Много добро решение, което  / според мен / удовлетворява желанията на всички -деца, родители, учители.

Как пък не! Досега отговаряхме за 1 комплект учебници, а сега ще трябва да мислим и да внимаваме кой ще си отиде с някой учебник от втория комплект по невнимание. Това е най-безумният начин да разтоварим раниците на децата. Според мен е доста по-разумно учебниците да се изчистят от излишните глупости, да се печатат на по-лека хартия, дори може 1 учебник да се раздели на няколко книжни тела и да се носи само тази част, по която се учи в момента /както учебните тетрадки са 2-3, както учебниците по езици са разделени на части и т.н./.

Като идея е добре, стига да се реализира обаче!  И моето мнение е това да е за основните предмети!

Проблемът е не в "дърветата, които ще паднат жертва", а в милионите левове, които ще се спечелят. Затова явно бе цялата кампания "Тежки раници". 

Ще трябват и подходящи секционни шкафчета или индивидуални гардеробчета, за да се прибират и съхраняват ...  И като си представите процеса на ежедневната организация на нововъведението, ще се сетите за много дребни на вид моменти. Излизат ни нови задачи и отговорности :)

Идеята за по-леки радици одобрявам напълно, но предложението за два комплекта учебници е меко казано налудничаво. Кой ще плати двата комплекта учебници? Кой ще се облагодетелства с двойни продажби? Какво пречи наистина един учебник да се "разфасова" на две части? Само това ще намали тежестта на детската раница два пъти.

Глобалните проблеми са два- повишеното потребление на дървен материал/дайте да погледнем и екологично на въпроса/, както и финикийските знаци, до които опира цялата работа. Както се казва: " За каквото и да ни говорят, става дума за пари." Подпроблемите   Ели ги е описала-задължителни шкафчета, организация и какво ли още не!

Добра идея, но се съмнявам в реализацията й. Давате ли си сметка колко ще струва? И къде ще съхраняваме комплекта в училище? Може би Стефанов ще се окаже прав. По рационално ми се струва предложението на Светлето за "разфасоването". Остава да чакаме и да гледаме.....

За мен това е поредното необмислено решение на МОМН. Има нещо, което го свързва с целодневното обучение. Искаме да се случи, но ... нещо липсва. Двойният комплект са излишни средства. И сега учениците от 1-4 клас показват известна неорганизираност, относно наличността учебници и помагала. Ще може ли учителят да контролира ежедневно дали ученикът ще си остави учебниците в училище? /като че ли не му стигат другите задължения и отговорности/А дали има къде да се съхраняват тези комплекти? Много е важен и въпросът за финансирането. По принцип идеята да се олекотят раниците не е лоша. Нали гледаме филми и виждаме каква е организацията по този въпрос в други държави. Но не е този начинът, според мен.До скоро бях начален учител. Училището, в кото работя е с едносменен режим. Чудесна възможност за прилагане на целодневно обучение и "олекотяване на ученическите раници". Как? Ами обзаведох си стаята с 2 шкафа /спонсорство/. Учебниците и пособията по музика, изобразително изкуство, домашен бит и техника и екипът по физическо възпитание и спорт си стояха в училище /за първокласниците може и родния край/. Е, не е кой знае какво, но все пак ... За "разфасоването на учебници" мисля, че не сме готови. По-лесно бихме се справили с шкафчетата, а това се връзва и с целодневното обучение.

Похвална е идеята за разтоварване чантите на учениците. При нас обясниха, че вторият комплект учебници, който ще се ползва в училище, ще бъде от тези с изтекъл срок на употреба. Вече започнахме да преглеждаме учебниците и отделяме тези, които са актуални и запазени. Излиза, че няма да се харчат пари за втори комплект. Друг е въпросът, че няма да са достатъчно за всеки ученик. По-скоро по един комплект на чин. А как ще се съхраняват и колко време ще отнема всеки час да бъдат раздавани, прибирани... Това още не е ясно.

Между другото тези дни ни поискаха становище относно грешките в учебниците за 4 клас. Трябваше да се превърнем и в коректори и надлежно да подадем информация на тези, които не са си свършили работата при създаване на безбройните варианти от учебници и помагала. Прочетох някъде, че според законите за конкуренцията не било редно да бъде ограничен и броят на различните варианти.

