фаза I и ІІ за организиране на Конвента

 Ето защо в подготвителния период екипът от Общност „Образование” предвижда провеждането на четири – блок (часове) от по един час и половина  тренинги с приложно - консултативен характер с общо (?) участника от страната: определянето на посоката и общата цел, както и другите съпътстващи действия ще създадат промяна в нагласите и ще осигурят съмишленици (колаборатори).

ПЪРВА СЕСИЯ =9:00– 11:30
<?xml:namespace prefix="o"?>

Защо е важна темата на проекта?

 Взаимоотношенията и взаимодействията:

• разделянето, изключването, изолацията на трите страни (МОН-учители-клиенти)
• общи цели – всеки върви в своя писта, които често се раздалечават вместо да са общи и успоредени;
• промяната не идва, а се намира, търси, постига с усилия, през препятствия, съпротива, тя е пътешествие, пътуване, съпротива...

Какво престои по проекта?

І. целта и референтните материали

ІІ. с процедурата и правилата на конвента

Какво предстои днес?

    Представяне на участниците  → запознаване/баджове →вписване на името (по избор:собствено или фамилно)

      Същност на груповия тренинг

        ▫      обучение, но и не приложност = краен продукт;
▫      ново знание, но втъкано, вписано в добрата практика /стария опит/;
▫      отхвърляне на старото, но и виззия (образ) за новото;
▫   критичност, но и идеи за действия, стремеж и ентусиазъм;
▫    консолидира, свързване, включване, отивиране;
▫    принадлежност към общността = споделени цели, действия = ценности;
▫   екипност, партньорство, подкрепа;
▫    споделени цели, свързване.

    Очаквания  (устно споделяне от 6-7 участници)

Презентация на новиТЕ нормативни документи за средното образование

    ЛЕКЦИЯ

 ЗАКОН ЗА УЧИТЕЛСКАТА ПРОФЕСИЯ НА АЛБЕРТА

(17 страници)

▫          Добър, защото е конкретен и с детайли относно учителската професия
▫          Грижи се за професионалното развитие на персонала си.
▫          Одобрява назначението, повишението, и уволнението на учители и директори;

▫Работа по групи
→ Водещият разделя участниците в 4 групи.За целта учителите, родителите и учениците се преброяват поотделно до 3 и всеки получил №1 влиза в група 1; всеки получил №2 влиза в група 2;всеки получил №3 влиза в група 3; всеки получил №4 влиза в група 4;

▫          Разделяне на четири групи

▫          Правила за работа в групи.

 (фронтално, устно предлагане  →    записване на постер)

ВТОРА СЕСИЯ = 12:00– 14:00

Презентация на новиТЕ нормативни документи за средното образование

    ЛЕКЦИЯ

ЗАКОН ЗА УЧИЛИЩЕТО НА АЛБЕРТА

(175 страници)

▫          Наблюдава и инспектира училищата на територията си;

▫          Одобрява назначението, повишението, и уволнението на учители и директори;

▫          Разпределя бюджетите на училищата честно и справедливо, в рамките на решенията на областното правителство;

▫          Грижи се за транспорта на учениците според правилника на Областта;

▫          Определя политиката, например относно календара на учебната година, на всички зони в рамките на политиката на Областта;

▫          Грижи се за професионалното развитие на персонала си.

▫    Позволява участие на Училищни съвети и ги овластява:
Schooljurisdiction- училищни власти, училищна юрисдикция, училищен район  – Територия под юрисдикцията на един ОУС (виж горе ОУС).

▫          <!--[endif]-->Работа по групи →Водещият разделя участниците в 4 групи.За целта учителите, родителите и учениците се преброяват поотделно до 3 и всеки получил №1 влиза в група 1; всеки получил №2 влиза в група 2;всеки получил №3 влиза в група 3; всеки получил №4 влиза в група 4;

▫          Разделяне на четири групи

▫          Правила за работа в групи.

<!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->(фронтално, устно предлагане  →    записване на постер)

Презентация на новиТЕ нормативни документи за средното образование

<!--[if !supportLists]-->Финансиране

ГОДИШЕН БИЗНЕС ПЛАН НА МИНИСТЪРА НА "НОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ"

(18 страници)

Преглед по раздели:

ПРИМЕР:

capitalcosts- 65 стр от английския текст, таблицата . Може би "капитални разходи"? – Капитални разходи или инвестиции (за придобиване на дълготрайни активи като сгради, терени, пътища, съоръжения и т.н.)

capitalcosts  Капиталови разходи употребяват общинските администрации като термин. Те са тези, които в момента имат изключителна юрисдикция върху този вид разходи на общинските училища.

Водещият:

▫          В тази сесия чрез работата по групи трябва от една страна да определим основните слабости на опита за управление на реформите в образованието (оптимизацията на училищната мрежа) от страна на МОН, чрез инструмента на фискалната политика, а от друга да дедем главните дефиниции на цели:

ЦЕЛ 1Възможности за висококачествено обучение за всички

ЦЕЛ  2 Отлични постижения от обучението на  учениците

▫          <!--[endif]-->Работа по групи →Водещият разделя участниците в 4 групи.За целта учителите, родителите и учениците се преброяват поотделно до 3 и всеки получил №1 влиза в група 1; всеки получил №2 влиза в група 2;всеки получил №3 влиза в група 3; всеки получил №4 влиза в група 4;

▫          Разделяне на четири групи

▫          Правила за работа в групи.

<!--[if !supportLists]-->

<!--[if !supportLists]-->

ЧЕТВЪРТА СЕСИЯ =16:30-17:30

▫          <!--[endif]-->Работа по групи →Водещият разделя участниците в 4 групи.За целта учителите, родителите и учениците се преброяват поотделно до 3 и всеки получил №1 влиза в група 1; всеки получил №2 влиза в група 2.

▫          Разделяне на две групи

▫          Правила за работа в групи.

▫          Водещият: тази четвърта сесия за днес ще раделим на две части:

в първата: водещият ще коментира като вскички четат слайдовете/референтните материали, които са разделени на три въпроса:

1. Промяната.

2. Управление на промяната./Майкъл Фулан/

3. Автонимията на КОНВЕНТА.

във втората ще: поставим началото на обсъждането на структурата, функциите, правилата и процедурите на Конвента. Днес ще говорим само за структурата и функциите, а в първата дискусионна среща ще разработваме и коментираме правилата и процедурите за избор на делегатите.

В края на сесията ще се разделим в четири групи (панели), които заедно с другите фокус групи ще определят състава на хората за следващата дискусионна срещасе за професионалното развитие на персонала си.

<!--[if !supportLists]-->

<!--[if !supportLists]-->