"Нека да опитаме да бъдем по-добри и да подадем ръка на учениците си..."
Ние го правим! А Вие?

"Криворазбрана модернизация на началното училище" или обиден родител, чието  "Дете - висша ценност",  не е получило подобаваща роля от "учителя диктатор,  "който осъществява безсилен власт"

"Криворазбрана модернизация на началното училище" от кого от учителите или родителите?!?......
                         Най-хубавото птиче

Едно време и птиците пращали децата си да учат също като хората. Те си имали свои училища. Там малките птичета се учели как да летят по-бързо, как да си намират храна, как да си вият гнезда – и всичко, каквото им трябвало в живота. Една лястовичка и една врана живеели наблизо – били съседки. Веднъж лястовичката видяла, че враната бърза нанякъде. -Накъде си се разбързала така, съседке? - попитала я лястовицата. -Ох, остави се, съседке! - рекла загрижено враната. - Бързам за училище, храна да отнеса на вранчето си. -Почакай, съседке – примолила се лястовичката – ела да ти дам да отнесеш храна и на моето лястовиче – бърза работа имам, не мога да я оставя. Враната се съгласила. Изнесла лястовичката храната, дала и я. -Ами какво е твоето птиче? - попитала враната. - Не го знам, по какво ще го позная? -Не бой се – отвърнала лястовицата, ще го познаеш. Гледай кое птиче е най-хубавото, то е моето! Хвръкнала враната, изгубила се, отишла в училището. Минало така доста време – ето ти я връща се пак. Посреща я лястовичката, пита я: -Е, какво стана, съседке? Даде ли храната на моето лястовиче? -Ох, сестричке лястовичке, не знам какво да ти кажа -отвърнала враната загрижено. - Послушай какво нещо се случи: отивам аз на училището, нахранвам моето вранче и взех да търся твоето лястовиче. Ти нали ми каза да търся най-хубавото, нему да дам храната. Гледах, сестро, гледах, изгледах всички птичета, но от моето по-хубаво не видях. И взех, че дадох нему и твоята храна...

Народна приказка

 

Птичето е едно от най-хубавите. Мамата е една от най-отговорните, които познавам. Още повече, че се учи за начален учител и е под влиянието на нашия любимец 'Идеал Петров'от студентската скамейка, докато брат му 'Кофти' от реалното даскало  не е противопоставил теорията срещу практиката и предизвикал тоталния й смут и размисъл. Ситуацията, описана в поста не е създадена от начални учители, това е пояснението, което авторката трябваше да отметне в началото, аудиторията тук да не се чувства засегната. Макар, че според мен, искаме или не, ние (начални & сие учители) го играем като скачени съдове пред обществеността и надали някой  ще си губи времето да ни поставя под различен знаменател.
Та, да обобщя моята гледна точка - модернизация дори в училище  се прави от модерно мислещи хора - учители и родители и т.н.. Аз лично  ги откривам много повече във виртуалното пространство, отколкото в реалията покрай себе си, дано при вас е различно! И което е най-тъжното в цялата ситуация е, че децата първи виждат, че 'царят е гол'...Малко метафорично се изразих, но кой разбрал - разбрал :)