Какво ли ни очаква още...

Точно така пише в заповедта на министъра. Да се назначи комисия от директора, която да прегледа учебниците с изтекъл срок на ползване, по-запазените от тях да се ползват в училище. Новите комплекти да си стоят вкъщи. И аз като rumcais до сега винаги съм съхранявала в училище учебниците по музика, изобразително, ДБТ - за всички класове, роден край.

Да се използват учебниците с изтекъл срок на ползване. Колеги, това не Ви ли звучи грозно? То е като стока с изтекъл срок на "годност". В магазина се вдлеждаме в етикетите на стоките и търсим качество. Нали в училище  работим не само за ограмотяване? Къде остава изграждането на естетическите ценности?   

От вас чувам за това намерение. Според мен може да стане. Но старите да  са за у дома, а новите да са за училище, за да контролираме запазването им.  Ако стаята си е само за класа, учебниците ще си стоят по местата . Тези, които трябват за часа, ще са на чина, а другите на дъската под чина. Ако няма такава- в допълнителна обикновена найлонова чанта. Няма нужда от индивидуални шкафове. И при нас има пълни шкафове с учебници, с изтекъл срок. Защо да не влязат в употреба?!  Ами аз от години си имам 2 комплекта и сутрин отивам само с тетрадки, които съм взела за проверка у дома. Много по- леко ми е.

Това означава ли, че ще учим години наред само по учебниците на едно издателство? А няма ли да се осъвременяват? В момента има учебници от 2005 година, 2007 година. Удобно ли ще е да се работи в клас по един учебник, а у дома - по друг?

Аз съм във випуск, който получава нови учебници. В 3 и 4 клас от издателство Просвета получих различни издания - старо и "подобрено ново". Познайте какво се случваше, когато насочвах децата към определено упражнение и половина клас подвиква, че нямат такова :). Идеята е много добра, но отново слагаме каруцата пред коня, както с целодневното обучение. Поне така е в моето училище, където учат почти 2000 ученика на две смени, а стаите просто не стигат и съкращаваме паралелки. Нямаме условия за съхраняване на учебниците. Друг е въпросът за тяхната ефективност в обучението. Не зная в тях ли е проблемът, в програмата ли е или в  новото поколение деца и родители, но знанията на децата са много по-ниски от тези преди години, мотивацията също...Броят на мотивираните катастрофално намалява, на ангажираните и активни родители - също.

 

Виждам, че всички определяме като положигелна идеята на министерството. Но реализирането и е трудно. Всяко училище има свои индивидуални условия. Затова нека всяко реши самостоятелно как /когато му дойде времето/. Напълно споделям притеснението на Raja относно осъвременяването на учебниците /и в нашето училище има такива случаи - "Госпожо, това го няма в моя учебник! или "В моята задача  момичетата са 45, а момчетата - 89./. А що се отнася до рафчето под чина и найлоновите чантички ...това не е целсъобразно от всички гледни точки /не се отнася за ден - два, а за 32 - 33 седмици/.

       Новите реформи объркват все повече образованието,учителите,родите-лите и учениците.Не е ли по-добре да се вземе положителното от минали образователни реформи,новото в образованието от другите държави,които могат да се приложат и у нас.Да се гласува  нов закон,който да бъде задължителен за всички училища и за всички ученици,а не пожелание на родителя.По този начин настъпва по-голяма анархия и свободия.Системата учител-учител беше най-удачна на времето.Защо да не се върне пак в училищата?Нима целодневното обучение с така наречените занимални от сборни групи е най-хубавият вариант сега?

