Необходими материали

• Хартиени торбички
• Тебешир
• Тиксо
• Презентация

Подготовка: Предварително кажете на учениците, ако имат фенерче у дома да го донесат.

Нека учениците леко смачкат торбичките и след това да ги залепят пос чина си. Смачкването на торбата ще даде усещане за твърдост като скала в пещерите. Затъмнете стаята. Учениците трябва да припълзят под чиновете си и да започнат да рисуват върху тобичките местните животни. Тези, които са си взели фенерче ще имат светлина, а ако някой е забравил да донесе ще рисува на тъмно.

Всекидневие:Нека всеки  ученик напише кратка история за един ден от живота на Хомо еректус.Задачата е да разказват за своя живот през призмата на праисторическите времена. Може да работят и в малки групи, като тогава историите могат да се смесват и да преливат една в друга.

Индивидуални проекти:

1. Направете подробна карта, която да показва мястото, където са открити кости и останки от първите хора.
2. Направете проучване за глезерите и ледените епохи. Какво са глейзери и как се образуват? Каква е причината за ледените епохи?
3. Напишете мини доклад за Люси, включващ рисунки относно кой, какво, къде, кога, защо и как.
4. Представете си, че сте се върнали назад във времето преди 35 000 години. Напишете писмо до ваш близък, който живее в нашето време.  Опишете в него какво преживявания имате. Бъдете описателни, точни и креативни, разкажете подробно за звуковете, гледките, миризмите и др.
5. Направете глинен съд.
6. Напишете доклад как се е появил огънят и как човек го е контролирал. Включете рисунки.

 Като начален учител, който е изучавал Археология, има педагогическа правоспособност и по история и завършена магистратура по Музеология, чийто предмет на магистърска теза бяха именно образователните програми в музеите, урокът в музей е неизменна част от моята педагогическа практика, още повече, когато виждам ентусиазма и желанието на учениците ми да се включват в подобни занимания и да участват активно с интерес и любопитство.

 Затова им подготвих и вече работим по полеви дневници със занимателни задачи, насочени към всеки един от музеите в град Добрич. А това са именно Археологическият музей, Музей "Природата на Добруджа", Музей "Нова и най-нова история", Етнографска къща, Художествена галерия и Зоопаркът.

 Принтирайте листите в тип booklet, за да се получи като книжка, прошнуровайте ги и им сложете корица от по-твърд лист А4. Когато са готови се въоръжете с химикали, моливи и флумастери и се отдайте на приключение!

През изминалата седмица отбелязахме Националната седмица на четенето. Ние, учителите и учениците на ОУ "Панайот Волов" в град Добрич, също се включихме. Тук може да проследите как.

 Това е занимание за истински добри "ловци" или чудесен начин да обсъдим цветовата палитра с децата - кои са основните цветове и как се образуват останалите. 

 Разбира се, когато говорим за цветове не можем да пропуснем пъстрата дъга. За целта ще обсъдим кога, как и защо се появява дъгата. Голяма помощ може да ни окаже и стихотворението "Дъгата" на Джани Родари. След това ще направим опит да образуваме дъга и съответно да я хванем. Наблюденията ще ги отразим в работния лист. 

 А Вие колко дъги уловихте?

 Предоставям на Вашето внимание начин, ориентиран към обучението чрез проучване, с който децата могат да изпробват изследователския си дух. 

 Всяко дете тегли от предоставените карти и трябва да се опита да "разследва" въпросът, който му се е паднал. Може да използва разнообразни източници на информация и помощници в лицето на своите родители. Дава им се срок, в който да разнищят проблема и да представят открието си пред класа под формата на доклад, презентация или табло. 

 А пък кой знае, възможно е чрез тази задача да открием съвременния Шерлок Холмс.

Необходими материали:

• три различни семена
• картон
• пластмасова торбичка със запечатване
• тоалетна хартия
• тиксо
• вода
• 2 до 4 седмици за експеримента
• Лупа

 Подготовка:

• Сгъни тоалетната хартия на две и я сгъни. След това разгъни.
• Продупчи три много малки дупчици на равни разстояния по сгъвката на тоалетната хартия.
• Постави семената върху дупчиците.
• Сгъни хартията и обърни навън горната част, за да стане като торбичка.
• Надпиши имената на всяко от семената.
• Постави внимателно тоалетната хартия в пластмасовата торбичка.
• Залепи торбичката върху картона без да я запечатваш.
• Налей малко вода в торбичката.
• Постави картона на подходящо място.

Експеримент:

• Всяко сутрин проверявай резултата. Наливай вода, за да е влажна тоалетната хартия.
• Надничай вътре, за да проверяваш семената.
• Семената трябва да поникнат, а корените да се спуснат през дупките на тоалетната хартия.

Какво представляват семената всъщност?

Семената на растенията им позволяват да възпроеизвеждат още растения, т.е да се размножават.

Какво се намира вътре в семето?

Във всяко семе живее малко растение, наречено ембрион. С помощта на подходяща температура, въздух и вода, то се разпуква и дава начало на нов живот.

Кои са частите на семената?

Външната част на семето се нарича семенна обвивка. Тя пази ембриона от вреда и измиране.

Първото нещо, което се появява от семето щом покълне е малко коренче.

То е последвано от кълн, който съдържа стъбло и листа.

Когато семето продължи да расте се формира семеделен лист, който осигурява храна на растението, докато се образуват листата.

Щом корените,  стъблото и листата се образуват, растението започва да работи за поява на цветовете и нова партида от семена, като по този начин завършва жизнения цикъл.

 Българските шевици не са просто украса... Те са символика и душа. 

 Какво по-правилно от показването на това невероятно творчество и изкуство на нашите ученици? 

 И какво по-хубаво от това да видим как децата се вдъхновяват и вплитат своята душевност в шевиците?
  Използвала съм страхотните странички от "Български народни носии и шевици – творчески занимания за деца. Оцветяване, рисуване, любопитни факти".

 След като запознахме децата с разнообразни музикални инструменти е време да разберем какво са запомнили, какво ги е впечатлило и защо.

 Заниманието може да започне с едно интересно клипче, което ни припомня някои от вече познатите ни инструменти. След което им се дава работният лист, в който трябва под картинтите да запишат името на съответния интструмент и да отговорят на един въпрос, който касае личното им впечатление. Накрая с подръчни материали, всяко дете може да "създаде" любимия си музикален интсрумент. 

 И нека Музиката бъде с Вас!