Колеги,

До мен достигна молбата на една българка, която завършва обучението си в Есен, Германия. Тя прави дипломна работа върху необходимостта от e-learning програми в България.

Анкетата е насочена към студенти и цели
изследването на потенциални културни фактори, оказващи влияние върху
учебния процес, с цел максимиране на учебния успех при конструкцията
на учебни материали специално в областта на електонното обучение
(elearning)

А ето и самото писмо:

From: Radostina Slavova <radostina.slavova@gmail.com>

Скъпи приятели,

в рамките на дипломната ми работа се налага да проведа следната анкета
сред български студенти в България

http://www.unipark.de/uc/lernereigenschaften_pro/20dd


Искам да ви помоля, да препратите този емайл на ваши познати,
приятели, братя или сестри, които са били или в момента са студенти в
България, и не са живели повече от 6 месеца извън страната, с молба,
да попълнят следната анкета

http://www.unipark.de/uc/lernereigenschaften_pro/20dd

Благодаря ви предварително за съдействието!

Поздрави

Радост

Ако тази общност не помогне на момичето, не знам кой друг може да й помогне!

Защо си позволявам да ви обръщам внимание на това? Ами защото то е част от един мащабен процес, който, ако успее, ще направи истина сега фантастично и смешно звучащите пародии от рода на 2018 и Правото да четеш. А ако се съмнявате, че това може да се случи, вижте какво се случва в момента - в превода на български на речта на Кори Доктороу "Как да унищожим книгата" - първа и втора част.

Мисля, че е важно българските учители да знаят как и дали ще могат да четат книги децата и учениците им след време. Както и какви са законните ни права сега.

За НЕЯ подготвих ето ТОВА!

ПОКЛОН!!!

Колеги, щастлива съм да споделя с вас проекта на община Добричка, който се изпълнява по оперативна програма "Развитие на човешките ресурси". В този проект участват всички училища от общ. Добричка. Бяха обучени учители от училищата, като "кариерни консултанти". По този повод работим с ученици от 5-8 клас. Децата с интерес посещават занятията, защото осъзнават, че това ще им помогне при избор на професия. http://dobrichka-shansvkariera.webnode.com/

Представяне на неравенства с интервали ppt.

Всъщност думата видеоурок е малко пресилена в случая, защото аз просто записах екрана със стъпките, които правя, за да направя судокуто. На учениците им хареса, дори работиха достатъчно ентусиазирано и експедитивно. Работиха и ученици, които по принцип успяват цяла да не правят нищо.

 И затова в края на часа имаха малко "лично" време - използвано за Интернет, разбира се!