподава и не се учи. Мъдрост се придобива и кодира в ДНК.
Pavel_Lazarov
Pavel_Lazarov преди 15 години и 2 месеца

Неслучайно съм сложил мъдростта встрани, отделено от другите неща, Чопар.

Ейкоф, авторът на тази своеобразна стълбица-класификация на "съдържанието на човешкия ум", значи на нещата, които сме способни да (на)учим или придобием, също подчертава, че мъдрост е нещо твърде различно от данни, информация, обяснения/умения и разбиране. (Само да намеря време, ще пусна тук цялото обяснение, обаче не исках да "замърсявам" съжденията на форумците.)

Виждам, че нямаш възражения по определението, което съм дал за мъдрост. Ето тогава един въпрос: Сигурни ли сме, че училището не насилва децата да приемат квалификацирането на нещо като добро или лошо (поведение или постъпка, например)? Успява ли да обясни спрямо какво, спрямо коя философска или политическа линия е тази преценка? Не е ли длъжно да го прави?

Pavel_Lazarov
Pavel_Lazarov преди 15 години и 2 месеца

* Като разсъждавате доколко училището дава на детето достатъчна информация, имайте предвид, че говоря за достатъчна "качествена информация"


Определение за качествена информация

Качествена информация е информация, доставена навреме, на когото трябва и в какъвто формат трябва; и която е достатъчно подробна за целите, за които е произведена. С други думи информация, която е:

  • достъпна – с гарантиран и безпроблемен достъп,
  • ясна – с разбираема структура и открояващи се основни елементи, изчистена графика, картина, звук, илюстрации – таблици, схеми и фигури,
  • полезна – съдържаща информацията, задоволяваща нуждите на получателя,
  • навременна – получена навреме според нуждите на получателя,
  • актуална – данните са актуализирани, това е „последната” налична информация,
  • достоверна – не са необходими допълнителни проверки и контрол,
  • в желания формат – примерно в стандартен формат, за да може да бъде съпоставена лесно със същата информация за предишни периоди.
Pavel_Lazarov
Pavel_Lazarov преди 15 години и 2 месеца

Какво означава "мъдър човек"
(Мое отколешно съждение, което, мисля, ще седи добре тук.)

Интелигентен.
 Природноинтелигентен.
  Оправен. 

Оправен ли е интелигентният? Интелигентен ли е оправният? ...?! 

Интелигентен, според мен, е мъдър човек. Човек, способен да учи и научава от всяко свое и несвое преживяване. Той има много и най-различни източници на знание, и възприема света пълноценно - без фикс идеи и химери; и действа в синхрон с житейската си философия и убежденията си.

Неговият свят е логичен: не се съмнява, че постъпките и битието му са съвършено логични, независимо, че не е в състояние да разбира в дълбочина логиката им (макар че я усеща!) . Търсенето, намирането и разбирането на тази логика осмисля в голяма степен живота му и е повод за ентусиазъм и искрен възторг.

"Човешката интелигентност е умението да учиш, а не мярка за това, колко много си научил", казва Ръсел Ейкоф (Russell Ackoff) в Turning Learning Right Side Up. Putting Education Back on Track - Изправяне на крака на ученето. Завръщане на образованието сред важните теми на нашето време.


--- добавка от 14.03.2011 г. ---

Намирам, че това съждение е много близко до онова, което пуснах тук преди 4 месеца --> Ернст Шумахер за образованието.

Pavel_Lazarov
Pavel_Lazarov преди 15 години и 2 месеца

Както е тръгнало, ще си пиша и ще си коментирам сам тук. ;)

Работата е там, че ми идват нови идеи, като гръм от ясно небе. Ето, днес докато шофирах, реших да кръстосам в една табличка данни, информация, от една страна и обяснения/умения и разбиране (без мъдростта!) от друга, вмъквайки по някой друг глагол, действие демек, помежду им. Да се получи нещо като... 

умения за : 
  • търсене
  • намиране/ отчитане
  • събиране
  • обработка
  • обобщяване
  • корекция
  • съхраняване
  • запаметяване
... на данни

умения за: 
  • търсене
  • намиране
  • събиране
  • обработка
  • обобщаване
  • разбиране
  • корекция
  • съхраняване
  • запаметяване
  • представяне
  • разпространение
.. на информацията
By Zabava , 7 August 2009

Наводнението е природно бедствие, което в известна степен се поддава на прогнозиране.
Органите на Гражданска защита и на други ведомства, съгласно Закона за водите, водят отчет, наблюдават и предприемат мерки за обезопасяването на потенциално опасните водоеми и речните корита на територията на цялата страна.
Ето защо при опасност от наводнение трябва да знаете, че ще бъдете известени. Следете съобщенията по радиото, телевизията, местните радиовъзли и изпълнявайте конкретните указания, съобразно създадената ситуация.

