И при мен е същото. Още на 10 февруари регистрирах децата групово. Получих в пощата си обратно съобщение за регистрацията. Така реших, че всичко е наред, но и техните имена ги няма в списъка, изнесен в сайта. Нямам представа защо е така. Предполагам, че просто не е актуализиран скоро.

Дано всичко е наред!

Имената на моите ученици вече се появиха в списъка. Сега излезе друг проблем. Получих в пощата си две съобщения, които не се четат-излизат като йероглифи. Пробвах от различни компютри, в различни офиси, но и там -йероглифи. Не зная какво пише в съобщенията. Може би банковата сметка за превода, сроковете и ... Моля ,ако някой е получил тези съобщения, да ми каже какво пише в тях. Дори не можах да изпратя обратно писмо със запитване- писмата се връщат като недоставена поща.

нечетливо писмо може да се прочете или като се промени кодировката на браузъра, или като се използва програмата "Щирлиц".

След като разгледах по-внимателно списъка, оказа се, че децата са регистрирани, но не от град Плевен, а от Симитли/????!!!!/

Писах писмо на организаторите, отговориха ми да им пратя имената на децата, които са объркали и да ги поравят.

При мен не са пращали писмо за банкова сметка, защото децата са освободени от такса.

Незнам какъв е проблемът при Вас с тези маймунски знаци. Дано се справите. Пробвайте това писмо, което сте получили, да препратите Вие с препрати на собствената си поща, мисля, че отдавна имах подобен проблем и нещо такова правих и май се оправи. Не съм съвсем сигурна така ли го правих тогава, ама пробвайте, дано стане.

 Успех на децата!

Много благодаря! Препратих писмото в абв пощата си и нищо не се получи. Но стана четливо, когато го препратих в пощата си в сайта  www.az-deteto.com.Благодаря , Stela!

Боби, радвам се, че си успяла да прочетеш писмото.

А грешката с регистрацията на моите ученици вече си я оправиха, бързо реагираха, след като им писах.

 

​Благодаря!

Браво Руска! Ако леко се пипне тук-там може да се пригоди и за четвърти клас.

Благодаря!

Eто какво се получи -САМОСТОЯТЕЛНА РАБОТА-деление-4клас.doc

БРАГОДАРЯ!

Цвети, много добре си "пипнала" и се е получила самостоятелната работа за четвъртокласниците.

Запазвам си ги, Роси!!

Роси,чудесна работа !

Запазих си и двата варианта :) . Благодря ви, момичета!

Искам да се извия за една изпусната десетица във втория пример на зад.1 (І група). Грешката е отстранена и сега всичко е наред. Благодаря на Цвети, че забеляза това.

Руска, аз също си открих грешка и я поправих. Е, случва се!

А как ще опишете попълните индивидуалните протоколи на учениците? На мен малко не ми е ясно как ще се опишат критерии и точки. Ето едно пояснение от тази вечер и въпреки всичко...Nacionalno_systezanie_Znam_i_moga.doc

nadin, благодаря за допълнението. Ако авторите бяха споделили тук, предварително щяхме да им кажем слабостите.Този протокол ни насочва как да процедираме попълване-protokol_1.doc

Най- фрапиращото беше това с шест, вместо пет реда пътни знаци, както следва по указанието. Не знам, но това състезание сякаш беше по безопасност на движението. Всяка задача се въртеше около улици, пътни знаци... Не знам защо след като в учебниците Христо Ботев е считан за будител, т.е. всички  борци за свобода са и будители, господата от МОМН не го смятат. Това допълнителното указание при нас не е пристигнало.

Прибрах се преди час, защото съм проверяващ. Проверих до 8 въпрос и главата ми дава заето. Абсолютно ненужно, неполезно, необмислено, некоректно и още много НЕЕЕ! Инструктажът беше- никакви обяснения. Четат и пишат. Е, четоха милите и писаха. Критериите за оценка- безумни. Пример- на пътните знаци, при задраскване на всички знаци получава максимален брой точки, защото на ШЕСТТЕ, а не пет реда, има задраскани нужните забранителни знаци. В свободен текст се търсят упоменати думи, после логическа връзка, накрая с правописните грешки се спретва такава "висша" математика! Тръпки ме побиват като се сетя за протоколите. А и тестовете по БДП ме чакат да бъдат надлежно написани и подписани- по 2 екземпляра на всяко дете! Ако щете ми вярвайте, вече вия! Не от студа.

Благодаря за споделената информация, момичета! Утре ще се печем на огъня с проверката и попълване на протоколите, заедно с колежките от моя випуск.

