Ровейки в сайта, който представи Dorodtea,в коментара си към

Кратки приказки по английски език за 1 и 2 клас

си мислех колко много сайтове в резултат от международни (най-често европейски) партньорства има. Тези сайтове или блогове потъват в забрава и това наистина е ужасно прахосване на труд, усилие, талант.

Какво ще кажете да съберем такива адреси ... и да продължим да ги събираме :-)

Куини направи отделен блог Проекти, който виждам че си стои почти безлюден, но там идеята е друга - да се даде възможност да се използва платформата на БГлог.

 Платформи много, възможностите да създадеш сайт или блог вече са безбройни. Тук и сега ви предлагам - без значение кога и къде е публикуван резултата от работата по проект, хайде да ги съберем. Къде точно, не съм измислила. Затова и идеята ми е половинка. Давайте предложения.

Необятни са възможностите за международно сътрудничество, предлагани от eTwinning програма.Получих интересна оферта от турски колеги за участие в техен празник в Истанбул, но поради невъзможност я предлагам на вас. Запознайте се с подробностите и пишете на Семра.Работен език английски.

April 23rd Doga Schools terms of participation.doc

invitation[1].doc

 Зашо ви ги показвам ли? Лично на мен ми беше много интересно да ги обходя. Някои от тях навестявам често, защото има какво да науча. Надявам се на вас също да са ви полезни. Тук можете да гласувате за вашия избор. Аз гласувах за 4 и 13.       Ние сме в 13.

Успешно приключихме проект "Нека видя страната ти през твоите очи" към Център за развитие на човешките ресурси, секторна програма "Коменски", училищни парньорства. Партньори в този проект бяха ОУ "Христо Смирненски" град Раковски, България, CEIP La Paloma - Испания, Stamford Park Junior School - Англия и Notaro Jacopo Instituto Comprensivo  - Италия.

Нашето партньорство целеше насърчаване на междукултурния диалог и концепцията за Европейско гражданство, подобряване на езиковите умения на учители и ученици, насърчаване използването на информационно-комуникационни технологии както в учебния процес, така и в дейностите на учениците.

Нашите ученици споделиха много дейности със своите приятели от другите европейски училища, те научиха много за културата на останалите държави, за начина на живот и ценности. По този начин те се научават да уважават чужди гледни точки и да възпитават толерантност у тях самите.  Чрез привлекателни дейности те откриха, колко важен е чуждия език и новите ИКТ за комуникиране с останалите.

Учителите  откриха европейските измерения на образованието, почерпиха добри практики по време на визите и наблюденията на уроците в различните училища и ги приложиха в тяхната учебно-възпитателна работата.

Родителите като равноправни партньори, отговорни за възпитанието на собствените си деца също бяха включени в различни дейности от проекта.

Работата ни по проекта може да видите на сайта на парньорството :

 www.comeniusproject.smirnenski.com

Там са прикачени всички презентации по време на визитите, видеофилми свързани с учебния процес и културата на парньорите, ученически презентации и др.

С радост ще споделим опита си и крайните продукти от проекта с Вас! Пожелавам на всички да усетят европейските измерения на образованието!

    Наскоро, във връзка с Коменски проект бяхме с ученици на работна визита в Португалия. Училището, което ни е партньор се намира в малкото селце Мартинлонго, разположено някъде в областта Алгарве, далече от големите градове и близо до границата с Испания. В училището учат около 160 деца ръководени от 26 учители. И учителите и учениците са от сутрин до късно следобед в училище, но повярвайте и аз бих стояла там цял ден. Училището е ремонтирано с пари от Европейския съюз, откъдето са и парите с които е построен и плувният им басейн. Всичко е бяло, чисто и красиво а в класните стаи има всичко, необходимо за работа при нормални условия както за ученици, така и за учители. Всеки от тях разполага със собствено шкафче, в което прибира всичко необходимо. На обед всички се хранят в стола, като за всички ученици това е безплатно. Направи ми впечатление храната – подбрана, здравословна храна като задължително в менюто присъства плод. Водата се предлага с кани и не се брои кой колко чаши е изпил. Библиотеката е разделена на кътове, където децата работят под ръководството на учител. Там те работят и на компютри. За съжаление, не можах да погледна в кабинета по информационни технологии, защото беше заключен но има и отделно обособен такъв. Учениците използват следобедните си занятия както за подготовка, така и за работа в различните клубове по интереси, спортни и музикални занимания. Всички те посещават час по плуване веднъж в седмицата и забележете – това започва от двегодишна възраст, далеч преди детето да постъпи в училище. В деня, в който нашите домакини бяха организирали плувно състезание за участниците в проекта наблюдавахме тригодишни дечица, които си проведоха занятието по плуване без да ги смути навалицата в другата част от басейна.

    Що се отнася до това какви са учениците там – сложно еJ

    Буйни, шумни и невъздържани през повечето време но тихи и дисциплинирани когато се налага. Започват да учат английски език (там също най-предпочитан чужд език) в 5 клас, но в 6 клас все още не могат да кажат почти нищо. В същото време много любопитни и общителни. Идват при теб и започват разговор макар и с две английски и купища португалски думи. За разлика от нашите деца, които бяха доста добре подготвени по англ. език но без особено желание за словесно общуване.     

    Всички ние, ръководителите на групите гости се влюбихме в едно от децата домакини – лъчезарно момиченце, което свири, пя и танцува на представянето на училището си и всеки ден ни огряваше с усмивката си.

    И там има деца със специални образователни потребности и деца с различни проблеми. С тези деца и родителите им работи психолог и съветник но те са част от цялата картина, никой не се отнася с тях като с нещо необичайно.

    Не бих искала да представя всичко с лустро, защото не би било естествено и вярно.

    Има и проблеми – най-големият е голямото текучество на кадри. Повечето от учителите в училището бяха новоназначени, като някои от тях не скриха надеждата си, че тук ще са само за една година. Директорите са с мандат 4 години и точно тази есен беше изтекъл мандатът на предишния директор, който сподели, че „по-скоро би започнал да учи турски език отколкото да бъде пак директор на училище”.

    А ето и малко снимки.

Как се кандидатства за индивидуална квалификационна дейност.ppt

Europa-kompetencia es idegennyelv-tanulas

Даниела Дечева, асистент по "Европеистика" в СУ

     Минаха изборите! знаем кой спечели и кой изгуби! за вторите се радваме (мнистърът с вълча фамилия трябва да потъне в забвение!), а спечелилите поздравяваме, но не познаваме!

    Толкова ни се иска на всички да се случи нещо хубаво, нещо изпълващо душата с надежда и упование! Затова ви предлагам, без да познаваме (а и преди да го познаваме)  бъдещият министър на образованието (дай боже да е различен, добронамерен, дeeн и ефективен)  да му зададем въпросите, които ни вълнуват като учители!  

   Каня всички колеги  от  подобщности на Образование да зададат своите въпроси, за да може бъдещият ни министър и представител на  нашите интереси (дано), да получи представа, каkво ни притеснява, затруднява, тревожи,  вълнува,  въодушевява,  обнадеждава и т.н.           

    Задавайте въпросите си тук и да се надяваме,че ще намерят своите отговори и отзвук!

  Ето и първият, който аз ще задам -    Как ще се стимулира изучаването на чужди езици съгласно с изискванията на ЕС?
    Микрофонът е ваш!  :-)))