Търсене в BgLOG.net

вече можете да качвате свои снимки и да създавате свои галерии със снимки. ще извинявате за английският език на моменти, но бързам да добавя новата функция :) утре ще я дооправям :) ако има някакви проблеми с нея, пишете на teri@terko.net :)

– смелост, независимост, бързи умозаключения. лидерски тип, който обаче трябва да се съсредоточи върху своите цели. щедрост и чувствителност. добре би било да използва тези качества за благото на другите. гледа на нещата ясно и трезво. когато възникнат противоречия с околните става ироничен и саркастичен.            

позволете да споделя приказките на своите ученици с вас

Число взрослых детей, живущих с родителями, растет, эта тенденция подвергает родителей финансовому риску. Согласно недавней статистике, опубликованной в Yahoo Finance, более 14 миллионов молодых людей в возрасте от 23 д…

бтк  излъга своите инженерни кадри  с програмата за доброволно напускане

Марина Викторовна Курсанова е руска писателка, поетеса, изпълнителка на собствени песни в жанровете авторска, шансон, етно и рок-балади. Родена е в Каспийск в Дагестан на 1 февруари 1963 г. Момичето, наречено Марина, за…

ама то това са си бели кахъри, важното е, че не почернявам и нямам копита. доколкото знам, досега никой не е виждал и чувал за белокос дявол със сиво-сини очи. спирам да пиша за да съсредоточа вниманието си  върху отражението си. изведнъж се сетих,че някой беше споменал, че огледалото  било изобретение на дявола. май и бог беше споменал нещо за изображенията във своите заповеди.

това е самостоятелната работа, която дадох на моите ученици преди няколко дни. комбинирах задачи с различен тип отговор, за да свикват да отговарят пряко или с избираем отговор. разбира, смятам, че в математиката задачите с избираем отговор имат по-малко приложение, отколкото въпросите със свободен отговор. можем и да спорим доколко при външното оценяване в четвърти клас от заграждане на верен отговор може да се прецени дали детето е усвоило алгоритми, понятия, умения или пък е налучкало верния отговор. но и по друг въпрос може да се спори - доколко една задача за пресмятане и една текстова задача може да носят един и същи брой точки. затова скалата за оценяване при тази ср не е такава. дали съм права, не знам. при несъществуващи единни стандарти за оценяване всеки има право да приложи своите педагогически стандарти. на последните 4 задачи може да се отнемат процент от зададените предварително точки, според това до каква степен детето е решило задачите. знам, че да се оценяват задачи не с цели чесла е трудно, но считам, че така е по-справедливо за децата. освен това след всяка подобна ср правя таблица и пиша кое дете с каква задача не се е справило. така добивам представа не само за индивидуалните пропуски, но и за това върху какво трябва да съсредоточа своята работа. 

задавам си тези въпроси, защото сега всичко е зелено, свежо и колкото и да ми се иска да се съсредоточа върху работата, често си мисля за походи, екскурзии и планински приключения. от друга страна има "пътешествия" в bglog и може би там е мястото за такива писания, не знам...