Оооооооо, Тони! Благодаря ти за този постинг! Ама така съм им набрала на всички автори и инициатори на състезанието, че не можеш да си представиш.

Колежка, която води една от паралелките ІІІ клас, отсъства и аз трябваше да се заема с проверката. Без да омастилявам, само с молив съм писала днес, и отбелязването на резултатите ми отне може би около 5 часа. ПЕТ ЧАСА  за един клас!!!

Тръгнах си от училище след 18:00 часа.

Поне два часа съм умувала какво искат да ни кажат компетентните лица с критериите, които са толкова несъвършени, ама толкова несъвършени, че децата им се подиграват с недомислиците.

По първа задача инструкциите са да се поправят посочените правописни грешки, което не ни обвързва по никакъв начин с други евентуални грешки, които биха могли да се допуснат. Като например по-честа грешка е тротУар, а не трУтоар. А едно дете беше поправило, с основание, "Внимаваи", превръщайки го във "Внимание". Логично е, нали?

Във втора задача трябва да се отбележат петте разлики, но има и друг номер - просто ограждаш всички предмети на картинката и петте разлики няма начин да не са някъде там... И съответно аз пиша точки за верните отговори, разбира се.

Четвърта задача. Децата отново прилагат хитрост. Ако отбележиш всички знаци, никой не може да те упрекне в незнание. Така точките са ти сигурни.

 Оххх. А пета задача? Едно дете беше изброявало какво иска да има или да няма наоколо. Иска правила, спортно игрище, детски площадки, цветя, дървета, правила, чистота и да няма около училището дупки и автомобили. Това изказване отговаря на изискването за максимална употреба на опорни думи, за логичност и за граматическа коректност, без да е необходимо са се увличат децата в писане на текстове.

Седма задача е обвързана с шеста, което смятам за некоректно. Значи, ако не си решил шеста, не можеш да изпълниш седма. Но, честно казано, мене ме изпълни отвътре едно дете, което без да е образувало думи в шеста задача, е нарисувало картинки в седма с представители на живата и неживата природа. Сред тези картинки са именно слънцето и звездите и аз отразих в протокола, че детето е изпълнило задача 7. 

Осма задача. Някъде да пише дали народните будители и революционери трябва да имат български произход? Не... Не пише. Ами отговор като Робин Худ, който е моят любим герой от детството, го отбелязах като верен.

Задача 9, представена с пъзел елементи, и при която се иска децата да се ориентират в редици и колонки, не мисля, че  най-уместният подход.

Много интересно ми се стори, че последните три задачи в указанието не са решени. Сякаш авторите не са наясно с решението им.

Не че не могат да се решат тези задачи, но за мен е некоректно да оставиш учителите да умуват, като си почнал да описваш решенията на всяка задача. Аз, например, всред училищната шумотевица и петте лично мои часа преподавателска натовареност вече не бях сигурна, че не греша някъде. Потърсих друга колежка, за да сравним резултатите и за да съм сигурна, че съм огледала всичко.

За финал искам да кажа, че съм дълбоко възмутена от времегубството, от безсмислието на инициативата и от непрофесионализма на министерските експерти.

И аз днес бях от проверяващите и с колежките открихме същите небивалици и несъответствия.  Въпрост, например, за народните будители и революционерите не е съобразен с темите, до които сме стигнали по Човекът и обществото, защото децата масово са писали имена на ханове, царе и тук-там някой истински народен будител. Как да пишат революционери като още не са учили за тях!!!За мен това състезание е безмислено, но явно някой от Министерството отчита дейност, както и прилежащите Инспекторати. За тестовете по БДП също не искам да коментирам ,защото ще кажа нещо, което не трябва.

Поради този успех на състезанието ще решат, че догодина ще има и във втори. Сега си представете както прецакване е и за децата. Вместо да спят в събота, стават рано в студа отиват до училището. Провежда се състезание, в което се знае, че ще спечелят двама (продължават 1. и 2. място, ако не греша) - тоест няма никакво значение какво са отговорили останалите, тъй като третият и следвещите губят, няма никакво значение от това дали има 10 или 16 грешки. Представете си само и колко работни часа са загубени в броене на знаци и грешки на деца без шанс да продължат, в попълванена протоколи и отчитане. Кой има полза от това? Кобко ще получат учителите?

