Обогатих голямата картинка с някой друг елемент в частта Ресурси. Разгледайте я хубаво.

Не казвате нищо за публикуването в голямата общност?!

Разширих територията и обхвата на този постинг.

Павка, уговорих се с моята приятелка да стане коректор на документа. Но сега е заета и ще трябвада я почакаме някой друг ден. Надявям се до края на седмицата да сме готови. То и без това в голямата общност желаещите на са се сбили :)

Аз пък си мислех да го предложа на някои познати - учители, родители, гарждани/странични наблюдатели за да си кажат и те мнението. Споед мен е важно да тестваме как изглеждат целите  и в очите на обикновените граждани.

Много хубаво, Ани.

Виж, Христина (Tinahris) започна вече да работи по корекциите на документа. Разберете се с нея, за да си разделите работата без да се дублирате.

Качвам в секцията Документи тук последната версия на документа Целите версия 3.2 във формат word (форматиран и с добавка на "Преамбюл", и на картинката "Целите в общия контекст"). Слагам препратка към него в карето горе вляво. Ползвайте именно този документ, освен ако Христина не каже друго. Нека координира тя, ОК?

---

С това обявявам официално СТОП на допълването на документа уйки!
Той изигра подобаващо ролята си и спира да бъде актуален. 

---

Разбира се, че можете да иззпращате Целите версия 3.2 на ваши доверени хора - "познати учители, родители, гарждани/странични наблюдатели за да си кажат и те мнението" предпремиерно. Събирайте и синтетизирайте тези мнения. Пускайте ги тук.

Само ви моля, пращате го ЕДИНСТВЕНО на хора добронамерени и нямащи навик да се заяждат за дреболии (правописните грешки например)!

Обогатих картинката - вече е цяла интернет страница.

Идете там и поставете мишката върху основните елементи (оформени като листове). Следвайте препратките. :)

Качвам в сайта на Новото и тук в Документи "Принципите при формулирането на Целите" оформени в отделен файл PDF.

Картон за Стратегическо обвързване на
един проект/дейност към „Целите”

Щрак!   

Павка, хубава таблица, но какво ще я правим? Особено това - състояние в началото на проекта /отчетено чрез......; принос на проекта.......нещо не си го представям осъществено на практика. като идея ясно, но като реални действия ....нещо ми е мъгла.

Извинявам се че пак задавам глупави въпроси :)

Ани, според мен Павката си представя, че ще правим такава карта на всеки образователтелен проект. Независимо дали е такъв, в който участваме или не. Щото налиидеят е че много хора като работят в една посока се движим напред заедно и по-бързо. Тези карти са нещо като жалончета. Да си следим как и накъде се движи. Като идея не е лошо. Като изпълнение - малко сложно. Но ще му дойде времето. Мисля, че като начало ще почнем дправим таива на новите проекти, които стартирт. А като станем повече хора - можем да погрледнем и "назад". Другата сложност е от какъв вид проекти нататък ще влагаме усилие. 

Аз поне така го разбрах.

Ани,

Въпросите ти никога не са били глупави, така че ...

Мария е разбрала точно смисъла - всеки образователен проект попълва тази карта във всичките й части (подчертавам всеки. Не само тези, стартирани или наблюдавани от нас, но ние ще бъдем за пример). Това ще гарантира, че въпросният проект :

1. има ясна синтетична формулировка и име;
2. работи в едно от желаните от нас направления/ цели, т.е. че не се разминава с линията, която сме начертали - че е между мариините "жалончета";
3. идентифицира мерките и теглилките - "показателите", с които да бъде оценявана ползата от него като дава началните и финалните им стойности (които могат да бъдат количествени или качествени). Разликата представлява приносът на проекта за ефективното постигане на Целите. Имаме 199 английски примера за такива показатели/ индикатори!
4. има отговорник с име, фамилия и имейл (... най-малкото), с когото всеки друг заинтересован може да се свърже с въпрос или молба за съдействие по друг подобен въпрос (ако предпочиташ, можеш да си го представиш, като част от една голяма база данни, в която можеш да се информираш за настоящи и приключили проекти/ дейности).

Като начало ще попълним една такава карта за проекта...  "Прокламация на Целите на училищното образование в България"   Ще помагате ли?

---

Мария,

Не разбирам какво имаш предвид, като казваш "Другата сложност е от какъв вид проекти нататък ще влагаме усилие."

Моята идея е всички проекти да ползват задъжително този инструмент. Която инициатива не го използва, първо, ще продължава да се лута дълго и да бъде критикувана заради липса на яснота, и, второ, понеже не ще има ясни контури, ще събужда съмненията на останалите актьори на образователанта сцена относно целесъобразността си. Ние самите ще сме като зли кучета, когато някой се направи на интересен и пренебрегва попълването на картата (което де факто е пренебрегване и на Целите).