Малко встрани от конкретния случай за кастинга, но пак в темата за модернизацията на началното образование е и моето включване тук. Точно преди Коледа, ст. експертка от нашето РИО събра на съвещание нач. учители. Не съм била там, но беше наша колежка, защото не сме от съответния областен град и ходи само председателят на МО. Донесе ново разпореждане-тетрадка за допълнителната работа, в която да се записват имената, датите, предметът и темата на допълнителната работа. И понеже нашего брата началният учител е човек съвестен и изпълнителен, започва преписване от дневника на имената  на децата, с които е проведена доп. работа и датите, добавяне на материала, който е упражняван чак от м. септември  та до сега! Направих го и аз, въпреки че вътрешно кипя от гняв. Защо още една бумащина, защо чак сега?! Загубих час-два време, което е по- добре да употребя за  една доп. работа в повече. Но смиреничко изпълних  нареждането за напълно излишната тетрадка /в дневника това се отбелязва и не е нужно дублиране на информация/.  Другата новина от това съвещание е , че в разпределението трябва да има графа нови понятия, защото иначе от темата "Същ. име "/ например/ "не се разбира" /казвам го с много голяма ирония/, че ще се усвоява именно понятието Същ. име. 
От изявление на г-жа зам. мин.  Дамянова по телевизията, разбрахме, че ще има портфолио за учителите. Също нещо много "модерно" . В нашето училище отдавна всеки учител има досие, в което е сложено всичко, което тя спомена. Без излишна хвалба, моето "портфолио" е доста обемно. И за разлика от това, което тя каза, че ще е от значение за заплащането, моята заплата е на начинаещ учител, въпреки съдържанието на портфолиото ми. Затова нямам намерение повече да го пълня  с нищо.  По- големичките като мен, сигурно си спомнят филма, в който уловената рибка цаца се превърна в голям кит, докато информацията за улова  от рибарския кораб достигна до висшата инстанция. Помня фразата " Риба , ама цаца!. Цаца, ама риба!" Кого заблуждаваме!? Нашето образование вече е една много малка и нищожна рибка цаца, ама в очите на нашите управляващи е кит. И добре, че с цената на нерви, всеотдайност и отговорност към децата, ние учителите все още се опитваме да намерим сили и време да учим децата, а не само да "стъкмитистяваме".
И друго нещо се питам. Защо сме толкова страхливи та не кажем "Баста! " на глупостите на всеки нов наш министър и неговия екип?!
Е, до скоро! Отивам да сложа на семейството да яде съботния ми обяд от постен грах и да се захващам с тетрадките по Развитие на речта. До довечера дано да успея да ги проверя, защото утре трябва да направя за понеделник тест, презентация, листове за индивидуална работа и да си подготвя уроци. А   е събота и неделя. УЖ почивен ден!

Иначе разбирам майката за чувствата й относно "кастинга".

Миналата година завършихме с моите колеги този курс на обучение и трябва да ви кажа, че си е доста сериозно! Ходи се всяка събота и неделя и по празниците, а изпитите са много и всичко се учи на английски език - детска литература и граматиката най -вече. Изпитите са държавни и са два писмен и устен, освен това имаше и други предмети, които също бяха на английски език. Няколко колежки се отказаха, след като си бяха платили вече.

Всеки трябва добре да помисли дали  е по силите му, за да няма после изгоряли !!!

Браво, Ели, поздравления!

А английският във ФКНФ на СУ винаги е бил сериозен!

И така трябва!

После е доста по-лесно в училище.

 :-)

 

 

Моля???Завърших въпросният курс през месец януари.Абсолютна загуба на време- по отношение на англ . и по отношение на методиката.Бяха събрани хора с ниво на англ. език - нула.Цената беше 850 лв.Но.....,ако ви трябва документ ....

 

?!

Моля за повече информация. Миналата година подадохме с една колежка документи към РИО София, но от тогава никой  и нищо не сме чули, нито някой ни се е обадил.

      Не в РИО, там няма кой да се загрижи за вас, ами леви, леви - и в СУ, партер, ФКНФ - 213 стая май се подава молбата и после групата се събира във Факултет Начална и предучилищна педагогика близо до Завод Електроника.

       За повече подробности, моля, дръжте връзка с една от колежките, записани в групата - Нели Рахнева -
nelirahneva(@)abv.bg

 

 

Аз също съм подала документи за този курс и на 12.05 имаше среща във ФНПП за уточняване на участниците и таксите.

На тази среща се явиха 6 човека.

Преподавателките - Катя Софрониева и Панова, които ще водят курса, ни обясниха, че в този състав таксата е 1650 лева.

Имаше и уточнение, че ако се запишат поне още 3-ма ще се свали цената на 1100 лева.

 Поясниха, че  счетоводството ще приеме и плащане не в две вноски (по една за всеки семестър), а разделено на повече месеци.

Всеки ще  сключва  индивидуален договор и ще уточни подробностите.

Курсът е едногодишен.

След проведените разговори се стигна до уточнението да започнем средата на юни или началото на юли , за да може да завършим по същото време на другата година и всички участници да си получат дипломите преди 15.09.

По идея на един от участницте има и регистриран електронен адрес - coursang@abv.bg , паролата на който е  nachalni.

Всякакви новини и кореспондеция с преподавателите ще водим от този e-mail.

Обсъждахме и езиковата система, по която ще се обучаваме.

 Няма избрана.

Аз съм качила в DOX системата на горепосочения адрес New Headway.

Ако преподавателките не предложат друга, най-вероятно ще учим по тази система.

Моля arinaarina да ни каже защо е разочарована!

Каквито и недостатъци да има курсът, ако не се споделят няма да има промяна.