Поли, съгласна съм с всички твои казани думи дотук.Всичко, което си видяла като недостатъци го видяхме и ние.Абсурдно състезание.Ще разочароваме децата.А на учителите, които проверяват ще се плати ли? А защо задачите не са решени както първите от теста? За да се отварят вратички ли? Та това са третокласници.Кои са съставителите на този тест, колеги?И колко е максимума от точки в него?

Здравейте, колеги! Присъединявам се към вашите мнения. Изказвам своето недоумение и възмущение от "странните" инициативи на МОМН. В нашето училище вече проведохме "състезанието". Аз съм класен ръководител на "опитните зайчета". Колежките-проверяващи са объркани. Реших да им помогна. За проверка, оценка и писане на протокол №1 на 8 писмени работи отделихме около 3 часа. Това е подигравка - да проверяваме некоректно поставени задачи.Да не говорим, че няма никаква мотивация за децата. Аз също се питам: Кой има полза от това?  

Тони, Тони! Мислех да пиша за това, но сега искам да споделя.

 1. Защо състезанието се проведе в два различни дни? Както Стефанов беше споделил - наистина Знам и Мога. 2. На една от задачите моите деца са посочили Таньо войвода, който е легендарен за нашия край и сега МОМН казват, че не е революционер, освен имената, които те са посочили. На всичко отгоре не виждам и името на Христо Ботев??????????!!!!!!!!!!!!!!!! в същата задача. Няма да продължавам, защото е...Но аз започвам да се чудя какъв е патронът на моето училище.

Абсурдите станаха повече, отколкото ми се струваха... Наистина безмислено състезание, сякаш е направено да уплътнява времето на старшите на хартия учители! Аз съм приела Ботев за верен отговор, тъй като реших, че предложеният списък е примерен и недовършен.В полза на децата оцених безброй оградените знаци, между които и забранителните. Ако някой си въобразява, че от тези тестове може да добие реална представа за знанията на учениците, нека си води отчетност.По-интересното идва после като вземат да правят анализи на постигнатите резултати...Дали си вярват, не знам, или всеки е тръгнал да отчита дейност, да прави изводи, да доказва колко много е работил?

Пак се включвам.Явно всички сме недоволни.Но най-вече искам да знам как мотивирахме учениците си за в бъдеще към подобен род дейности.Кое ще ги накара да се състезават?

И аз мислих по този въпрос. Как да компенсирам разочарованието на моите Патиланци. Имам идея да си проведем в класа едно истинско състезание "Знам и мога". Защо да не е и между два отбора.А на всички участници в смехотворното състезание съм подготвила наградки "Отличен състезател-математик"./Бяха публикувани преди време тук,за което много Благодаря!/  

О, Лиди, как така Христо Ботев да не е революционер?!?! Аз съм писала точки и за него, и за Ангел Кънчев, когото няколко деца са посочили, защото е патрон на училището. А ако някой от МОМН реши да ме санкционира за избора ми, ще настоявам първо да обясни на децата защо смята, че тези две личности не са революционери и национални герои.

И понеже нещата с тази писмена работа са неясни и неточни - тя не е създадена като инструмент за измерване на знания и умения, въпреки заглавието й, аз съм стигнала още по-далече. Давах точки и за имена на личности като Вазов и цар Симеон, които в моите лични представи също се вписват като будители.

Мили госпожи и господа учители, които ги е грижа на нашите деца /аз съм родител/ от това което чета ми побеляват косите - явно нашите "Блестящи "умове в МОМН съвсем са се хахнали вече. От прочетеното стигам до извода, че няма ясни критерии - ОТНОВО и всички вие сте оценявали по собствено осмотрение и по абсолютно субективен начин. Безумствата в държавицата ни нямат край. горките деца, гориките вие - с безумния ви незаплатен труд и горките ние дето се вием и маем какво да правим с децата си. И въпреки всичко БЛАГОДАРЯ за положените от ВАС усилия. За нас остава да продължаваме някак си да мотивираме децата си - които от сега си мечтаят за Кембридж и Оксфорд. Как ли ще стане?????

Колеги, бихте ли споделили мнението и какво означава Протокол №1 и Протокол №2 да се занесат еди къде си на електронен носител. На всяко дете по отделно трябва да се попълват протоколите на компютърна бланка или да се сканират?

Два дни комисията на оценителите брои точки, пресмята, попълва индивидуални протоколи за всеки участник, а сега е ред на техническата комисия да набира на всяко дете индивидуалния протокол и протокола за участниците. Организаторите и представа нямат как стават тези неща след като си провел 5 учебни часа и глвата ти бучи....За допълнително заплащане изобщо не се коментира.