Знаете ли за какво си мечтая? Да си направим собствен проект в "Предучилищната", да си го финансираме и да го изпълним. Тук, в бглог, от хора със сърца. И да знаете, че няма само да си го мечтая.

И аз си мечтая такива работи и си ги реализирам, Елинка,  с вашето безценно участие де. 

Ако имам сили, ще помагам, знаеш. А и идеи за финансирането имам (нали се сещаш) 

А целите ще са ти помощник, ориентир, инструмент за избистряне на идеите. Така мисля аз.

 

Павка, линкът не работи. Може и да е временно или само при мен. Но....поздравления!

Павка, по-лесен за възприемане ми е вариант Б.

По въпроса ти  за видовете проекти ще карам с примери, че най-лесно:

Пример 1 - рано или късно ще се рестартира правенето на нов образователен закон. Това е често срещан пример за "правителствен проект". Източник на средствата за осъществяване на проекта - Държавен бюджет. Засегнати от проекта гражадни - 2-3 млн. Правим или не правим карта за него"?

Пример 2 - читалището в с. Х (750 жители, 98 деца) заедно с родителите на учениците организира лятно училище за умения за общуване в мрежата. Това е класически пример за "общностен образователен проект". Източник на средствата за осъществяване на проекта - местната общност. Засегнати от проекта гражадни - 30-40 души. Правим или не правим карта?

Пример 3 - От септември започва пракическата  реализиация на два едри квалиификационни проекта на....(с извинение) МОН. Като проект е хем правителствен хем такъв на ВУ - които си отнасят съществената отговорност за вида и качеството на квалификацията. Източник на средствата за осъществяване на проектите - Структарни фондове на ЕС (общо са около 10 млн. лв). Засегнати от проекта гражадни - 6000 проофесионалисти в образованието. Правим или не карта?

Пример 4 - Шели и Предучилищна си реализират мечтата. Класически пример за социално мрежов проект. Изтоник на финансиране - може да е лични средства, а може и да привлече такива, но най-често финансовия ресурс на социално мрежовите виртуални проекти и скромен до несъществуващ. Засегнати от проекта гражадни - от 20-50 души до 35 000 - зависи от целевата му група и умелото използване на комуникационни канали за стигане до нея. Правим или не правим карта?

Пример 5: Директор Х, въвежда прилична система да самооценка в училище, училищно планиране и истинска стратегия за развитие на училището и работещи правила за екипна работа. Класически пример за училищен проект за развитие на училищната среда. Източник на финансиране - делегирааният бюджет на училщето. Засегнати от проекта гражадни - от 400 до 3000 (зависи иот големината на училището). Правим или не правим карта?

Пример 6: Учител Х (например Куни, Ани Ананиева или Шели) въвежда в работата си в клас с учениците методи, които изискват обратна връзка от учениците и развиват и проверяват социалните им умения. Класически пример за училищен проект за подобряване на учебната среда. Изтоник на финансиране - никакъв, лични средства на педагога инициирал проекта, или средства на родителската общност. Засегнати от проекта граждани - от 25 до 75 зависи от степента на ангажиране на родителите към проекта. Правил или не правим карта?

Само да кажа, че повече ми харесва вариант Б. Схемата в горната част дава много бърза и ясна представа за трите големи"области" и коя цел къде попада.

П. С. Вчера попаднах на много интересна дискусия на тема образование в един блог. Предполагам, че доста от участниците ще проявят интерес към "целите". Готови ли сме вече, за да ги поканя д разгледат? Ако пожелаят да коментират - къде могат да го направят? BGLOG? Но там още не сме го побликували и съответно няма такава тема.

В блога , където  видях дискусията?Но не е много редно да се разпореждам в чужд "дом" :)

И последно- сега докато съм в отпуска мога да се включа с някой превод. Остана ли нещо неразпределено?

Отговарям по ред.

Мария,

Правим или не правим карта? Правим във всичките 6 случая. (Правят си ги сами. Евентуално с наша помощ.) Защо? Основанията са две:

I. Превантивен контрол на целесъобразността
(Важи за всички инициативи!)

Никой вече не може да си прави каквото иска в образованието, в смисъл да действа в посока обратна на обнародваните направления и цели. Трябва да се съобразява и толкоз. Ако случайно държи да не се съобразява, трябва да го обяви така, че да го чуят всички - особено много финансиращата общност и родителите на заинтересованите деца. Това става с явен и шумен отказ да попълва картата. Ако е един по-голям проект (не ме карайте да дефинирам сега какво точно означава "по-голям". Въпрос на лична преценка, мисля), един достоен журналист или общественик би могъл да попълни картата сам за сметка и въз основа на информация, получена от неприлежния инициатор.