 

Не само аз,но и останалите колеги от курса бяха много разочаровани най-вече от самата Катя Софрониева.Бяхме разделени на 2 групи- напреднали и...други.Определиха нивото ни чрез тест.В групата на напредналите имаше хора едва четящи....сричаха.Учехме 3-то ниво англ.Нещата не се преподаваха,а просто тя ни изпитваше върху тях и......да му мисли този дето не го знае...започва да крещи и да ни обижда.А тя мнооооооого добре знае ,че доста от колегите бяха учили едва 1-во ниво англ.Как се преподава методика???!!!Ами гледате видео-уроци.Как се прави проверка на диктовка??Ами сами си проверявате....броите си грешките и казвате....колко са и т.н.Много примери мога да дам.Знам,че тръгнах с огромен ентусиазъм,но...на финала бях по-малко подготвен учител по англ.,отколкото в началото.НО ако ви трябва документ....

Здравейте, колеги! Аз също искам да се запиша в този курс, след като разбрах завчера, че има такъв, но не знам възможно ли е това. Ако някой може да ме насочи по темата моля да пише тук. Въпреки негативите които отчитат колегите ще се радвам, ако мога да се включа. Пишете и какви са изискванията за владеене на езика.

 

Здравейте на всички заинтересовани!

Днес разговарях с г-жа Панова. Тя е административен служител, която се занимава с организацията и документите по този курс, т.е. при нея се подават молбите за записване.По-горе писах, че е преподавател, но грешката е моя.

Дамата ми обясни, че записвания и молби се приемат до началото на юли, когато започва самият курс. Колкото повече участници, толкова по-ниска цена.

Г-жа Панова поясни за подаването на документите следните изисквания:

Молба свободен текст;

Ксерокопие от дипломата за висше образование за учителите;

Всички копия от други документи, които ви разрешават да преподавате, ако имате различна диплома от тази на степен бакалавър или магистър или различно висше образование от предназначението на курса (той е за преподаване в началния курс и предучилищната )

Г-жа Панова в момента е в отпуск. На работа е на 26, 27 май, на 28 май пак отсъства.

Изрично помоли да се подават документи на тези дати и след това, но все пак, ако не ви е възможно, колегите й от тази стая  ще ви приемат документите.

Ще публикувам мобилния й телефон, ако някой има неясноти по документите - 0887214418.

В миналия курс са били 17 човека за 1000 лева такса.

Относно плащанията на таксите - внася се или цялата сума или на два пъти (примерно, ако таксата е 1000 лева - по 500 лева на семестър).Поради някой обясними затруднения може да се внесе по-малка сума, но в рамките на семестъра записалият се трябва да плати половината такса.

Съответно през втория семестър остатъка от таксата. До изпитите си не трябва да има задължения по курса.

Панова, също така обясни, че има курсисти, които тръгват и въпреки внесените суми се отказват от курса. Това, при така малкото участници, веднага рефлектира въру таксите. Както и обратното, макар и започнал , ако към курса се присъединят нови  хора, то таксите също ще се преизчислят надолу.

Има някакви граници за тези промени, но като започнем курса ще ги обсъждаме.

Относно трудността му. Това е курс, който дава правосбособност за преподаване на език до 4- ти клас. Ако нямате познания по езика, сега се учите да четете или броите..то наистина ще ви е трудно. При разредените часове, поради факта, че сме работещи хора, то основата на този курс е огромия ви личен труд.

Помислете какво и как ще отделите от времето, за да не се получат разочарования и подобни отказвания.

Едно допълнение:

Молби се подават в стая 214, партер, Софийски университет.

 

 

 

Миналия курс бяхме около 20 човека и ЦЕНАТА беше 850 лв.Повтарям 850 лв.- платихме на 3 пъти.

Който иска да си повиши нивото на английски език през лятото - евтин и качествен начин за 2 седмици - като слушател в курсовете СЕЛТА на АВО-3.

Успех!

:-)

 

Здравейте отново! 

Давам ви информация какво се учи точно в този курс при доц. Софрониева.

1.   Практически английски език- ще имате изпит върху граматиката по Headway и ще пишете есе. Никак не е лесно!

2. Граматика на английски език - ще имате конспект с въпроси от граматиката, която е на английски език и вие ще си я снимате от ректората. Изпитът е устен на английски език. Доц.  Софрониева държи ужасно много на този изпит - пише ниски оценки и къса поголовно! За да се явите на поправителен изпит се плащат пари в касата на ФНПП. Ужасно е! Много колежки плачеха със сълзи и се молиха да завършат!