 Ще трябва да попълним и този протокол, но някой наясно ли е какъв е максималният брой точки с тази отворена 8 зад.

protokol_klasirani.doc

Беше ми полезно да следя вашите мнения, колеги, и благодаря на Тони, че повдигна темата.

И СЕГА, СЛЕД ВСИЧКО КАЗАНО ДО ТУК, ТАКА ЛИ МИСЛИТЕ ДА ОСТАВИМ ПОРЕДНОТО БЕЗУМИЕ, В КОЕТО СМЕ ВЪВЛЕЧЕНИ!?  ПРЕДЛАГАМ ВИ ДА ИЗЛЕЗЕМ С ПОЗИЦИЯ И СТАНОВИЩЕ ЗА ТОЗИ КРАЙНО ОБИДЕН И НЕКОМПЕТЕНТЕН ЕКСПЕРИМЕНТ С НАС И ДЕЦАТА!  ХАЙДЕ ДА ИМ КАЖЕМ ЯСНО, ЧЕ ТАКА НЕ СЕ ПРАВИ!

Хайде и аз да си изкажа болката и възмущението.

До сега проверявах и пресмятах точки от работите на учениците.Проготвих си и калкулатор. Но всъщност го използвах за пресмятане грешките на съставителите.Всички проверяващи в нашето училище негодуват от "великите" указания.Състезанието се проведе вчера, дори някои колежки успяха да проверят още вчера някои работи и хоп днес корекции на указанията.

 Какво си мислят господата и дамите от министерството, че могат да ни разиграват? Та не е ли подигравка към ученици и учители самото състезание "Знам и мога"?Това ли "знаят и могат"  в МОМН? Недопустимо е!Отново се пръкна едно недоносче, опорочена идея!

 Съжалявам, колеги, за острия тон, но до кога ще се продължава така?

Задача 12. е некоректна. Не е ясно дали триъгълникът BDC e равностранен, не е посочено в условието. Ако не е, не можем да приемем, че страната на квадрата е страна на равностранния триъгълник BDC (може да е основа на равнобедрен триъгълник, напр.) Това ми направи впечатление на първо четене.

Иве, и на мен тази задача ми извади очите. Питам се дали трябва да се оценява решение на сбъркана задача.

Наистина очаквах коментар и за тази задача. Условието изобщо не е ясно. Как можех да убедя децата, след като се върнаха от състезанието, че триъгълникът е бил равностранен? Някои носеха линии, но други- не.......Децата бяха много объркани!............За съжаление!

Колеги, и аз се присъединявам към вашите мнения написани по темата!

Безкрайно възмутена съм от начина на организиране на състезанието, от предложените задачи, от всичко свързано с темата....За мен това е недопустимо! Национално състезание организирано  по възможно най-некомпетентния начин!!! Като класен ръководител на третокласници, а  и като учител въобще, изказвам възмущението и безкрайното си огорчение от факта, че така и няма да има последствия за хората отговорни за некадърното съставяне на  теста за състезанието, за същите тези хора от МОМН, които изискват от нас учителите компетентност , а в същото време се подиграват с труда ни... Питам се колко още ще продължава това......

В момента проверката в нашето училище е спряла заради несъответствието между задачи и критерии за оценка. Чакат се инструкции от РИО как да продължи оценяването. За сега "РИО-то" мълчи, а децата се вълнуват и искат да знаят резултатите си. Как да им обясня, че не знам кога точно ще са готови тези резултати???

Подкрепям те НАПЪЛНО, poli poli!

И аз днес проверявах резултати и ги попълвах в протоколите. Писах точки за Ботев, цар Симеон, Климент Охридски. Само сега не знам как да изчисля кои деца са направили 95% от задачите, като не зная кой е максималния брой точки, след като на 8 задача могат да се изброят много революционери и будители. Проверявах с яд, защото нещата отново не са доизмислени!!! При нас има 2 деца с най-много точки и равен брой, това означава ли, че и двете са на първо място и отиват 3 деца, или само те двете ще продължат!?

 Бихте ли споделили как оценихте математическата задача, при която децата са намерили вярно обиколката , но не са извадили дължината на вратите - 7 м ? След като по указание не се дава бонус - какво правим ?

Скъпи колеги, преди броени минути завърших двудневното си писарство във връзка с националното състезание "Знам и мога", за което съм убедена, че ще остане в историята на училищното образование като пример за това как не бива да се провежда състезание, и то в такъв мащаб.

Някой може ли да изчисли колко листове хартия са изхарчени, след като само на едно дете се падат по 3 листа - два изпитни и един протокол? 

