Работа с деца невладеещи български език.
Обръщам се към вас, с молба за съвети, препоръки, материали и всичко каквото се сетите.Ситуацията е следната: току-що завърших и започнах работа в детска градина..Смесена група 3-4год, и 4-5год.Проблемът се състои в това, че децата не владеят български език.3-4 годишните не знаят нито една дума, а 4-5 годишните се изразяват изключително трудно, понякога дори не успяват да кажат това, което искат.
За мен е трудно да проведа ситуация, защото тепърва започвам да работя и нямам опит, а в конкретния случай просто не знам какво да правя.
За мен е трудно да проведа ситуация, защото тепърва започвам да работя и нямам опит, а в конкретния случай просто не знам какво да правя.
Но ти ВЕЧЕ си в езикова ситуация, от първото прекрачване на прага на групата! И съм сигурна, че правиш всичко възможно да се разбереш с децата: жесто-мимически и вербално.
Дай на децата възможност да разберат, че езиковата комуникация на български език е най-важното нещо за теб през целия ден:
1. На първо място обърни мисленето си: не се тревожи за това какво НЕ РАЗБИРАТ децата, а СЕ РАДВАЙ НА ВСЯКА НОВА ДУМА, НА ВЯКА ПРАВИЛНА РЕАКЦИЯ НА ВЕРБАЛНО ЗАДАДЕНА ОТ ТЕБ ИНСТРУКЦИЯ, която е научило ВСЯКО ОТДЕЛНО ДЕТЕ.
2. Награждавай по подходящ начин правилната езикова комуникация - обръщай внимание "Чухте ли....как добре го каза!", награждавай с усмивка и вербално "Браво,....., много добре го каза!", "Браво,..., добре го каза, повтори го да чуят и другите как се произнася!", ".... бих искала да повториш казаното." - децата обичат да бъдат забелязани и отличени. Карай по-малките и по-неразбиращите деца да повтарят след по-големите добре произнесени думи и изречения.
3. Използвай много езикови игри: "Чудна торбичка" - вадиш от торбичка предмети, а те ги назовават, "Кажи обратната дума": тъмно-светло, ден-нощ, "Игра на имена" - казваш азбуката, определено дете те спира на някой звук и всички казват думи, започваши с дадения звук, победител е детето, казало най-много думи, Аз показвам, вие назовавате" - показваш действия и децата ги назовават и други игри. Изобщо често давай състезателни игри с награди - децата обичат да са победители. Та заради това не давай награда само на едно дете, но на първите 3, да кажем, за да могат повече деца да се почувстват отбелязани в усилията си.
4. Учи с децата кратки стихотворения (римите помагат на децата да запомнят по-лесно стиховете) и разигравай комуникативни етюди: "Искам играчка", "Благодаря за дадена играчка или помощ", "В магазина", "Непознат пита къде може да си играе детето му", "Къде мога да се забавлявам", "Да се запознаем" - езикови етюди има във всеки учебник за чуждоезиково обучение. В тях давай езикови конструкти, които след това изисквай децата да повтарят в ежедневието - размяна на взаимни поздрави и благодарности, "Аз се казвам....", "Госпожо, искам да...." и др.
5. Не реагирай, ако деца ти казват нещо не на български: "Кажи го на български". Приеми за допустимо детето да доведе друго дете, което да ти каже желаното или сама го насочи към дете, което може да помогне: "Помоли... да ти помогне". Но ти непременно поискай на първото да повтори желаното на български след знаещото.
6. Вече е средата на годината, но ако аз бях на твоето място, още в началото на годината бих посветила първият месец само на българския език, за "ускорено усвояване" като в подготвителните класове на езиковите гимназии едно време.
Извинявай, че пиша на ти и така императивно съветвам, но някак твоята ситуация много ме засегна и ми се прииска да бъда полезна.