3. Детска литература на английски език- тук ще имате въпроси по конспект от детски приказки и биография за авторите на английски език - изпита е устен и всичко се говори на английски език, а Кейт ви задава въпроси към това, което говорите на англ.

4. Методика на ранното чуждоезиково обучение - тук ще се учите по метода Hocus and Lotus , ще си купите специална тениска + методика, ще играете метода в двора на ФНПП през почивните дни на паркинга ! Отделно ще имате и друга методика, която ще гледате на видео, но Кейт ще иска да си купите Методиката на Професор Шопов от Ректората и на държавния изпит ще имате въпроси оттам, които ще трябва да развиете на англ,. език. Ще пишете на англ. език за текуща пценка нещо като реферат с определен брой думи и оформления . Кейт ще си ви каже!

5. Лингвистични особености на ранното чуждоезиково обучение - ще имате лекции при професор Шопов смесено и на нагл. и на бълг. език. Изпита ще е реферат на английски , но не copy - paste, защото ще ви връщат - искат да  съсс вои думи на англ. език!

6.  И накрая, ако успеете имате и учебна практика - ще пишете уроци - един гледан и един изпълнен от вас на англ. език!

7. ДЪРЖАВЕН ИЗПИТ - устен и писмен : две дати с комисия : теглите си въпрос и което ви се падне устно пред комисията се представя отново на английски език!

Успех от мен на желаещите! Ако имате и други въпроси ще се радвам да ви отговоря!

Цената при нас беше 850 лева и учихме всяка събота и неделя, всеки празник и ваканция.  Кейт държи на присъствие и се кара много, освен това ще си иамте домашна работа, която ще си проверявате с нея! Отделно ще платите за теста входно ниво, незнам колко беше , може би 20 лева. За материалите на Хокъс и Лотъс още ..... и така ! Ние учихме и в Ректората и във ФНПП - къдете й беше удобно на Кейт. Тя ще си ви казваи ни сливаха с много групи от Ректората, общо взето си беше мазохизъм  - така го определиха накрая колегите и съжалиха, че са се записали! Мъката е огромна!  изискванията са високи и всичко беше прекосилите ни! Успех!      

А, да и да не забравя - сега си търся допълнително работа в някоя детска градинка и НЯМААААА !!!  Просто преди време се търсиха специалисти с англ. език, сега вече - не за съжаление! Обаждах се и в няколко школи за лятото, да ма не!!!! Съжалявам, че платих толкова много пари и изгубих време за нещо, което в момента ми е непотребно!  

      Нещо сте в грешка обаче.

      Търсенето на добри учители по английски език винаги е било и ще бъде повече от предлаганeто.

      Но именно на добри!

      Който се скатава от домашни, пести силици и само се оплаква - не става изобщо за учител.

      Според Ботев май беше - българският учител е кротък като агне, силен като бивол и държелив като битолски просяк!

 :-)

       Натиснете малко повече на езика, на доброжелателността и ведростта си, повярвайте в себе си и работата ще ви намери сама.

       Благодаря за обширната информация, която споделяте да групата. Тя представя курса в доста добра светлина. Който иска да се обучи, явно ще може. Особено присъствието на доц. Тодор Шопов много ме радва, той е корифей за мен.

 

Дипломата сама по себе си не намира работа.И преди курса работех с англ. език,а след това имах нови предложеия,вкл. и школа.Относно изпитите - бяха елементарни.Катя скъса 1 или 2-ма души,които наистина имаха проблем с езика.Ако имате нормално ниво на владеене на езика..... всичко друго няма да ви затрудни.Лично аз не бях обогатена от курса,за съжаление.Но не се притеснявайте и да сричате ще изкарате курса- платили сте си.

Притеснявах се, че курса ще е с много занижени изисквания, поради липсата на входящи изпити и няма да получа пълноценни знания.

 

Е, сега се притеснявам дали ще мога да го завърша:)

Мисля, че все пак е нормално да не се минава с песен на уста, за да можеш да преподаваш качествено на децата.

Бях квестор на матура по английски език и забелязах, че дошлите за консултанти не бяха на ниво - при проблем с диска, трябваше да прочетат текстовете в съответната зала. Е, четящият не се справи - сричаше, не можа да прочете някои думи.

Накрая текста го прочете начална учителка, завършила курс като коментирания, преди години.

От нея знам, че курсът е здраво учене и работа, и пак може резултата да не е задоволителен.

Аз предпочитам да съм начална учителка, която може да се справи със зрелостен изпит по английски език.

