Господин министър, интересува ме...

Доброжелателно

1.Защо г-н Министъра и зам.премиер ЕДВА след 2 години се сеща, че може да се срещне с учители?

2.Програмата би трябвало да е за Предучилищно възпитание и подготовка, а не и Обучение.

3.Според чл.5 на Наредба №4 ДОИ-тата се конкретизират чрез ПОВЕЧЕ от една програма

4.Защо трябва да се пита за 10%, когато външни високопоставени наблюдатели ясно казват: "Приветстваме декларирането от българското правителство на образованието като приоритет, но не виждаме това да се е отразило в бюджета" /предавам по смисъл - ако някой иска ще цитирам точно текста и документа/.

5.Къде досега сте виждали среща на Г-н Вълчев без барабани?

КОЛЕГИ!НЕКА ,ГОСПОДИН ВЪЛЧЕВ СЕ РЕГИСТРИРА ПРИ НАС В БЛОГА,ЗАЩОТО ПО ТОЗИ НАЧИН ЩЕ СИ ПРОЛИЧИ,ИМА ЛИ ЖЕЛАНИЕ ЗА КОМУНИКАЦИЯ.АЗ,СЪЩО ИМАМ ВЪПРОСИ КЪМ Г-Н ВЪЛЧЕВ,ЗАЩОТО ТОЙ В МОМЕНТА Е ГРАЖДАНИН И Е В ОТПУСК ЗА ПРЕИЗБОРНА КАМПАНИЯ.НЕ СМЯТАМ ЗА ГИ ЗАДАВАМ ТУК,ПРЕДИ ДА СЕ Е РЕГИСТРИРАЛ ПРИ НАС.

БЛАГОДАРЯ НА ГОСПОДИН КУЗОВ,ЧЕ ВСЕ ПАК СЕ РЕГИСТРИРА,НО НЕ СЪМ СЪГЛАСНА,ЧЕ Е ЗАГУБА НА ВРЕМЕ ДА ВЛИЗА В БЛОГА.ТЪЙ КАТО,КОЛЕГИТЕ КОИТО СА КАНДИДАТСТВАЛИ ЗА БЕЗПЛАТЕН ИНТЕРНЕТ СА ПОСОЧИЛИ BGLOG.NET С РАЗЛИЧНИТЕ ОБЩНОСТИ ЗА БЛОГ.А,ТОВА Е МЯСТОТО ,КЪДЕТО СЛУЖИТЕЛИТЕ НА МОН МОГАТ ДА ОБЩУВАТ С НАС.

Христинка, това дали някой ще се регистрира и ще пише или не, е личен въпрос. Положителното е волята за среща - не коментирам нито времето, нито свършената дотук работа. Това е една възможност директно да се разговаря с министъра на образованието. Аз лично намирам, че е крайно време управляващите да създават такива възможности. Вярно е, че много по-ефективно това може да стане тук, в блога, но...регистрацията и участието в него е личен въпрос за всеки. Предлагам, все пак, хората които имат сериозни въпроси към министър Вълчев, да ги изпишат тук, защото много искам и отговорите на тези въпроси, които, надявам се ще получим на организираната среща, да са абсолютно сериозни. А за да се дадат тези отговори е нужно време, за да се подготвят. Затова в едно министерство има толкова дирекции, защото министърът не може да движи всичко в детайли. Но, когато има въпроси и проблеми, той е длъжен да изиска нужната информация от подчинените си, ако държи да е коректен към питащите го. Затова именно е и този пост. Освен това има хора, които вероятно няма да могат да присъстват на живо на срещата, но имат въпроси и искат да получат отговор на тях - тук е мястото, където могат да ги изпишат. Аз от своя страна ще се свържа с организаторката на срещата и ще и предам въпросите на хартиен носител предварително, за да може отговорите им да бъдат подготвени навреме и съвсем отговорно.

Колеги, имате ли други въпроси или питанията ни се изчерпват дотук?

ДА,ШЕЛИ,ОБЕЩАВАМ,ЧЕ ЩЕ ЗАДАМ ВЪПРОСИТЕ СИ,АКО НЕ УСПЕЯ ДА ЗАМИНА НА СРЕЩАТА,ЗАЩОТО ЗА МЕН Е МНОГО ПО -ВАЖНА СРЕЩАТА С КОЛЕГИТЕ ВЪВ ВИДИН И БЕЛОГРАДЧИК.АКО ДАТА Е 22 ИЛИ 23 ЮНИ.ЩЕ ПРИСТИГНА В СОФИЯ, ДА МУ ГИ ЗАДАМ ЛИЧНО.НО МОЕТО МНЕНИЕ ,ЧЕ ТРЯБВА ДА СЕ РЕГИСТРИРА ПРИ НАС,ЗА ДА ОСЪЩЕСТВЯВАМЕ ПО- ЛЕСНА КОМУНИКАЦИЯ С НЕГО И В ЧАСТНОСТ С ГОСПОДАТА ОТ МОН! НЕКА СЕ ПОУЧИ ОТ АМЕРИКАНСКИЯ ПРЕЗИДЕНТ - ОБАМА!