 

II. За проектите, консумиращи обществени ресурси (случаите  1, 2, 3, 5)

Мисля, че тук е ясно: обществени ресурси - обществен контрол на консумирането им. За това е нужна ясна информация за очакванията, вложенията и постигнатите резултати.

Останалите проекти, консумиращите само лични (и приятелски) ресурси, просто ще окрият колко много ще им е полезна тази карта.

Въпросът е, че равняването по Целите става именно с попълването на тази карта. Една декларация вече не стига! Повтарям се, но работата по попълването на картата ще е още една критична преоценка, допълнителен диалог и още светлина върху инициативата.   Тя ще предизвика и още по-ясно осъзнаване на ситуацията, на желанията и на съвместимостта им.

Да посочим къде точно желаем да стигнем е първото от задължителните условия за достигането. Помнете го това! (Другите условия ще ви ги кажа друг път, за да не утежнявам повече този постинг, ОК?)

----

Ани,

Щом форумът, на който си попаднала, ти се струва добронамерен, за мен е ОК да ги питаш за мнение. Давай им линка спокойно, но направи уговорката, че обнародването тепърва предстои. На PDF му липсват последните 4 страници.

Чуй мнението на хората, но им подскажи, че нашата постановка подлежи на критика и допълнение, но не и на преобръщане с главата надолу. Работихме 2 години по нея!

---

Понеделник да публикуваме Целите в голямата общност, а?

Хубаво, но аз си мисля, че доста време - първите 2 години - ние ще трябва да правим картите и целия ПР около тях. като се наложат като бързо средства за оглеждане на ползите - допускам, че инициторите на проектите - сами ще си ги правят с охота. Та думата ми беше, че най-вероятно в началота ще гледаме да направим карти на поректите, които използват публичин средства и най-вероятно на тези които струват повече от 10 000 лв.

Ок, Павка, съгласна съм за понеделник.

Б вариант ми се струва по-изразителен на пръв поглед и по- компактен и не поставя направленията в градация или поне не го внушава визуално.

  Павка, мисля, че целите трябва да се връчат лично на Фандъкова, а не на някой от екипа.

Съгласна, най-добре е по възможност да бъдат връчени лично на министърката. Това по нашите географски ширини се приема като израз на доверие и уважение. След това тя винаги може да възложи на някого от екипа си да поддържа връзка с нашата група.

Шели,  знаеш ли какво стана с идеята за среща на представители на общност "Образование" с Йорданка Фандъкова? Ако се осъществи, мисля, че тогава ще бъде най- подходящия момент да й бъдат представени и целите.

 Ами, не знам. Куини, мисля, движеше идеята. Всъщност, вероятно е възможно просто да се потърси телефонна връзка с нея в Столична община и да се уговори среща. Ще опитам да потърся връзка с представители на образователната комисия на ГЕРБ, с които, предполагам, тя има директен контакт, но нищо не мога да обещая. В крайна сметка аз съм никой в очите на управляващите, може би по-скоро Мария би успяла успешно да уговори среща. Но категорично мисля, че сега е моментът и той не трябва да се изпуска.

Уредете среща с Фандъкова, аз ще гледам да съм на линия.

Хей сега ще питам една позната дали не може да помогне. Ако пробваме от различни страни е по-верочтно да успеем, нали така. ... Ама да не ни помислят за кифладжии ...

Павка, нямам никакъв отговор от дамата, която очаквах да уреди среща - ни гък, ни стон. Дано някой да успее. Пиши, ако имаш време за срещи, като дойдеш.

Няма страшно, Елинка. Ще се доберем все някакси до новото ръководство на министерството.

Има голяма вероятност да ме свържат с Светлана Ломева - зам.-министъра по въпросите на младежта. Веднъж направена връзката, потегляме като ракета носител :)   Естествено ще ви държа в течение.

Какво ще кажете да си се видим ние? В един късен следобяд на 12-13, ако не са ме замъкнали вече на морето? 

Павка, към коя част на морето ще те замъкнат?

Ако е по южното черноморие - обади се!

аз съм "за" - звъннете ми, щом сте готови с програмата - ако имате и към 4 часа време, ще ви водя на едно от любимите си места, само ни трябва още една кола, за да се съберем 8-9 човека

Много хубаво, момичета.

Ще ви се обадя от българска земя.

Ани, не съм сигурен, че имам твой телефон. Ако искаш звънни ми или ми прати SMS на българския ми GSM - 0886315730 - в неделя, за да направим връзката. На морето ще съм в Несебър.

До скоро, тогава 

Моя е 0898 487 239. В неделя съм заета, но после няма проблем да се видим.