Какво трябва да знаем предварително?

1. От кои реки, язовири и други водоеми близо до вашето населено място може да се очаква наводнение. Ако потърсите информация от Гражданска защита, ще имате предварителна яснота за районите, които е възможно да бъдат залети, за най-късите и безопасни маршрути, по които трябва да стане изнасянето при опасност от наводнение.
2. Ако вашето жилище, селскостопанска сграда или друг имот се намират в непосредствена близост до река и попадат в заливната й зона, поддържайте връзка с органите на Гражданска защита, особено в периоди на проливни и продължителни дъждове във водосбора на реката.
3. В незащитените заливни зони на реките не се строят жилищни и селскостопански сгради. Не изхвърляйте строителни и битови отпадъци в коритата на реките, това намалява проводимостта на речното корито.
4. Ако живеете близо до река и забележите, че коритото и пространствата под мостовете не са почистени от отпадъци, строителни материали, дървета и др., ако има постройки в заливните зони, сигнализирайте в кметството или в областната управа.
5. Не преграждайте речните течения с цел водовземане за поливане или къпане на животни. Това е забранено от Закона за разрушителната сила на водата при наводнения.

Как да действаме при реална опасност от наводнение

1. При необходимост от евакуация, ще бъдете уведомени от органите на Гражданска защита. Подгответе личен багаж с най-необходимите документи, лични вещи и продукти.
2. Изключете газта и електричеството.
3. При невъзможност за напускане на сградата, ако нивото на водата продължава да расте, заемете най-горните етажи или покрива. Ако имате мобилна връзка, известете близките си или органите на Гражданска защита за местонахождението си.
4. Ако се намирате близо до коритото на пълноводна река или дере, необходимо е незабавно да се отдалечите от тях и да се придвижите към най-близкото възвишение.
5. При поройни дъждове не заставайте под мостове, подлези, надлези, и други съоръжения, високата вода може да ви отнесе.
6. При пътуване е препоръчително водачът на МПС да спре и изчака спирането на пороя. Незначително понижение на нивото на пътя може да предизвика голяма разлика в дълбочината на водата.
7. Не правете опити за пресичане на разливи и потоци, освен ако сте сигурни, че водата е по-ниска от осите на колата или от коленете ви. Пресичайте само при спокойна вода.
8. Бързотечащи разливи и потоци се пресичат само ако имате помощно въже за преминаване и обезопасително въже за тялото.
9. Ако сте на път и констатирате опасност от наводнение, обадете се в Гражданска защита. При липса на такава възможност предупредете в кметството на най-близкото населено място или преминаващи хора.
10. При невъзможност за евакуиране на животните отворете вратите на помещенията, където са затворени.
11. Спазвайте указанията и реда, установен от органите на МВР и на Гражданска защита.

I. ОСИГУРЯВАНЕ НА БЕЗОПАСНА ПИТЕЙНА ВОДА В ДОМАКИНСТВОТО.
ТРЯБВА ДА ЗНАЕМ, ЧЕ:

1. Първите показатели за замърсяване на вадата са: наличие на плаващи частици, промяна в цвета, повишена мътност, поява на необичаен мирис или привкус.
2. Най-сериозната опасност за здравето е свързана със замърсяването на вода с микроорганизми. Най-често преносими с питейната вода са стомашно-чревните инфекции, като дизентерия, коремен тиф, хепатит А, полиомиелит и др.
3. Някои химични вещества също могат да причинят неблагоприятни последици за здравето.

КАКВО НЕ ТРЯБВА ДА ПРАВИМ

1. Ако има съмнение, че водата от централното водоснябдяване или друг традиционно използван източник е замърсена (мътна, с цвят, мирис или привкус) тя НЕ ТРЯБВА да се използва за пиене, измиване на хранителни продукти и съдове, подготовка на храна и лична хигиена – измиване на ръце и зъби. Преди употреба водата трябва да се обработи и дезинфекцира.
2. Да не се използва вода от местни или неконтролиран източници (кладенци, сондажи, чешми и др.)Всеки засегнат от наводнението водоизточник трябва да бъде почистен и дезинфекциран, а качествата на водата проверени.