От темата за олекотените раници преливаме в друга тема, но в образованието всичко е взаимно свързано. Всички колеги от нашето училище, които досега ходиха в други държави по проект " Коменски" споделят, че обстановката в тамошните училища е далеч по- спокойна от тази в нашите. Учениците не крещят, вървят спокойно, даже някъде нямало дежурни учители.Никой не пише домашно вкъщи. Много от родителите били привлечени да съдействат за дисциплината в училище и след време получавали заплащане за това... Оборудването е на ниво, значително по- високо от нашето. Удобства всякакви, свободен достъп до компютри, мултимедии и най- важното- ЛИПСА НА БУМАЩИНА, която в България изяжда много от ценното време на учителя, което иначе би могло да бъде в полза на учениците. Например, връщайки се от Швеция, където бяха на посещение в едно училище, мои колеги разказаха, че там нямат материална книга. Учебните им планове се правели в зависимост от нагласите и интересите на учениците.Учебниците на всички стоят в училище и броят на децата в класовете е под 20. А ученици в 6-7 клас решават задачи от вида 20+ 60!!!

Смятате ли, че не можем да заимстваме от добрата практика на другите държави? МОЖЕМ! Знаете ли обаче, че много български книжни плъхове и чиновници ще останат без работа. Например искам да знам има ли в другите държави Инспекторати и в какво се изразява тяхната дейност?

 Защото в България се търси за човека работа, а не за работата-човек. Работата се създава умишлено, често е безсмислена, бюрократска, изяждаща времето. Гениалните неща са прости. Но в България, за да се придаде важност на нещо, то трябва да бъде максимално усложнено. Примери в българското образование- колкото искате! И не само в него.

Относно занималните. Многото на брой деца в тях не допринася с нищо за тяхното качествено образование и възпитание. За много от родителите е важно децата им да са прибрани, други пък са с претенции/ и с право/ за грозните или грешни домашни. Как обаче един възпитател може да обхване в пълнота самоподготовката на децата, при положение че са много или са сборна група.

Но да се върнем на темата за олекотените раници и да чакаме да видим как ще се реализира тази идея!

За мен варианта с разделянето на учебниците на 2-3 части ми се вижда добър. Ние в нашето училище нямаме шкафове и няма къде да държим учебниците на учениците. Училището ни е на две смени. Следобед учат големите ученици в нашата стая. Няма как да съхранявам на моите ученици учебниците в класната стая. Големите могат да ги скъсат или изнесат. То и сега влизат в междучасията и вземат на малките нещата и ги крият по коридорите,. На една от моите ученички изчезна и несесера и не се намери. Незнма как ще се оправям. Говорихме с колежките и те се чудят.

Браво, Тони! Много добро презентиране на училището и работата в 3 клас!

Много хубаво се е получило- всичко е точно и ясно!

Благодаря!

Много е хубаво, но за ваканциите сигурна ли си, че са така? В сайта на министерството още ги няма?!?

Страхотно е, Тони!

Наистина чудесна идея! Но нали няма да имаме ученически книжки или аз съм с грешка?

 

Благодаря, Тони! Точно, ясно, конкретно! Улесняваш ме като третокласничка. Искам да уточня за себе си, понеже не съм "тръгнала на училище" все още. Допълнителния час по ФВС не е ли 0,5 часа седмично? Ако е 1 ч. не протестирам, пада ми се 0,5 ч. лекторски / колко много само.../  !!!!!!!!!

Руми, при нас го дават по един!!! Колкото до оценките, знае ли се, дневниците са в стария си вид...

И се е получило по-красиво!

Нели, чудесна работа си свършила. Така помагаш и на други колеги, които работят с този учебник. За съжаление аз работя по Hello, но това не пречи да използвам някои упражнения. Ето приложението на електронните учебници! Защо министерството не посещава нашия блог, за да се научи на много неща? Може би тогава много по-бързо щяха да навлязат реформите в обучението.

Весела ваканция!

Благодаря :-)

Страхотна работа!Благодаря!Вашия труд ще улесни всички съвестни колеги,които разнасят непрекъснато тежки чанти.

 Ползотворно лято Ви пожелавам и само приятни емоции!

 

Хитро! Поздравления!

Благодаря, Нели! Супер е замислено и реализирано!

как да сваля учебника

Подкрепям!

 Колеги, дайте и вие вашия глас в подкрепа на тази важна за нас петиция!

 Стига мълчание и съгласие ! Ние сме тези, които обучаваме, и ние трябва да решаваме, нали?

 С поздрав! :)

Подкрепих и тази петиция!