Успех на всички, които запишат курса! Там ще се запознаем на живо.

Курсът наистина е със ЗАНИЖЕНИ изисквания.

Темата стана голяма и колкото повече пишем , толкова повече разногласия.       

Оформят се две мнения - "курсът е лесен" и "курсът е труден".

Аз лично предпочитам да е обективен и да ни даде възможност да сме истински преподаватели.

Според мен, приема на обучаващи се без никакви познания в езика е  грешка.

Да започнеш да слушаш език, да пишеш упражнения без елементарни знания ...това за мен е лошо вложен труд.

 Имам молба към тези, които са изкарали курса.

Бихте ли ни казали какво е приемливото ниво знания по език за този курс, което трябва да имаме? 

 Има ли други курсове и програми, които обучават по английски език и можем да получим документ, разрешаващ ни да преподаваме езика?

И един въпрос за заплащането.

Ако имате такава диплома и преподавате повече часове от хорариума ви, то те как се изплащат?

Въпроса ми е дали сме редовни преподаватели или се водим неквалифицирани.

На мен ми се налага да водя ИТ предмета в 5,6,7 клас.Нямаме учител. Часовете, които са над моя преподавателки хорариум(21), не ми се изплащат(по мое желание), а ми се дават като отпуск. Но и да ми се изплащат, щях да получавам 70% от сумата, поради нередовността си като преподавател в този предмет.

Затова задавам горните върпоси и искам да изясня "силата" на дипломата.

Не получих задоволителен отговор на срещата за курса по този въпрос. Не успях и ясно да попитам, но това е друга тема:)

 

Ще ви приемат всички желаещи, но няма да завършите всички, или поне тези, които нямат познания по английски език ще трябва да положат къртовски труд, за да завършат.

Дипломата важи за 100 % заплащане по англ. език в начален курс и в детска градина. За горните класове се водим нередовни !

Това е голям труд, а също и много ценен. В уч-ще ние също обсъждахме различните видове х-ки и стигнахме до извода, че всъщност от няколко можем да сглобим една! Това, което ти си направила, Куини!  Мисля, че много хора ще предпочетат твоя вариант. Аз- също!. За което- много благодаря!

Пак ще унищожим една гора. Кръгчетата при тези характеристики (слава Богу, че не е измисляне на текст) трябва така да са поставени, че да може да се обясни, най-вече с писмени доказателства, че ученикът не е получил максималното. Значи трябва да има някакви тестове,въз основа на които да твърдим това. Ето нов жанр за родителски оплаквания и жалби.

Поли, много ми допадна изработената от теб характеристика.Не е нужно толкова писане, става объркване и припокриване.Чудесна е.Лесна за попълване.

 

Поли,тази харектеристика на всички педагогически съветници ли е раздадена? Ти като главен учител трябва ли да предлагаш?Извинявам се за любопитството. В нашето училище досега всеки сам се справя. А това,което предлагаш е за предпочитане.

По отношение на унищожаването на дървета и гори нашето министерство най-активно се проявява и държи предни позиции - в това вече никой не се съмнява. Лично аз мога да намаля характеристиката и до 1 страница, но в училището психологът и пед. съветник няма да са съгласни.

Мили колеги, аз имам известни съмнения за коректността на някои формулировки. Не се притеснявайте да ме критикувате.

И на мен ми допадна характеристиката, която е конкретно за начален етап.. Обясниха ни, че не можем да комбинираме от предложените 3 варианта, а да изберем един конкретен. Крайният избор беше на друга характеристика.

характеристика_на_ученик.doc

Характеристиката, която си сътворила много ми допадна и утре ще си позволя да я предложа на колегите.Благодарностите са малко за такъв труд, но ти си всеотдайна и неуморна.Още веднъж БЛАГОДАРЯ!!!

Ани, на мен ми вмениха това задължение. Щеше ми се да обсъдя формата с колегите, но решението беше главните учители да изберат и да предложат един вариант за всеки етап. На мен се падна честта за начален.

По отношение на горите... Моите деца са останали много впечатлени от клипа, който върви по тв... зеленият цвят на трибагреника се стапя на фона на "Хубава си моя горо"... Решиха да събират парички и на пролет да посадим дръвчета.

Дани, твоята много ми харесва. Ще я покажа и нея на пед. съветник и психолога.