Некоректно поставени са почти всички задачи. В това съмнение вече няма. Грешките са непоправими, каквито и инструкции да се дадат оттук-нататък. Състезанието трябва да се анулира и повече опити (като второ такова състезание) за тази година да не се правят.

За следващата година нека МОМН да обърне внимание на факта, че живеем в 21 век - векът на високите технологии и да използва връзката с интернет, за да пести разход на хартия и време, защото се разбра, че освен на електронен носител се иска от нас да занесем резултатите на хартиен носител в РИО. Тоест, ще ми отиде още един следобед, за да се разходя до инспектората. 

Също така нека нашето министерство да опрости и намали до минимум писарството, защото да се описват цели два дена резултатите на един клас - това е безумие, меко казано. Неоправдан разход на време и ресурси от всякакво естество.

След всичко случило се до този момент аз започнах да гледам на нещата под друг ъгъл. Оцених писмените работи така, както сметнах за правилно, използвайки инструкциите, но и проявявайки творчество в известен смисъл. На последните три задачи съм давала половинки точки, ако са решени донякъде или решението е вярно, но има грешка само в изчисленията.

Така че, не мисля, че може да се установи максимален брой точки в цялата каша. При мен се случи точките да минат 20. Може би ще ме накарат да ги коригирам, но не мисля повече да се вълнувам и да се ядосвам заради чуждите грешки.

Мога да кажа,че и при мен се получи така .Имам две деца,които имат резултат 23,5 точки.Но не мога да изчисля кое дете да отиде на областен кръг.Да се надяваме,че от МОМН ще анулират това състезание!

Така се радвам в този момент, че някъде по трасето се е забавила заявката за третокласниците от нашето училище. Децата пак са жертва на безумици, а ние в същото време  се опитваме да им съхраняваме вярата в образователни ценности и справедливост...Колко страшно!  Защо ли се сещам за думите на един философ, който беше казал нещо от сорта: "По-умният винаги отстъпва....Каква "велика" мисъл! Ето това обяснява защо светът се  ръководи от глупци." ?

     Защо ли бучим само по между си? Заслужаваме си го. При нас народната мъдрост " Да би мирно седяло - не би чудо видяло!", трябва да се обърне обратно. Докато седим мирно и изпълняваме всяко поредно безумно указание - ето ти ново чудо! Компот от пътни знаци, народни будители, обиколки на фигури, правопис, пъзели и какво ли още не, без прецизни критерии за оценяване. За мотивацията да не говорим.  Прочетох, че амбицията на инициаторите на това състезание "Знам и мога" е всъщност да проверят до колко могат учениците да прилагат и пренасят  усвоените знания в нови ситуации...Ето една такава!

        Предлагам ви, уважаеми колеги, ние да изработим заедно критерии и оценка за труда на създателите. ЗАЕДНО. Нека всеки предложи по нещо към Протокол № 3 ... После ще им го изпратим.

 

Mdriana, супер предложение :) Почвам с първата задача от писмената работа за децата, като се включвам с въпрос към оценителите и той е: "Колко и кои са възможните правописни грешки в текста от първата задача?".

Моите деца бяха на състезание, но аз като учител не съм в час. Нямам достъп до работите на децата и задачите. Как са проверявани също не знам.Разбрах само, че работите са вече в РИО и нямам класирани ученици.Максимален брой точки 17. Като чета сега изпитвам ужас. Колеги третокласници и при вас ли е така?

Ето моят критерий за оценка на авторите на състезанието:

 Искам да знам името на автора на въпроса за народните будители. Как съобрази и колко време му отне да пресметне броя на темите по ЧО по учебника на Булвест при един час седмично през І срок  и да реши ,че теста е съобразен с взетото учебно съдържание? Аз днес предадох урока за будителите. Децата се затрудниха дори и при писането на името на Паисий и Софроний, камо ли да го знаят от обща култура.Също днес преподадох урока за умножение с преминаване.

И така- по този критерий несъобразяване с учебния материал - се присъждат 0 точки. Да им е честито!

 

 

И още нещо.Вие на цветен принтер ли копирахте материалите? Защото, ако пътният знак е кръгъл и на него пише 50 и е задраскано, при черно бяло копиране означава -край на ограничението. И това не е забранителен знак.Липсва червеният кант.

    Здравейте, колеги!

