Чудя се....на едни числа

От стачката насам реформите в образованието буксуват. Дали заради страх новите промени да бъдат приети на нож и да има нови стачки, дали Вълчев просто капитулира от управлението на МОН. Във всеки случай ясно е, че няма да бъде в листите, а дори и в тях няма хипотетична възможност НДСВ да бъде парламентарна сила. Да направим една кратка ретроспекция какво обеща и какво направи Вълчев като реформи.

 От години се правят планове за втори и трети стълб на диференцирано заплащане. Първият предната година бе общо взето здраво оплют. И ситуацията с втория и третия вече две години е замразена.

 На мен никак не ми е ясно от коя година средното образование ще започва от 8 клас и по какви учебни планове ще учат децата. Чужд език и/или компютри и/или професионални предмети - егати свободната формулировка. Плюс това веднъж казваш - професионално образование след 11 клас, хоризонтална проходимост в системата до 10-ти, и втори път - професионални предмети още в 8 клас (ЗИП???). Май и на тях не им е ясно какво целят. Или просто губят обществено време и внимание в имитации на реформи.

За интернета и националния портал не ми се говори, там нещата вечно буксуват. Разправяха се легенди как учениците ще си пишат домашните онлайн и учителите ще ги проверяват в сайта, как ще си подготвят уроците там - за момента има в голямата си част статично съдържание, което почти не се ползва от никого. Сигурно сайтове като "реферати" и "помагало" реализират 100-кратно по-голям трафик, отколкото националният портал. За евтините лаптопи и интернет на учителите - очаквайте ги предизборно април-май месец, ако въобще се появят. Вече сме в предизборна ситуация, каквото и да направят, следващото правителство ще му бере гайлето.

Колкото за делегираните бюджети - те бяха панацеята за решаване на проблема със заплатите на учителите. Напълно незаслужено. Просто на Вълчев и Орешарски им трябваше оправдание - не че финансирането било малко, а схемата и начинът не е справедлив. Е, и? Дали сега след всеки ученик вървят еднакви пари, или след някои вървят 5 до 10 пъти повече. С какво се промени ситуацията отпреди "реформите", има училища (като нашето), които години преди това си бяха на делегиран бюджет, бюджетът им беше сума в лева на брой ученици. Изведнъж се оказа, че има училища (средищни), които трябва да получават повече пари, а имало защитени училища. които трябва де факто да се финансират по стария начин - на брой паралелки - като има 5 ученика, им се плаща все едно има цял клас. Не казвам, че в малките селища трябва да няма училища, но не може ли пък да има наистина равен стандарт, но достатъчен за издръжката на 95% от училищата в страната (без защитените). Защо в средищните училища се финансира целодневно обучение, а в другите не. Нима софийските улици са по-безопасни от тия в Голямо ново село, дали има по-малко наркопласьори и насилници? Защо децата в София, Варна, Пловдив да се издържат с по-малко пари? Да не би заплатите в тези градове да са по-ниски, или разходите по-малки (например за квартира, за транспорт). И наистина на базата на какви разчети се е взело решение да има 4 типа общини и на база на какви разчети са определени парите за различните видове професионални гимназии в стандарта? Или просто са индексирали парите, които са давали преди това, с някакъв процент. И това го броят за реформа във финансирането. Да не би с делегираните бюджети директорите да имат шанс да вдигнат заплати или да преструктурират разходи - не. Сградата - общинска собственост - нито е собствена на училището, нито на настоятелството. Поне при нас за всеки разход над 100 лева се иска одобрение от общината - какви мениджърски решения може да взима директорът под сумата 100 лева, аз не знам. То да кажеш, че се наливат пари, които да се управляват - пък то като раздадеш заплатите и платиш консумативите, ти остава да закърпиш някой покрив, прозорец или дюшеме. Не повече. Де факто "новите" делегирани бюджети са си старата система, парфюмирана и подкастрена. И няма логика да очакваме кой знае какво от нея.

Сегашната учебна година завършва след мандата на правителството. И слава богу. Според мен до края на мандата Вълчев ще обиколи свят, а пресцентърът на МОН ще ни залива с позитивни импулси. Работа няма да се върши. Пък наесен, който стане и остане в  министерството, ще оправя кашите.

48000 ученици на фона на около 70 000 абитуриенти е едно доста голямо число. тези 48 хиляди би следвало да са разликата между заминаващия и постъпващия випуск. Нима първокласниците са само 22 000? Не ми се вярва.

Или това е резултатът от реформите и делегираните бюджети - 30-40 000 деца по малките населени места по свое желание са отказали да пътуват до далечни места да учат?

Такива неудобни неща никой няма да обясни...

И аз си го помислих. При средно 20-25000 отпадащи годишно  ньпълно възможно половината от това смарязавщо число да е деца, които би трябвало да ходят на училище, но не ходят и/или емигрирали такива нейде из ЕС -което е невъзможно за проследяване от образвоателната система, нито от тази на МВР.  Единствено много отдадени на работата си класни ръководители съм виждала да знаят такива неща.

Но има и друга възможност. Невярна информация. Само с такава може да се обясни защо при бюджет предвиден в началото на 2008 от 0,50 лв. за кифли, учениците през есента се оказаха с 0,35 лв. Може просто да не са им верни данните за натуралните показатели за численост на учениците.

А може и да карат по прогноза за численост от преди 2-3 години или за следващите 2-3. Налудно звучи, ама не е невъзможно. Защто в писмото на МС към бюджета пише друго число за намаляването на броя на децата в училище - около 23000. За бюджетни цели колкото по-малко изглеждат учениците - толкова по-голяма ще "изглежда"  усреднената издръжка. Пък после ще "актуализираме" стандартите по 2-3 пъти годишно.