Не,не... тази не съм я правила аз... Това беше една от трите характеристики, които ни предложи нашата педагогическа съветничка. Доколкото разбрах е изготвена от някаква Асоциация на майки:)

Трябва да има и една горица, наречена "Знам и мога", друга "външно оценяване". При нас нищо не се чува за никакви главни учители и характеристики, а ако асоциацията на майките обясни как да ги попълня така, че никой да не се оплаче, ще съм доволен.

Поли, включвам се за характеристиката. Голям труд си свършила, но защо само ти? Бях на въпросните обучения на педагогическите съветници и там ясно ни казаха, че КОМИСИЯ изготвя промените по характеристиките. В комисията задължително влизат пед. съветник, помощник директор по учебнта част, главни и старши учители. Там също за начален курс препоръчаха характеристиката, която предлага Дани. Разясниха, че за различните степени характеристиките е добре да са различни. Т. е. един тип за начален курс и друг-да прогимназиален.

И тази, която аз редактирах, в оригинал е на родителска асоциация.

Интересно защо родителите правят характеристиките ни?...

"как да ги попълня така, че никой да не се оплаче, ще съм доволен." Присъединявам се и аз към тази молба...

Галя, в нашата комисия бяха пед. съветник, психолог и главни учители. Предполагам, че пом.-директорът ще си каже накрая тежката дума.

И да - за различните етапи и степени са различни характеристиките.

Стефанов, забелязваш ли позитивния стил на формулировките? Сега само остава да ограждаме най-голямата цифра в скалата и готово :)

Колеги, аз съм от поколението учители, които имаха нещастието и през осемдесетте години да творят характеристики,но бързо бяха премахнати, защото родителското недоволство успя да вразуми съответните институции.В много страни се пишат характеристики, но там родителите уважават учителя  и институцията, която той представлява. В моето училище родителите и с образование и без образование знаят повече от учителите.Ако отделяха толкова време за възпитанието на децата си, колкото в сутрешни,обедни и вечерни обсъждания на "даскалиците", то ние щяхме да сме най-преуспяващото училище, с най-малко проблеми.Още сега  си представям на какво ще сме подложени ,когато с ученическите книжки раздадем и тези прословути характеристики.

Това "боравене с емоции" хич не ми допада. Дали не би могло да е просто "социални умения и емоционална сфера"...

Поли, разбирам, че си станала  главен учител. Честито! Успех!

Относно характеристиката, която предлагаш мога да кажа, че пак си е доста сложна работа. Ами то се иска да си не само  педагог, но и дипломиран психолог, за да оцениш всяко дете по тези критерии. Та това са само едни 10- годишни деца! Могат ли да бъдат съвършени?! Колко от тях ще получат максимална оценка по всеки показател?! Не , не мисля, че от нас ще се искат такива обемисти характеристики. Аз ще изчакам. Предполагам, че ще има разяснения какво точно да се напише в тях.

А при нас ще сътворяваме три вида характеристики - при завършване на етап, при напускане и при край на учебната година.Как ви се струва, добре ще се потрудим!

... зеленият цвят на трибагреника се стапя на фона на "Хубава си моя горо", за да разберем как се "борави с емоции"...

Поли, може би е по-добре "емоционална нагласа".А относно това дали да ги има тези характеристики, бих казала, че е добре, защото много добре знаем, че има и не дотам заинтересовани родители.В крайна сметка нека видят състоянието на своето дете.

greta wrote :
Поли, разбирам, че си станала  главен учител. Честито! Успех!

Благодаря :) Сега ще взимам цели 33 лева повече от старшите учители!

 

marr wrote :
А при нас ще сътворяваме три вида характеристики - при завършване на етап, при напускане и при край на учебната година.Как ви се струва, добре ще се потрудим!

УжасТ!!! Е това е вече прекалено!

poli wrote :
Поли, може би е по-добре "емоционална нагласа".

Благодаря за предложението, ама емоционалната нагласа не изчерпва всичко. Оххх... Ще мисля...

В характеристиката, която ние избрахме има такива полета....Могат да се описват индивидуални умения на децата, както и дарби в определена област, в която те се изявяват.

Деси, дай утре да го обсъдим в училище :) Може да има свободно становище, но и доста повече писане заедно с него. Ще настоявам да обсъдим характеристиките с повече колеги.

Поли, на първо четене ме притесни "Преценява реално собствените си възможности". Подценява се или се надценява? Мисля си, че  тази преценка се насажда от родителите понякога. Ако детето не е уверено в себе си, как ще го оценим! А за другата характеристика /от Дани/ мисля, че не съм аз човекът, който определя музикалните, спортните и други способности.Аз го свързвам с участия в извънкласни форми и преценка на специалисти и треньори.