КАКВО МОЖЕМ ДА НАПРАВИМ

1. Да следим съобщенията на органите, които провеждат контрола за качеството и безопасността на питейната вода.
2. Да ползваме вода, доставена от органите на Гражданска защита в цистерни, както и промишлено бутилирани минерални и трапезни води.
3. В случай, че няма организирана доставка на питейна вода малки количества вода могат да бъдат обработени в домашни условия по един от следните начини:
? Преваряване: Водата трябва да ври от 5 до 15 минути, след това да се изсипе и съхранява в добре измити и плътно затворени съдове.
? Дезинфекция: С предоставените таблетки за дезинфекция на водата (таблетките не са за пиене!), като се спазва инструкцията за доза, време за контакт и обем на обработената вода.
? С течна белина за домакинството, която не съдържа оцветители, ароматизиращи вещества и други добавки – на всеки 1 л. вода се добавят 2-3 капки белина със съдържание на хлор до 5%. Преди употреба обработената вода трябва да предстои не по-малко от 30 минути.
? Като крайна мярка, при отсъствие на други възможности, може да се използва и дезинфекция с 2% йодна тинктура, 5 капки от която се добавят на всеки 1 л. вода и се разбърква добре. Преди употреба трябва да се изчака не по-малко от 30 минути. Този начин на дезинфекция не трябва да се прилага за период по-дълъг от няколко дни, а така обработената вода не се препоръчва за ползване от бременни жени, хора със заболявания на щитовидната жлеза и повишена чувствителност към йод.
4. Ако водата е мътна преди преваряване или обработка с дезинфекционни препарати тя трябва да се прецеди през многослойна марля или парче чист плат.

II. СПАЗВАНЕ НА ПРОТИВОЕПИДЕМИЧНИ МЕРКИ ПРИ ХРАНЕНЕ

1. При приготвяне на храна съдовете за готвене да се измиват само с преварена или дезинфекцирана вода по някой от гореописаните начини вода.
2. Суровите плодове и зеленчуци да се измиват добре с преварена или дезинфекцирана по гореописаните начини вода.
3. Препоръчително е да се консумира само преминала термична обработка храна, непосредствено след приготвянето. Месо от домашни животни, птици и риба се консумира след продължителна термична обработка (от 30 минути до 2 часа и повече зависимост от вида на месото и големината на парчетата месо) и непосредствено след нея. Да не се консумира месо от травмирани и удавени животни.
4. Измивайте яйцата при готвене.Яйцата да се консумират след продължително сваряване-не по-малко от 15 мин , непосредствено след приготвяне.
5. При високи температури на околната среда има висок риск от бърза развала на храната, поради което храната да се приготвя в количество само за еднократен прием.
6. Да се избягва консумацията на съмнителни домашни консерви, особено при нарушаване целостта на опаковките или промяна на външния им вид. Консервите да се консумират непосредствено след отварянето им.
7. Хранителни продукти трябва да се съхраняват само в плътно покрити съдове, за да се избегне рискът от преносители на инфекциозни хранителни заболявания-насекоми, гризачи и др.
8. Спазвайте лична хигиена-мийте ръцете си с преварена или дезинфекцирана вода преди приготвяне и сервиране на храната.
9. Болни със стомашно-чревно разстройство не трябва да се включват в приготвяне и сервиране на храната.
10. Ако се появят симптоми на стомашно-чревно заболяване –диария, повръщане, втрисане, температура, обща слабост, незабавно потърсете лекарска помощ.

III. КАКВО ТРЯБВА ДА ЗНАЯТ РОДИТЕЛИТЕ

1. От кои реки, язовири и други водоеми близо до вашето населено място може да произлиза наводнението.
2. Подгответе личен багаж с най-необходимите документи, лични вещи, вода (най-добре бутилирана минерална вода) и продукти.
3. Изключете всички електрически и газови уредби.Затворете спирателните кранове за вода.
4. Използвайте мобилна или друга връзка да известите близките си или органите на полицията (тел 166), гражданска защита (национален телефон : 960 10262) за местонахождението си.
5. При поройни дъждове не заставайте заедно с децата под мостове, подлези и други съоръжения, тъй като буйната вода може да ви отнесе.
6. При необходимост за напускане на жилището, ако нивото на водата продължава да расте, качете се заедно с тях на най-горните етажи или покрива.
7. Ако се намирате близо до река, язовири, дерета и други водоеми незабавно се отдалечете от тях и се придвижете към по-високи места. Не пускайте децата си в тези потенциално опасни места.
8. Не правете опити за пресичане на разливи, реки, потоци и дерета.
9. Максимално и възможно най-бързо изведете децата от опасната зона.
10. Давайте на децата ясни и лесно разбираеми указания как да действат.
11. Обърнете повече внимание на болните деца и децата с увреждания, като им окажете физическо съдействие.
12. Потърсете допълнителна помощ и връзки с представители на служби, които биха могли да ви окажат необходимата помощ с медикаменти, храна, вода, дрехи, подслон, средства за комуникации.
Legacy hit count
66
Legacy blog alias
31857
Legacy friendly alias
Какво-да-правим-при-наводнение

Comments

By Zabava , 7 August 2009
Не се паникьосвайте и не хуквайте да бягате напосоки - това е първата препоръка на специалистите за реакция при силно земетресение. Ето други практически съвети:

- Не трябва да напускате жилището, училището и изобщо сградата, в която се намирате, освен ако бихте могли да излезете на открито за около 10 секунди

- Заемете най-безопасното място в сградата - под рамката на вратата, близо до вътрешна стена, колона, под стабилна маса или легло

- След първите вибрации люлеенето ще се засилва, запазете самообладание и не хуквайте към асансьорите и стълбите

- Ако сте на улицата, застанете далеч от сгради и далекопроводи

- Ако трусът ви завари зад волана, спрете на открито, безопасно място и изчакайте

- В обществения транспорт е по-добре да изчакате края на труса в превозното средство.


