Още нещо ново, свързано с дигиталното образование.

Математическа игра:

www.monkey.bg

Ние я изпробвахме в една книжарница, може да се играе безплатно. Тук пише къде:

https://www.facebook.com/events/395523337217260/?ref=22

Някой ползвал ли я е вече и децата харесват ли я?

http://dox.bg/files/dw?a=5fedee3011

http://dox.bg/files/dw?a=5fedee3011

Възпитава ли днес училището - или се е отказало да го прави? Остава ли време покрай задачите и граматиката, покрай чуждия език или завзетия от "Безопасност на движението" час на класния да поговорим с децата за нещата, които те намират за важни - и наистина имат право?

Като например трябва ли да кажем на класната, ако някой ни бие на двора, или да си порта е по-лошо, отколкото да си насилник? А... боричкането за удоволствие насилие ли е? А обидите? Има ли начин да се сложи край на затворения кръг от бутане, шамари, отмъщения? Добре ли е да бъдеш мъченик.. или не съвсем?
И... ако към нас се отнасят несправедливо, например ако продавачката в училищната лавка ни пробутва все стари кифлички, можем ли да се преборим за правата си по мирен начин?

Търсим учители, които са готови да отделят достатъчно време и внимание, за да говорят с децата по тези въпроси. И, нещо повече, да ги чуят.  Предлагаме да им изпратим безплатно новата книга на издателството, "Насилие и ненасилие" от поредицата "Философски закуски", която излиза за първи път в България и има за цел да помогне на децата да започнат важните за тях разговори помежду си... или с близките си възрастни. И да изградят собствената си позиция. Единият от авторите, Мишел Пюеш, е професор по философия в Сорбоната; съавторката му Брижит Лабе се грижи темите да са поднесени живо и забавно, на достъпен език и с близки до децата ситуации.

Мисля, че би било най-ефективно това да се случи в училище, в разговор, който да ангажира целия клас - защото конфликтите се пораждат най-често там.
Защото родителят, който иска да помогне на битото си дете, често изпада в състояние на безпомощност и в стремежа си да го защити го учи на свой ред да се бие. А с това средата става все по-лоша - докато не се стигне до фрапиращи случаи. А когато стане твърде късно, учителят няма ход да се намеси.
 Невъзможно е да се защити отделното дете, без с опазването на мира да е ангажиран целият клас - и то ангажиран искрено, а не по заповед.  Ако поговорим за това още преди да са се оформили ядра от побойници, още преди да са назрели сериозни конфликти, имаме шанса да изградим клас, в който децата да съжителстват мирно и спокойно.
Нали училището би трябвало да ни учи на това?

Мога да разпратя до 30 бройки от книгата на желаещи учители. Заплащат се само разходите за доставка (най-лесно ще ги пратим до офис на "Еконт", но ако това не е удобно за вас, пишете ни).
Изпращането на книгата не е обвързано с никакви последващи ангажименти - освен да ни разкажете дали е имало полза от нея.
Повече за заглавието можете да прочетете във вестник "Дневник" или на нашия сайт

Тъй като бройките ни все пак са ограничени, ще изпратим на първите 30, писали под тази тема.

Като Педагогически съветник ми се налага да влизам в час на класния и да запознавам учениците с различни теми. Тази година съм решила за тези часове да подготвя няколко обучения, свързани със зависимостите. Търсех по интернет нещо подходящо за 1 клас, когато намерих една малка книжка, която бяха дали на сина ми в детската градина. Тя бе изработена от РИОКОЗ, гр. Пазарджик. Сметнах, че е много подходяща за началните класове и затова я разработих като презентация.
Училище за здраве

Здравейте, скоро време не съм писала в сайта, но днес реших да го направя.
Разглеждах публикациите в общност "Начално образование", тъй като търсех някаква идейка за сценарий, и тогава се сетих, че скоро една от колежките ми в училището, в което работя, ме помоли спешно да й направя сценарий върху приказка. Тъй като работя в училището като Педагогически съветник, приказката трябваше да бъде част от урок, в който се разглеждат отношенията между хората. Веднага се сетих за "Франклин иска да командва в игрите". Направих сценария за куклен театър. Затова се съобразих с възможностите и изискванията на този тип театър. Премахнах някои сцени, а други подсилих във връзка с целите на урока, т.е. на децата трябваше да се изясни защо инатът не води до никъде, защо трябва да се съобразяваме с другите, що е приятелство, как трябва да се отнасяме с приятелите и т.н. Сценарият може да се използва и самостоятелно, и като част от урок за взаимоотношенията между хората.
Надявам се, че  сценарият ще послужи и на други колеги.

http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U

Понеже за пръв път пускам линк не знам как да го вградя да се вижда. Моля, някой с повече опит да помогне.;)

Приятно гледане!

Колеги начални учители, докато подготвях материали за предстоящата кръгла маса на тема "Превенция на агресията", попаднах на две книжки издадени от Община Варна, дирекция "Превенции" по "Училищна програма за превенция на агресивното поведение І-ІV клас".

 Книжките съдържат типични ситуации, в които децата (най-вече от І и ІІ клас) попадат; разумен начин как да постъпят и лесни правила, помагащи им да бъдат добри и да си намират лесно приятели. Има книжка за  учители, има и книжка за родители. Надявам се да са ви от полза.    gradivna.pdf,   agresiq_knijka2_pass.pdf