А за унищожението на гората... От няколко дни в главата ми е "от икебана дървесата ги боли..."

Силви, права си, че не се разбира конкретно дали детето се подценява, или надценява, но може би идеята на тази формулировка е да се отбележи дали има разминаване между преценката на учителя и собствената преценка на ученика, което би било проблем.

А и другата идея нали беше да се правят позитивни формулировки? Затова не върви да се напише, че подценява или надценява собствените си възможности.

Мисля за отделна графа, в която да се опишат спецификите и да се открои индивидуалността.

За способностите и аз съм на твоето мнение.

Поздравления, Поли! Разкажи повече за начина, по който се проведе конкурсът за главен учител във вашето училище.

Поздравления!!!

Поли, мерси за споделения огромен труд !Честито и от мен за поста !Мисля, че колегите ти са направили , в твое лице,  възможно най-добрия избор! При нас още не се е провел и на мен също ще ми е интерсно да споделиш повече за конкурса във вашето училище!

Добре си се справила, Куини! И на нас предложиха тази характеристика, която била специално за начален курс, но с колегите избрахме варианта, който Дани представи.

Поли, благодаря ти, че сподели. Дани - също. Определено ще са ми от полза тези образци, защото в нашата община изобщо не се говори за това. Ще ги разгледам по-добре, когато имам повече време и може би ще ги предложа и на моите колеги.

 

И при нас още нищо не се говори за характеристики. Затова благодаря на Поли и на Дани за подадените "сламки".

Имам въпрос, Поли и Дани. Това, което видях като официален вариант и това, което вие сте предложили възможно ли е ? В смисъл, може ли да се съкрати тази характеристика? Но определено това, което сте ни предложили не е сламка, Роси. Направо си е цял дирек ..., който знае какво е това:)))))))))) Явно пак ще трябва нещата да се дооправят.

Информация за характеристиките получвам от вас.  При нас обсъждането се бави, но едва ли ще се забрави. Трудът ви е ценен за мен. Вие не само проявявате положителна мотивация за работа, но успявате и да ми я вмените. Благодаря, че ви има!

И аз като колегите благодаря за информацията и за предоставената примерна характеристика! Макар едно благодаря да е страшно малко за целия този труд... все пак БЛАГОДАРЯ!

Благодаря Ви, Поли и Дани. При нас въпросът за характеристиките все още не е на дневен ред. Отново научавам от вас....

Благодаря ти, Поли! Сега това не е на дневен ред, но когато ни потрябва ще сме готови! Поздравления и за труда и усърдието ти!

Благодаря! Както винаги си на ниво! Поздравявам те!

На мен също ми допадна характеристиката!Явно първата е стандартна,защото нашата директорка ни я препоръча вече.

Поли, благодаря за отговорно разработената характеристика. На нас ни предстои обсъждане през тази седмица. Ще предложа на колегите и твоя вариант.

Хееей, колко се радвам, че си говорим по същество :)

За колегите, които ме питат как е протекъл изборът за главен учител, отговарям. Трябваше да разработя проект по зададена тема и да го защитя пред сериозна комисия, която включваше членове на училищното ръководство, колеги и родители.

mikikiki, при нас се прие характеристиката да бъде една и съща за даден етап.

При Миленка, Роси, Стефанов, Геновева, Шери не се говори за характеристики, което ми е много, много чудно и не мога да обясна защо е така.

На колегите, на които съм била от полза, благодаря от сърце за добрите думи!

Много полезен документ! Благодаря!  +++++

Поли, първо в София, после в други градове...

Стела, благодаря! :)

Стефанов, столицата има още много какво да научи от другите градове :) Знаеш, че нерядко изостава от новостите.

А, имам питане - кога ще получим малко тренинг ние, админите в перспектива? ...

Някой беше предложил да се преместят всичките статии свързани с началното образование тук   - от общност образование .Незнам дали е трудно или се изисква повече време. Но си спомням , че имаше уроци  по музика и за звук и буква "Ч , ч" , и  за математиката , и много други съвети  , сайтове , игри и т.н.

Ани, ще дам, ама нека да "сготвим" още :)

Админите ще бъдат обучени в най-скоро време - в момента, в който пуснем общностите. Бъди спокойна за всичко! Админ менюто е направено толкова разбираемо, че няма да се наложат кой знае колко обяснения :)

Куини, дали може при преместване на тема да си върви с коментарите, които са също така ценни. Ако не е възможно, ще трябва да се пренаписва статията, като в нея се включат всички важни неща от коментарите?