След преминаването на първия трус:

- Изключете електричеството, газта и водата

- Вземете подготвения багаж и бързо напуснете сградата

- Слезте по стълбите, не ползвайте асансьор

- Осигурете предимство за майките с деца и за възрастните хора
Legacy hit count
64
Legacy blog alias
31856
Legacy friendly alias
Какво-да-правим-при-земетресение

Comments

By Pavel_Lazarov , 9 November 2007
Ет-т-т-то ме! 
Legacy hit count
22
Legacy blog alias
15786
Legacy friendly alias
Аз-съм-тук-----

Comments5

queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 6 месеца
Павка, ето така изглеждаше "Образование" в началото. Самотно, пусто, празно... Ужас! Наистина стигах до положение дори да си помечтая някой да ме на....... Но не бива, не бива... Защото мечтите имат свойството да се сбъдват :)))

Чакам  Росен да каже дали името на общността да остане такова, или да го сменяме със СЕМУВИ. След уточнението ще извадя имейлите на най-страхотните блогъри, които са проверени с времето, и ще им пратя покани.
Rossen
Rossen преди 18 години и 6 месеца
Добра вечер, Павка (мога ли така да се обръщам към теб?) и "Кралице":)
И аз съм вече тук:):)
Много ми харесва името на общността. СЕМУВИ е средство на общността, а не самата общност. Целта ни е да се обединим, а не просто да се правим на оригинални. СЕМУВИ ще ни помогне, но то не ни е самата цел. Затова мисля, че това име наистина подхожда и ми ляга на сърцето. Още повече, че нашият синдикат в Езикова гимназия "Академик Людмил Стоянов" - Благоевград, който основахме извън КНСБ и КТ "Подкрепа" по всички законови изисквания, също се казва така: "Синдикална организация "Учителска солидарност". Ето защо, "Кралице", мисля, че ти четеш мисли по телепатия. А това означава, че чистотата на помислите ти е силна и трайна. Не правя комплименти, а споделям искрените си усещания.
Между другото днес издадохме първия брой на вестник "Учителска солидарност" и ще ви го изпратя, ако ми дадете някакви адреси. Вестникът го издаваме стачкуващите учители в ЕГ - Благоевград и първият му тираж е 1000 бройки. Намерихме печатар, който ни го отпечата, и сега го раздаваме срещу 50 стотинки на брой, за да си покрием производствените разходи. Мечтаем си такъв вестник да стане печатен орган и на бъдещия ни национален синдикат "Учителска солидарност", но без да се изражда във "внуче" на "Работническо дело" и неговите "синове" и "дъщери".
"Кралице", мислиш ли, че е добре да "пренеса" тук всичките си публикации, посветени на образователната система или е по-добре да започнем на "чисто"? Ще се постарая да намеря до няколко дни електронния запис на нашия Устав и да ви го пратя.
Лека вечер, скъпи колеги!
Започваме чисто и свято дело. Няма да ни е леко, но вярвам, че ще успеем, защото помислите ни са чисти.
Росен от Благоевград
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 6 месеца
Росене, за публикациите не знам какъв съвет да ти дам. Може би трябва да се сложат онези, в които се обяснява ясно каква е идеята на новата общност. Аз понеже чаках да разбера какво е мнението ти за името на общността, затова все още не съм пратила покани на никого.

А иначе и ти, и Павката, също пращайте, за да почваме да се организираме. Пращането става като се кликне върху линка "Покана", който се намира горе в секция "Навигация". Поканата се получава на имейла и активира регистрация тук.
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 5 месеца
Благодаря за таблицата. Гледам, че си заложил 299 лева като начална заплата на млад специалист без трудов стаж. Предполагам, че останалите стойности са в синхрон със сега действащите наредби за определяне размера на учителските заплати. Нали?
Pavel_Lazarov
Pavel_Lazarov преди 18 години и 5 месеца
Да, Куйини.

Стойностите са тези, които МОН прилага в момента, т.е. те са "в синхрон със сега действащите наредби".
 
Правя един цялостен модел, отговарящ на сегашната "логика" и цялата действаща нормативна база. Една от най-сериозните слабости на синдикатите ви в преговорите беше именно липсата на един такъв модел. ... И, тъй като се учим от грешките им, ...  ... нека запълним веднага тази празнота.