Въпроси???

На първо мислене - много са....

На второ мислене - нямам въпроси...

Това много ми заприлича на една подобна ситуация и не съвсем....

Дете, момиченце на шест години. Действието се развива на 1-ви юни в София прес. Майката и таткото пускат детето в големите зали с играчки и му казват: Избирай!!! Детето знае, че има празник и целта на посещението в магазините е да си избере подарък - играчка. Пуснато сред толкова много играчки се оказа труден изборът. Влизат в трета, пета зала...Резултатът е същия. В един момент момиченцето се обръща към майка си и татко си и им казва с тихо гласче: Изберете ми вие. Каквото вие решите, това ми и купете...След дълго умуване детето си избра...един динозавър в яйце само за два лева....Таткото каза: Златно дете имаме, хей!!!! След няколко дни на същото дете родителите подариха още три динозавъра от същата серия...

Защо ви го разказвам този случай???

Когато човек няма предоставена възможност за избор - хипотетично има много идеи и въпроси, а когато му се предостави такава - оказва се, че му е трудно да избере какво точно от всичко вълнувало го до момента да формулира като въпроси.

Да се върнем към началото, към темата. Въпроси нямам, но има проблеми, които ме вълнуват конкретно в Предучилищната педагогика и имам намерение след малко да споделя...

 

Програмите и Програмните системи...Вярно, никой не ни заставя на сила очи в очи с децата да ги прилагаме едно към едно и все пак...нещо в тях ме притеснява. Всичките тези тетрадки /книжки/, този спираловиден метод, това "наслагване" и изземване на играта като само детско явление. Но учителят е този, който да реши какво и кога да използва.

Липсата на мотивация младите хора да изберат за своя професия професията на детския учител. Какво би могло да ги мотивира???

Заплатата /не бива да се подценява/, добро и качествено образование, с ясни цели и ясен краен резултат, да се научат още в Университета какво ги очаква първия им работен ден.

За да бъде детската градина детски рай всичко излишно трябва да бъде отстранено. Излишно е всяко нещо, което ни откъсва от децата и когато използваме децата, за да демонстрираме как работим - открити практики, открити моменти, изписването на тонове бумащина, а има много по-лесен начин - графика, но са нужни пари за ксерокс например.

Не се притеснявам аз от тези моменти, но те идват малко в изкуствена ситуация в неподходящото следобедно време. Тези моменти кому са нужни??? Нямам нищо против да се обявява седмица на открити врати, или във всеки момент родителите да могат да влизат и да се запознават с работата ни...Тази година в открития момент пред тях ги включих в ситуацията на равна нога с децата и...накрая не усетиха и деца, и родители, че нещо се прави. По-скоро винаги ме е водила загрижеността за децата. Да не се чувстват в "изкуствен" момент...

Следва продължение...

 

 

Честито! Йорданка Фандъкова е избрана за поста министър на образованието в новото правителство! Ръкопляскам с две ръце и пожелавам пълен напред!

Амбициозни са изказванията на новия министър по отношение реформите в образованието - добре звучи изказването на Фандъкова, че новото правителство ще се дистанцира от политиката в образованието, провеждана досега и ще се бори реално да сложи образованието на приоритетно място.

  Лично аз съм убедена, че въвеждането на задължителна предучилищна подготовка от 5-годишна възраст би могло да бъде наистина гарант за равнопоставеност и добра подготовка на децата за училище, но добре би било терминът да е "задължителна двугодишна предучилищна подготовка", за да се избегат притесненията, че това е само завоалиран преход към тръгване на децата на 6 години на училище. Надявам се, също така, че това няма да бъде повод предучилините групи да се разположат в училищата с цел освобождаване на места в детските градини.

     Колеги, мисля, че сега е времето и момента да изкажем всички наши притеснения, предложения, възгледи относно развитието на образованието. Имаме една добра предпоставка в лицето на г-жа Фандъкова положителните помени в българкото образование най-после да се случат. Нека активно участваме в процеса на разискване на проблемите, преди образователната политика на новото правителство да е окончателно оформена - така не само ще помогнем за избистряне на основните проблеми, но бихме могли да допринесем и с идеи за тяхното разрешаване.