    Присъединявам се към всички, препатили за пореден път от недоумиците на МОМН. Винаги съм си мислила, че след някаква "издънка" по-висшестоящите( и предполага се по-умни) от нас ще си извадят поука и вече добре ще обмислят и премислят всичко, и ще създават интелигентни тестове с ясни и категорични критерии, но явно за пореден път съм се лъгала.Стана ясно, че няма задача в прословутото състезание, която да е зададена коректно и критерий, който точно и обективно да оцени написаното от децата. Към всичко казано добавям още един казус за размисъл. Слънцето звезда ли е, а звездата слънце ли е ?

Kолеги, я ми кажете, ако детето е поправило всички грешки в зад.1, но от престараване е написало допълнителна буква, това отговаря ли на изискването за оценка???/опаснос - опасТност/ За мен ДА! Поправени са грешките и няма наказание за друга грешка!/няма го в указанията/ А ако детето е нарисувало две слънца, вместо звезда? Както казва Сашка Рискова - кое е слънце и кое звезда? Ние нямаме цветен принтер в училище, т.е. имаме, ама няма пари да се зареди и листите съовтетно си бяха черно-бели. И на всяко дете се дадоха по 4 листа, защото бяха извадени едностранно. Дано тук някой от МОМН влезе и прочете какво се пише и да няма следващи кръгове, защото представяте ли си, ако има как ада ще продължи... Поне да бяха попрочели учебниците за 3 клас. Този новия протокол при нас го няма и дано не го получим- нека умниците си изчислят процентите!!!!

Здравейте!

Аа съм ваша колежка и за пръв път пиша в блога.

 Класен ръководитвл съм на ІІІ клас и се сблъсках със същите проблеми свързани със състезанието "Знам и мога". Нашият принтер също не е цветен и аз помолих   проверяващите да го имат впредвид  при оценяването  , но те не обърнаха внимание на моите аргументи.Просто се постараха да "орежат "колкото се може повече точките на децата , та нито едно да не се класира.Максималният резултат е 18,3 токи .Аз не знам дали този ученик /получил такъв брой точки/се класира за областния кръг.Също така по математика днес за първи път се запознахме с умножение на трицифрено число с едноцифрено с преминаване на десетицата, а в последната задача има умножение по 5. Ако задачата е решена вярно, но има грешка при умножението, колко точки се пишат? А , ако задачата е решена до половината?     Имах много въпроси, които зададох на комисията, но никой не ми отговори.

Колеги, аз съм оценител. Още вчера при започване на проверката и оценката на изпитните материали на учениците с колежката се сблъскахме с поредния абсурд на МОМН. Решихме да изчакаме, защото  от опит знаем, че първо спускат задачи, а после започват да разсъждават. Все още чакаме допълнителни указания и яснота по критериите. Явно - няма да ги дочакаме, защото има и срок за предаване на протоколите. Най-активно следим коментарите в блога. Вече ми става ясно, че трябва да "се спасява кой както може". Свикнали сме! Но - така ли трябва?!

Затова напълно подкрепям колежката да създадем заедно  Протокол №3. Допълвам предложението: Официално да поискаме от МОМН да прекрати състезанието.

Идеята за състезанието е чудесна, подкрепям я! Но провеждането му е опорочено и то от най-високо ниво. Предлагам да пуснем Подписка в блога. Нека който е недоволен от организацията, от критериите, от недомислията, да подкрепи предложението. Имаме достатъчно време до следващото ниво на състезанието да успеем да се организираме и да изразим недоволството си.

Надявам се администраторите на блога да подкрепят предложението.

Съгласна съм с колежката, че трябва да се организираме и да направим нещо. Подкрепям ви колеги.

Tony wrote :

Didi_ap wrote :
.Просто се постараха да "орежат "колкото се може повече точките на децата , та нито едно да не се класира.

Аз пък съм оценител и се старах максимално да бъда обективна, дори някъде оценявах в полза на учениците. Специално звънях на експерта дали да давам десети за 9,10,11,12 задача. Отговорът му беше отрицателен. 1 точка за изведена докрай задача бил регламентът.

Aneliq, на зад.1 броихме колко грешки е открило детето и не сме отнемали точки, ако е допуснало нови.

Bobi, няма средства за цветен принтер и при нас. Но авторите след като се поправиха, твърдят, че  забранителните знаци са 12.....

Съгласна съм за подписка в блога, с която да настояваме за прекратяване на състезанието. Този постинг е напълно подходящ за целта, с всичката му аргументация в коментарите.

За математическите задачи не съм съгласна с инструкциите да се пише точка за изведен отговор в края, а да не се даде някаква десета за правилно решение. Последната задача трябва да бъде махната и изобщо да не се коментира нейното оценяване.

