Въведение в темата:

Напишете на дъската „За да имаш добри приятели, трябва да си добър приятел”. Помолете децата да обяснят написаното и да кажат дали са съгласни с него. Нека да помислят за начини, по които добрите приятели се отнасят един към друг.

 Добрите приятели се изслушват.

Добрите приятели не се нараняват.

 Добрите приятели се опитват да са разбират.

Добрите приятели си помагат.

 Добрите приятели си правят комплименти.

Добрите приятели могат да спорят без да се карат.

Добрите приятели могат да разчитат един на друг.

Добрите приятели се уважават.

Добрите приятели си имат доверие.

 Добрите приятели се грижат един за друг.

Въпроси да дискусия:

• Представете си, че сте поканени на рожден ден, но най-добрият ви приятел не е и то нарочно. Какво ще направите? Защо?
• Чувствали ли сте някога изоставени? Какво се случи? Направи ли нещо?
• Винаги ли най-добрите приятели трябва да правят всичко заедно? Задължително ли е да имат едни и същи приятели?
• Какво прави теб добър приятел?
• Имаш ли друг най-добър приятели от преди година? Какво се случи? Някой от вас промени ли се?
• Защо приятелството е толкова важно за нас?
• Какво е да си популярен? Колко е важно това за теб? Трябва ли да има приятелства само заради популярността?
• Как трябва да се създават приятелствата?

Занимание #1

Разделете класа в групи по четирима или петима. Задачата на всяка група е да изберат едно дете, което да играе „новото дете” в класа. Неговата задача е да се приобщи в групата. След играта обсъдете какво е чувството да си нов ученик в класа и какво е чувството, когато си част от групата. Помислете за различни начини за „вписване” в групата.

Занимание #2

Разделете лист хартия на две. От едната страна нека учениците направят списък на тема „Искам да имам приятел, който...”, а от другата страна – „Неща, които правя за моите приятели...”

Любовни лампи

За да направите любовни лампи са ви необходими:

• Продълговат съд
• Олио
• Вода или сода
• Таблетки Алка Зелцер
• Оцветители за храна
• Блещукащ прах и подобни

Проучвателна фаза

• Закачи!Предварително през седмицата се обсъжда как различните хора най-добре могат да се разбират. Затова в нашата лаборатория този път ще проверим как го правят различните течности.
• Какво си мислиш, че знаеш?Покажете на учениците необходимите материали и ги попитайте какво вече знаят за водата, содата, олиото и алка зелцер.
• Какво искаш да научиш?Попитайте учениците си какво според тях ще се случи, ако се комбинират всички тези съставки.
• Какво научи?Нека учениците експериментират за известно време и да споделят наблюденията си.

Креативна фаза

Всеки ученик създава своята лава лампа като напълни съда си с 3/4 олио и 1/4 с вода или сода. След това добавят 10 капки от оцветителя за храна и колкото иска блясък.Взимат таблетките Алка Зелцер и ги счупват на четири. Парченцата се пускат едновременно и се наблюдава ефектът. Колкото повече Алка Зелцер се пусне, токлкова повече любовните лампи ще реагират.

 Колко часа от денонощието е будна коалата? Кое живо същество има най-тежкия мозък? Колко см са ушите на кучето с най-дълги уши? Каква е дължината на най-дългото куче?

 Вплетени в любопитни факти, отговорите на тези въпроси очакват Вашите ученици в презентацията. Ще разберат, че математиката е навсякъде около нас и че никак не е скучна! 

 Дайте им задача и те да потърсят интересна информация в цифри за област, по която искат да научат повече.

От днес стартираха дейностите по интереси в нашето училище. Групата, която ще водя е свързана с голяма моя страст, а именно ТЕАТЪРА. 

 В първия час с моите актьори се получи интересна беседа, защото децата споделиха какво знаят за него, за какви видове театър са чували, какви театрални постановки са посещавали и какво е усещането, когато наблюдават актьорската игра непосредствено пред тях. Съгласихме се, че да си актьор на театрална сцена е по-трудно и по-отговорно, отколколо да се снимаш във филм, защото в театъра няма втори дубъл. 

 За да научат повече за театъра и каква е неговата история им бях подготвила специална презентация, която им представих и изгледаха с интерес. Любопитно им беше да узнаят колко древно е това изкуство и как хората не са ходели на работа, за да посетят театралните постановки. 

 Накрая им раздадох листчета, в които да напишат какво биха искали да правим в нашата скромна трупа. След като ги запознах с дейността на групата се оказа, че виждаме театралното изкуство еднакво и че желанията им ще бъдат изпълнени - заниманията ни ще са творчески, актьорски, танцувални. 

 Добре дошли в студио "Театрална маска"!