Комисия ще решава за заплатите на учителите
Директорите искат окончателната дума да е тяхна
Защо ли се сещам за моята учителска история :)
Предстои да се уточни дали директорите, както те настояват, да вземат окончателното решение кои учители да получат по-високи заплати, каза за Mediapool Крумов. Това предложение се подкрепяло и от Министерство на финансите.
Синдикатите обаче не подкрепят идеята директорът да има право на “вето”. Според тях така се обезсмисля работата на комисията.
Както вече стана ясно, диференциацията ще се прави по седем критерия - работа на преподавателите с учениците, участието и класирането на учениците в олимпиади и конкурси, стриктното попълване на училищната документация, участието в проекти и извънкласни инициативи, както и получените отличия.
Последният критерий ще се определя от самите училища и вероятно ще носи най-много точки. Все още се обсъжда колко точно да са те. Останалите стандарти ще дават от 8 до 10%, като най-голяма тежест – 14%, ще има работата на учителите в час.
Защо ли се сещам за моята учителска история :)
Най-вероятно комисия ще оценява критериите, по които заслужилите учители ще получават по-високи заплати. Изготвянето на окончателния механизъм за диференциация на учителските възнаграждения се бави заради спор каква да е ролята на директорите, съобщи Mediapool в петък.
Социалните партньори са на път да хванат последния влак, за да може диференцираното заплащане на учителския труд да бъде въведено през тази година.
Ако до края на месеца държавата, училищата и синдикатите не се разберат как предвидените за тази цел 13 млн. лева ще бъдат похарчени, сумата ще бъде върната в хазната. Предложението за диференциация трябва да бъде внесено в Министерски съвет най-късно през април.
Засега е постигнато съгласие оценяването да се прави от комисия, в която ще влизат от 3 до 7 учители, избрани от учителския и педагогическия колектив в училището. Броят на членовете ще зависи от големината на учебното заведение.
Според председателя на Синдиката на българските учители Янка Такева това не създава предпоставки за субективизъм и лансиране на лични предпочитания. Учителите във всяко училище се познават и могат много точно да определят кои техни колеги да влязат в комисията. Много по-страшно е, ако решението се взема от един човек, обясни тя пред Mediapool.
По думите на Крум Крумов от КТ “Подкрепа” всяка външна намеса би създала допълнителни проблеми.Социалните партньори са на път да хванат последния влак, за да може диференцираното заплащане на учителския труд да бъде въведено през тази година.
Ако до края на месеца държавата, училищата и синдикатите не се разберат как предвидените за тази цел 13 млн. лева ще бъдат похарчени, сумата ще бъде върната в хазната. Предложението за диференциация трябва да бъде внесено в Министерски съвет най-късно през април.
Засега е постигнато съгласие оценяването да се прави от комисия, в която ще влизат от 3 до 7 учители, избрани от учителския и педагогическия колектив в училището. Броят на членовете ще зависи от големината на учебното заведение.
Според председателя на Синдиката на българските учители Янка Такева това не създава предпоставки за субективизъм и лансиране на лични предпочитания. Учителите във всяко училище се познават и могат много точно да определят кои техни колеги да влязат в комисията. Много по-страшно е, ако решението се взема от един човек, обясни тя пред Mediapool.
Предстои да се уточни дали директорите, както те настояват, да вземат окончателното решение кои учители да получат по-високи заплати, каза за Mediapool Крумов. Това предложение се подкрепяло и от Министерство на финансите.
Синдикатите обаче не подкрепят идеята директорът да има право на “вето”. Според тях така се обезсмисля работата на комисията.
Както вече стана ясно, диференциацията ще се прави по седем критерия - работа на преподавателите с учениците, участието и класирането на учениците в олимпиади и конкурси, стриктното попълване на училищната документация, участието в проекти и извънкласни инициативи, както и получените отличия.