Едва ли има училище в България, в което материалите са разпечатани на цветен принтер така, както изглеждат в постинга на Тони. Освен с пътните знаци, проблем се появи и с една-две точици, пръснати върху картинките с петте разлики. Съответно имаме случаи на деца, оградили тези точки като разлики, мислейки си, че са една от петте разлики, които се търсят. 

И още. В задача 8 се поставя изискването децата да направят възможно най-много предложения за имена на будители и революционери. При такава формулировка не е коректно да се поставят ограничения като максимален брой точки и да не се оцени всяко дадено предложение. Така че за мен е невъзможно да се уточни максимален брой точки на тази писмена работа по принцип.

Между другото, едно дете от съседна паралелка беше написало към тази задача имената на учителите, класни на ІІІ клас, защото в неговите очи те са народни будители и лично аз съм напълно съгласна с неговите предложения.

Аз смятам, че сте постъпили правилно, като сте поощрили децата, но в нашето училише не постъпиха така. Колежките са "стриктни" И СПАЗВАХА ТОЧНО  указанията, които и аз смятам за необмислени.

Бях много притеснена, като казаха, че децата ми не са се справили добре и като видях въпросите, смятам, че има ученици от класа които могат да се справят отлично с тях, но не разбирах защо се получи така. По-късно, като прочетох указанията за проверка, разбрах откъде се получава по-ниския резултат.

Диди, чудно ми е колегите ти как разбраха тези указания? Тук има толкова недомислици, че не е възможно да се ориентираш в обстановката. Или целта им е била само и единствено да се орежат децата? Защо? Ако не мислят за децата, не мислят ли, че ще представят в недобра светлина училището, в което работят?

Не мога да отговоря на този въпрос.Мисля  го, чудя се и нямам отговор...

Здравейте, колеги!Аз също се присъединявам към всички мнения споделени дотук. Бях от проверяващите.Изказвам своето възмущение от така поднесените задачи и критерии!Това е недопустимо!

СТАНИСЛАВА, ТОКУ-ЩО СЕ ДОПИТВАХ ДО КОЛЕГИ ДАЛИ ЗНАЯТ НЕЩО ПО ВЪПРОСА. И АЗ НЕ ЗНАМ В КАКВО ЩЕ СЕ СЪСТОИ, НО ЩЕ ЗАПИША ДЕЦАТА СИ. АКО НАУЧИТЕ НЕЩО ПИШЕТЕ МИ НА ЛИЧНИ.

Няма материали от миналогодишни състезания, защото то се провежда за пръв път тази година - поне аз останах с това впечатление от писмото от МОНМ. Там пише, че ще са 12 задачи, включващи задачи от гражданско образование, екологично възпитание и др. проблеми. Не ми е ясно точно какви ще са, но нека опитат децата, които желаят.

Рада,и аз днес се поинтересувах и разбрах,че е за първа година,но нищо повече:( .

Благодаря, че се отзовахте, макар и с незнанието си.

И аз до момента не знам нищо повече. Ако получа информация, ще споделя, разбира се.

Ако не - опитваме, пък....каквото сабя покаже!

Знае ли някой за кои класове е това състезание? Благодаря предварително.

Само за 3 клас е.

Не, Роси, за 3 и 4 клас е.

Колеги, попаднах на презентация за това или подобно състезание от начално училище "Хр. Ботев" гр. Елин Пелин Потърсете я в google на "знам и мога състезание" може да ви помогне. Gizdeva gr. Gabrovo

Раде, в писмото пише, че е само 3 клас.reglament_znam-moga_3kl-2009-2010.pdf

Дани, писали сме заедно.

Благодаря ви, момичета!
Не че стана особено ясно, но сте отзивчиви!

Здравейте, някой има ли представа на коя дата ще е състезанието или за всеки град ще е различно. Аз съм от Русе. Защото от МОНМ са дали 25-ти, а е Понеделник или това е краен срок?

Току-що зададох този въпрос на по-информирани от мен, но - уви, никой още не е наясно. Датата се определя централно, а от нас се иска до 25 да определим участниците.

А така и не се разбра какво ще е съдържанието. Дали ще е като това в Елин Пелин, по предмети - ЧО, ЧП, математика, български език, как? От този регламент нищо не се разбира. На тест ли ще бъде или ще се отговаря на въпроси. Ако някои научи повече ще съм благодарна да получа информация.

