Поредната екосистема Черно море, ще разгледаме с четвъртокласниците в урок 29 "Животът в Черно море". Тематичната единица е по Човекът и природата - 4. клас, издателство "Просвета - София", авторски колектив на Л. Найденова.
Чудесна разработка, както винаги! Искрено съжалявам, че тази година сме по друг учебник, на друго издателство. Но избора понякога не зависи от нас. Запазвам- живот и здраве за след 4 години!
В помощ на 4. клас е урок 12, Движение на Земята около оста ѝ (Човекът и природата, "Просвета-София", Л. Найденова и колектив). С идейката на Irena Lozanova, с малко сканирани картинки от учебника (учебната тетрадка) и изображения от интернет се получи това: Движение на Земята около оста ѝ.ppt
Реших да подготвя теста за изходно ниво на четвъртокласниците по подобие на тестовете за външно оценяване. Използвала съм някои въпроси от досега даваните на външно оценяване, други съм променила, на трети - промених въпросната дума, а четвърти - сама си измислих. И тук, както при външното оценяване, всеки верен отговор носи по 1 точка. Накрая съм дала скала за оценка в зависимост от получените точки. Последния лист е ключът с верните отговори. Тестът е отворен и всеки може да си променя въпросите според желанието си и според изучаваните понятия. Например знам, че Преходна област изучаваме по "Просвета", а по "Булвест 2000" - не. Така, че променяйте и ползвайте със здраве!
Ето и един мой урок от учебника "Hello" за редните числа. Добавих нещо от мен, като използвах от презентация на друга колега. Може и вие да допълвате, ако ви допадне. ORDINAL NUMBERS.ppt
Опитвам се да открия сред публикациите в блога разпределение на учебното съдържание за СИП ИТ- 4. клас, по възможност за изд. "Изкуства", но не откривам нищо. Можете ли да ми помогнете да се ориентирам в това, което учат четвъртокласниците по ИТ?
Колега, вижте учебната програма на МОМН за четвърти клас. Там най-общо са изброени знанията, уменията и компентностите. Предполагам, че тя ще Ви ориентира. За съжаление нямам учебника за четвърти клас на "Изкуства" и не мога да ви помогна с него.
Колега, за съжаление не разполагам със скенер, затова направих опит да снимам страничките от книгата за учителя. Гледах да са максимално ясни снимките, за да вършат работа.
Преди време в блога Краси Ангелов предложи решение на логическите задачи, публикувани от Албена. Задачите много ми допаднаха. Предлагам ви друг начин за решаване на фолклорните задачи, който използвам в часовете.
Много ми допадна начинът, по които децата се въвличат в процеса на разсъждение! Знаем, че логическото мислене е слабото място на обществото като цяло, в частност и на нашата образователна система. Затова споделеното от теб е много ценно!
Чудесни задачи за СИП математика. Децата обичат такива предизвикателства и е необходимо да се научат да решават подобни задачи. Онагледяването е много полезно. Благодаря!
Благодаря на Поли за таймерчето, което ни предостави. Много честичко го използвам в часовете. Използвах го и в тази презентация за правописа на представките при глаголите.
Целта на първото упражнение е учениците да запомнят начина на изписване на представките. Коментира се правописът им. Поставя се задачата, която има състезателен елемент – да запишат възможно най-много представки за 1 минута. Кликва се с мишката и представките остават още 20 секунди (може да удължите времето). След това се пуска таймерът. Всяка вярно записана представка носи точка. Следващото упражнение цели учениците да отделят онези думи, при които началната част на корена съвпада по звуков състав с представката. Последното упражнение дава знания за значението на представките пре- и при-. След толкова много обяснения ... дано съм полезна....
Много ми допадна начинът, по които децата се въвличат в процеса на разсъждение! Знаем, че логическото мислене е слабото място на обществото като цяло, в частност и на нашата образователна система. Затова споделеното от теб е много ценно! 
Comments6
Чудно е, Русче! Все едно страниците на учебника оживяват! Дозирано, онагледено, информиращо!!