Стеф, а ти опита ли с избор от мулти-общностите - при "разширени настройки" - дали става да се изпрати?

От разширените настройки го направих, за да опитам как става, но се мести само темата без коментарите. може би така е направено.

Да, явно така е направено, защото се дава възможност на новото място други хора да обсъждат темата :)

Здравей, Dori_na! Чудя се дали си онази Dori, с която си говорим отвреме-навреме и тя се колебаеше дали да си направи акаунт при нас, или не. :)

Благодаря ти за съобщението. Забелязах, че един от организаторите на състезанието е Ивайло Иванов, при който бях на квалификационен курс във Факултета по математика към Софийския университет. Документът, който ми издадоха там, ми дава право да преподавам Работа с компютър и информационни технологии на ученици от начален етап.

А сега ще сложа съобщението при важните събития :)

Queen, точно същата съм, вече регистрирана)), но с това име, защото при регистрацията нещо не ми приемаше Dori. Написах един ред по този повод, но май се забута някъде из темите))
Състезанието се организира от екипа на Ивайло Иванов и мисля, че ще бъде интересно, досега не е правено национално състезание по ИТ за начален курс.

След регистрацията трябва да се инсталират допълненията, дадени на сайта в раздел Условия, те са необходими, за да работи програмата в деня на състезанието.

Дори, благодаря за полезната информация, пуснах я на сайта си, за да се регистрират децата, които го посещават. Е, ние него ден сме на екскурзия, но който остане в къщи, може да се пробва.

Щом ще се провежда от домовете на децата, състезанието ще покаже какво са способни да направят българските семейства, когато работят в екип - представям си какво ще стане докато детето-участник ще си играе на двора (или ще е на екскурзия:)) - баби и майки ще дават съвети, татковци и батковци ще решават задачите и изпълняват упражненията (не става ясно какви ще са).

Другата година матурите ги искам да се попълват от домовете в събота.

Дори, честито за регистрирането. :)

Да, бюрокрацията ще ни вземе здравето. И учителите не са сами в това нещастие. Лекарите също отделят много повече време да попълват бумаги, отколкото да преглеждат пациентите.

Куини, аз не съм учителка от 12 години, но и сега сънувам как идват инспектори и ме хващат без разпределение, а материалната книга не съм попълвала от месеци.

А не може ли в началото на (примерно) Материалната книга да се сложи легенда на съкращенията: Например Физическо вис да е физическо възпитание и спорт, Домашен б.и.т да е Домашен бит и техника и т.н.?
Друг вариант: да си направите печатчета: десет предмета - десет печатчета с пълни наименования.
(Това с печатчетата май е малко ..., обаче и вариантът пълните наименования да се пишат на ръка е още по-... ).*

* ... - автоцензура.

Да, Павлинка, такъв сън си е истински кошмар!

Shogun, не може с печатчета, също така и с абревиатури не става, защото от 16.04.2003 г.има една НАРЕДБА № 4  за документите за системата на народната просвета, която гласи, че:
 
"Раздел VI
Общи изисквания към попълването и воденето на документите

Чл. 82. (1) Всички документи, без посочените в чл. 81 (т е. това са Дипломите, свидетелствата и удостоверенията и техните дубликати) , могат да се попълват на ръка със син или черен химикал. Не се допуска изтриване или коригиране с коректор на фабрично отпечатани или вписани с химикал текстове и цифри. Допуснати грешки при попълване на документите се коригират с червен химикал.

(2) При отстраняване на допусната грешка в документите по ал. 1 длъжностното лице, допуснало грешката, с червен химикал задрасква с една хоризонтална черта сгрешения текст (оценка), като вписва в близост верния текст (оценка), фамилията си и полага подписа си, под който се подписва директорът на институцията и се полага кръглият печат на институцията."

Както разбирате, в кошмар също така се превръща всяка грешка - тук не става въпрос само за оценки, защото, както е видно от наредбата, сгрешеното място се задрасква с червен химикал, поправя се, подписват се лицето, допуснало грешката, и директорът и най-накрая се слага печатът на училището. Вероятно се досещате, че една малка грешка след подобна поправка вече започва да личи от самолет, видът на страницата, където това е станало, примерно дневника, изглежда трагично след корекциите. 

Между нас да си остане :) Вчера си закупих от книжарницата химикалка с гума и се оказа, че пише и трие превъзходно. Край на грешките в документацията!!!