Децата се пренаситени от състезания, затова, когато се организира ново такаво, трябва да се помисли какви ще са техните мотиви да участват вероятно в почивния си ден. През ноември имаше състезание в събота. Учениците платиха по 6 лв и се оказа че не могат да решат задачите, защото в клас не са учили този материал (обикновено организаротите надменно препоръчват да се запишат в математически кръжоци). И какво излезе - в събота вместо да си почиват, плащат 6 лв, за да разберат, че са на 40 място в града.

 

В регламента пише училищата да пращат командировъчните сами, нищо не  е казано как се заплаща труда по организирането и провеждането (или аз не внемавах като четах?), за награди да се търсят спонсори.

 

Важно е да кипи труд...

Да, бих искала да видя вариант за трети клас! Благодаря, Дани!

  Благодаря ,Дани! Не съм качвала досега и се уча! Дано да е полезно на някого!

Чакаме снимки от празника........ Ще бъде вълнуващ!

  Дадено! Ако съм допуснала грешки, моля посочете ми ги! Ще ви бъда много благодарна!

Няма грешки- перфектно е ! Успех!

Много труд ,убедена съм,че ще стане забавно!Успех!

     Страхотно! Благодаря много! Даде ми доста идеи.

          Благодаря ви, приятели, за подкрепата! Състезанието ни е утре и като прегледах за кой ли път въпросите и отговорите си намерих грешки, за което се извинявам! Можете да поправите и да настроите по ваш вкус!

Когато на човек му се пече огън под краката е нормално да е толкова ошашавен, та да допусне грешчици. Презентацията е отворена и всеки би могъл  да ги поправи. Ценна е споделената идея.

Още веднъж - успех на децата и спокойствие на учителките им!

  Дани, от теб струи позитивизъм, който ни е толкова необходим! Сгря ми душичката! Благодаря за хубавите пожелания!

Стефи, справила си се блестящо! Желая успех и много приятни емоции  за децата!

Чуден празник ще бъде!Успех!

И от мен УСПЕХ ! Когато се притесняваш много, винаги се получава чудесно!Всичко ще бъде перфектно!    

+ и от мен,

Стефи! Чудесна работа и успех !

        Благодаря от сърце на всички! Усещането,че имаш до себе си приятелско рамо е невероятно! Щастлива съм, че ви има!

   Състезанието мина много хубаво!Моят клас се класира на второ място, с две точки след победителя, но за децата беше интересно, да премерят сили.Ще публикувам снимки!

 

 Обещах снимки, но срещнах трудност с декларациите от родителите, че са съгласни да публикувам! Ако успея, ще покажа нещичко!

За съжаление  работите на класираните деца от 4 клас ги няма в предоставения архив. Надявам се скоро да ги качите.

 

Много благодаря за забележката. Наша грешка. Веднага се отстаранява!

      Много са се потрудили и децата и организаторите!Поздравления!Моите ученици не участваха в първия кръг на конкурса, защото не ги информирах навреме! Могат ли  сега да участват във втория кръг?!!

Руми, в нашия клас тръпката  по ІТ- Знайко е голяма! :)) Сертификатите вече са в класната стая.:) По всичко личи, че ще има нови попълнея в списъка на участниците. :))

Децата могат да участват на всеки един от кръговете. Могат да участват на втория и без да са минали първия. От първия и втория класираните деца ще ги поканим да участват на областен. А областният ще бъде отворен и за нови кандидати, като за тях ще има такса, както при състезанията по математика - до 10 лв. Ще дадем подробна информация за създадената организация.

Здравейте! Чак сега открих, че и тук има коментар по темата IT Знайко. Писали сте , че сте изпратили сертификати на всички участници , но това не е така. Аз съм учител по ИТ 3 и 4 клас и участвахме в първия кръг около 15 деца. На всички ученици бях изпратила моя мейл за обратна връзка, не съм получила сертификат за нито един от участниците, иначе ни има в архив. Децата ще се радват много , ако ги получат! Вече подготвихме и презентациите за втория ви кръг! Благодарим предварително! Моя мейл е mavricovanina@abv.bg.

  на дечицата! Благодаря за полезния линк, Роси!

Благодаря за играта! Ще си я направя за мойте третокласници,

Поздравления и от мен! Моите ученици също ще се зарадват много.

Вени, писала съм ти на ЛС. Поздравления за труда!

Благодаря! Със сигурност ще преговаряме и ще се забавляваме!

Венета, тук е моята публикация по темата. Може да бъде интересна за теб! :)http://www.bglog.net/blog/ElisavetaIvanova/site/posts/?bid=23926