Последният критерий ще се определя от самите училища и вероятно ще носи най-много точки. Все още се обсъжда колко точно да са те. Останалите стандарти ще дават от 8 до 10%, като най-голяма тежест – 14%, ще има работата на учителите в час.
Затова ли ни проверяваха дневниците?! И какво се оказа - няма подпис и дата при сумирането на отсъствията за седмицата, извинителните бележки се съхраняват в дневника, а при грешка не се слага подпис и печат.
Абе защо не дадат на всички по малко или на никой нищо.
То се е видяло, че не е измислено както трябва и винаги може да бъде оспорено решението.
И обществото не е дорасло за подобен род диференциация.
На този етап аз смятам, че е невъзможно да се измисли справедлива и законна система с която да се разделя труда на учителя.
А и не на последно място-не искам детето ми да го учат учители, които не си говорят помежду си , а говорят зад гърба си пред децата.
Образователният портал, който трябваше да работи преди година и нещо, още го няма, електронните помагала на него не стават за нищо(по моите предмети говоря), външното оценяване явно ще е толкова некадърно (пък и резултатите няма да са за пред хора), че преди да е факт почнаха да се оправдават, че то не било показателно, въпросът с матурите за 12 клас не е мръднал, в 7-ми ще бъде трагедия за кой ли път. Обучението по ИКТ на учителите беше провал и въпреки хвърлените големи пари поне моите колежки не умеят пощата си да отворят. Вие ако не сте чували - "Ела да отворим пощата на училището!" или "Ела да напишем едно писмо!", аз съм чувал.
Като видяха, че с нищо не могат да се похвалят, напоследък само за висше образование приказват. Дето всичко е цъфнало и вързало, половината влизат с тройки и двойки, а те ще увеличават приема.
Аз пък ще ви кажа, че имам 3 колежки, които са казали, че приключват годината и заминават в частни фирми или в чужбина. Преди тях една вече го направи. И това не е заради допълнителното заплащане, ами заради основното.
Нашето мнение без значение ли е за онези, които решават съдбата ни, питам???
На фона на исканията за увеличение с 250 лв. на заплатите на шофьорите в София... За какво изобщо си говорим?!
Носят се слухове обаче, че реализацията на диференцираното заплащане, ще клони отново към уравновиловка. Имам предвид, че парите могат да се разпределят горе-долу по равно между всички учители, като се даде бонус само въз основа на един показател. 80 лева се взимат, но ако се покрият много показатели - нещо, което на практика нямат намерение да го приложат.
Работя с билингви ( с белингви не знам как е). В занималнята са ученици от І, ІІІ, ІV клас.Защо препълвате класната си стая? Аз съм ги разделила в две!Знаете ли колко самостоятелни станаха четвъртокласниците и колко добре се подготвят за тестовете, като няма кой да им пречи? А, че аз търча по коридора....бели кахъри!И при мен колежката класна на І клас е с преквалификация. Не си прави труда да проверява тетрадки- то пък кой ли ще ги види? Нали си стоят само в училище! Добре, че има и моменти, в които се сеща, че е дала пари за червен химикал и трябва да го използва! Научавам толкова "интересни" неща !Например,че в думата юни звуковете са три и буквите са три; или, че думата за проверка на вода е водолаз!.....бели кахъри! Нали затова сме ние- многознайковците магистри- да ограмотяваме децата!Как къде е справедливостта? Ами колежката спокойно си върти частния бизнес (осигуровките и стажът и вървят)! А, че аз от следващата година ще съм без работа.....бели кахъри! Непрекъснато търсят чистачки и продавачки! Дали ще ме вземат на работа като съм с висше образование?....
Какво да очакваме от сегашните управленци като те не са наясно с понятия като "интерактивни методи" и що е то проект.За жалост това е горчивата истина и министерството отново тръгва от зад напред.КРайно време е да стане ясно,че реформите са ефективни тогава когато започнат от управляващите към обикновените служители!!!