Ето че дойде време да си кажем две-три думи и за нашата анкета. С Галя решихме, че при стотното гласуване ще правим своеобразно обобщение на анкетите, които пускаме, за може след това резултатите да са съпоставими. Защо го правя в този пост - защото мисля, че анкетата е показателна и би могла да ориентира новия министър в очакванията на учителите.

 И така -

34.65 % -Повишаване на заплатата и усъвършенстване на критериите за диференциране на труда   - това е очакваната промяна, която стои на първо място. Аз лично очаквах малко по-различен резултат, не защото учителските заплати вече са високи :)), а защото очаквах хората да имат по-обширно виждане за най-неотложните промени в образованието. Но, в действителност, голяма част от проблемите идват точно от ниската мотивация на учителите и фиктивното оценяване на личния принос на всеки.  Предишното правителство влезе в ролята на Пилат Понтийски и вдигна средната брутна заплата, което реално донесе средно по 100лв  увеличаване на учителската заплата. Няма нужда, надявам се, да напомням на новия министър, че заплата в рамките на 500-600 лв е заплатата на камериерка в хотел с повече звезди или на продавачка в супермаркет. Надявам се новото правителство да прецени трезво факта, че за квалификацията на учителите и отговорността, която е положена в професията им това са смешни пари и те са на средното ниво на социалния минимум.  Да, знам - криза, няма пари, бла-бла-бла...обаче, ако позволите, пари има, въпросът е, че те не се насочват, където трябва и още повече - не се разпределят както трябва.

25.74 % -Повишаване на "чуваемостта" по проблемите на образованието  - много справедливо на челно място, бих казала. Повечето от катаклизмите в обществения диалог идват от "непроходимост" на различните мнения и оценки. Не може да има качествено решение на даден проблем, ако няма внимателно изслушване и преценяване на всички "за" и "против".

 И тук е мястото да кажа: Госпожо Фандъкова, общност "Предучилищна педагогика" Ви кани да станете част от нас, да влезете в ролята на блогер, за да можем веднага и на момента да дискутираме спорните въпроси. Аз като администратор Ви обещавам, че нет-етикета, изискван в тези случаи при общуването с представител на правителството, ще бъде спазван, но и Ви обещавам, че нито една критика няма да бъде спестена.

 В МОН има и много качествени хора - запазете ги, запазете експертите, които са доказали отговорността си към образованието /и сред блогерите в нашата общност има такива/ и нека и те се чувстват добре дошли на нашите страници, нека взаимно търсим добрите и градивните решения.

9.90 % -Качествени промени в законовата и нормативна база  

9.90 % -Преосмисляне на ДОИ, методите и средствата за обучение  

Ето, тези двете неща са основната, тежката и належаща работа, която предстои да бъде измината от управляващи, научни работници и учители. Това не може да стане без ясен консенсус в обществото за целите на образованието. От известно време и учителите тъсят правилната посока в това отношение, търсим го на нашите страници, търсим го и тук -http://bglog.net/Obrazovanie/31539#156713  Мнението на учителите често не е всеобхващащо - то, в крайна сметка, показва практическата страна на медала, но досега този медал е бил обърнат изключително към теоретичната му страна, без това да има особено качествено отражение върху качеството на учебния и възпитателен процес. Време е за ново осмисляне на приоритите и допустимите учебни граници за всяка една възрастова група, време е не да възпитаваме в знания, а да възпитаваме в умения и добродетели.

8.91 % -Отделяне и гарантиране на повече средства за образованието като цяло  - тук, мисля, имаме сериозни заявки от новото правителство, че финансовите разчети ще бъдат поставени на една нова основа и само можем да го приветстваме за това. 

7.92 % -Гарантиране на качествен подбор и образование на желаещите да упражняват учителска професия   - Какво правим с ниския рейтинг на учителстването, с влизането с нисък бал в педагогическите специалности, с пълненето на факултети с хора, непригодни за учителската професия. Контрол, дами и господа, контрол и подбор. Аз искам, както в най-елитните висши училища по света, студентите, които се готвят за педагози, да отпадат след първата година, ако не покажат нужните качества и знания. Вдигнете високо летвата, господа офицери - образованието на една нация не е занимание за помежду другото. Искаме в детските градини и училищата най-добрите от най-добрите.

2.97 % -Осигуряване на равен достъп и равен старт за всички деца в системата на образованието   - Ще помогнем - с труд и любов - вие помогнете с реални стъпки, улесняващи интеграцията, осигуряващи комфорт на всички деца и нужната реална подготовка за училище, която, уви, не зависи само от старанието на учителя. Нужна е и промяна в социалната платформа, сериозно финансово осигуряване, преосмисляне на начините за интегриране, както и подготовката на учителите за качествено осъществянане на този процес.

 Е, надявам се, че нашата анкета Ви харесва.