Типова характеристика за ученик от начален курс
Днес отделих време, за да редактирам една примерна характеристика, която като главен учител да предложа на колегите начални учители в нашето училище. Нашият педагогически съветник беше посетила обучителен курс, на който им бяха раздали типови характеристики.
И сега какво се получава. Оригиналната характеристика съдържа цели 4 страници - твърде много, бих казала, и формулировките някак не ми допаднаха. Редактирах, редактирах и накрая си рекох да ви покажа какво съм сътворила. Ще се радвам на честни и обективни мнения и на всякакви предложения.
Положителното в характеристиката е, че писането е сведено до минимум, защото се използва скала с критерии.
Ето първо вижте характеристиката, която съветничката ми даде:
А сега вижте онова, което днес сътворих.
За типовата характеристика нашият експерт в РИО ми даде съвет да се разшири частта, отнасяща се конкретно до училището, като се включи степен за овладяването на ДОИ-тата и да се намали раздела за социални умения и боравене с емоции.
Поли, честито за хубавата длъжност!
Уж сме близо до столицата, а последни научаваме. Добре, че има НО.
Според мен,ако някой може да изпълни всичките изисквания трябва да е със свръх човешки способности и за всичко това да получи 1.50 лв. на ден.
Искам да попитам нима "главен учител" значи учител доносник,да следиш колегите си и да пишеш доклади за работата им.? Естествено желаещи няма,но изглежда това е и желанието на нашето ръководство.Всякаш директорите виждат в тази длъжност някаква заплаха.Споделете колеги дали е и ри вас така или само нещата при нас стоят така.
При нас длъжностната характеристика не е съвкупност от другите характеристики. Не следя колегите за всичко това, което е изброено от теб. Не преседявам часове и не ми е вменено работно време. А за доносничеството - просто няма как да стане. Коментарите ми се разпростират дотам, че да мога да си върша работата, която съм заявила, защитавайки проект. Няма да се съглася обаче някой да ме проваля нарочно и да ми саботира работата.
При нас нямаше събеседване върху нормативни документи, а защита на проект.
Извинявай, ама твоите директори наистина са решили да прехвърлят топката на главните учители. Изпитът за директор включва познаване на нормативната база, а не подборът за главен учител.