Проблемът с теста и други работи
Аз съм от гадния тип хора перфекционалисти – обичам всичко да ми е както трябва. Всичко, което правя, подлежи на проверка преди да се предаде и никога не се предава с грешка. Ако някога се случи да сгреша, обикновено се извинявам хиляда пъти, опитвам се да се коригирам и подобни неща да не ми се случват. Изисквам и от околните поне подобно отговорно отношение, което ме прави доста трудна за работа и за съвместно съжителство – дори не знам как живеят с мене близките ми и колегите.
Разказвам това, защото направих грешката да се опитам да ползвам тестове, публикувани в бглог и одобрени с приличния резултат +18 (към момента в който реших да ги ползвам). Решавайки два от тестовете с детето си, установих грешки, неточности и т.н. Естествено, уведомих съответния автор, че има грешки и неточности, та да бъде добър да си ги коригира. В крайна сметка отговорът беше „Като не ви харесват тестовете, не ги ползвайте” и „Не ми харесва заядливият ви тон”. Моят тон – който далеч не е заядлив, но това е без значение – няма да оправи грешката. Нито пък некоректността спрямо „колегите”, за които са предназначени тестовете. Да не говорим за безпомощното учудване, което някой въпроси предизвикват в децата. Тонът ми кой знае защо става заядлив в момента, в който се опитам да посоча грешка. Ако бях рекла „Браво на Вас, поздравления, цветя и блинки-картинки...” - всичко щеше да е наред, аз нямаше да съм заядлива, а тестовете пак щяха да са некоректни.
Ето и нагледен пример за въпросите, които смятам, че са некоректни :
8. Коя от изброените сили се поражда при контакт на две тела?
а) силата на земното притегляне
б) силата на привличане от магнит
в) силата на удряне или натиск
Отговорът не е сила на триене, а обяснението – защото такъв вариант не е посочен. Коя изобщо е силата на Удряне?
5. Кое от изброените не е агрегатно състояние на водата?
а) минерална
б) водна пара
в) воденица
Ето как научих, че минералната вода е нечие агрегатно състояние – никога не е късно човек да научи нещо.
15. Каква е окраската при животните?
а) различна и специфична
б) защитна и предупредителна
в) неповторимо красива
Какво се предполага, че трябва да отговори едно дете, защото мойто посочи и трите отговора? Понеже ме уведомиха, че детето ми сигурно е твърде малко за да решава този тест и затова отговаря така, попитах и баща му, който е на 43г. И той посочи и трите отговора.
Та моля, съблогери, уведомете ме, в мен ли е грешката? Ако имам някаква грешка, аз разбира се ще се извиня хиляда пъти и ще започна да уча всички природни науки отначало.
Целта на цялото писание е да проумея защо е нужно да се поощрява работата въобще. Вършим нещо, не го вършим добре, но то се оценява положително, защото въобще идеята за вършене на работа е достатъчна. Изобщо не съм съгласна лично аз с такава философия и бих искала да чуя и вашето мнение.
Разказвам това, защото направих грешката да се опитам да ползвам тестове, публикувани в бглог и одобрени с приличния резултат +18 (към момента в който реших да ги ползвам). Решавайки два от тестовете с детето си, установих грешки, неточности и т.н. Естествено, уведомих съответния автор, че има грешки и неточности, та да бъде добър да си ги коригира. В крайна сметка отговорът беше „Като не ви харесват тестовете, не ги ползвайте” и „Не ми харесва заядливият ви тон”. Моят тон – който далеч не е заядлив, но това е без значение – няма да оправи грешката. Нито пък некоректността спрямо „колегите”, за които са предназначени тестовете. Да не говорим за безпомощното учудване, което някой въпроси предизвикват в децата. Тонът ми кой знае защо става заядлив в момента, в който се опитам да посоча грешка. Ако бях рекла „Браво на Вас, поздравления, цветя и блинки-картинки...” - всичко щеше да е наред, аз нямаше да съм заядлива, а тестовете пак щяха да са некоректни.
Ето и нагледен пример за въпросите, които смятам, че са некоректни :
8. Коя от изброените сили се поражда при контакт на две тела?
а) силата на земното притегляне
б) силата на привличане от магнит
в) силата на удряне или натиск
Отговорът не е сила на триене, а обяснението – защото такъв вариант не е посочен. Коя изобщо е силата на Удряне?
5. Кое от изброените не е агрегатно състояние на водата?
а) минерална
б) водна пара
в) воденица
Ето как научих, че минералната вода е нечие агрегатно състояние – никога не е късно човек да научи нещо.
15. Каква е окраската при животните?
а) различна и специфична
б) защитна и предупредителна
в) неповторимо красива
Какво се предполага, че трябва да отговори едно дете, защото мойто посочи и трите отговора? Понеже ме уведомиха, че детето ми сигурно е твърде малко за да решава този тест и затова отговаря така, попитах и баща му, който е на 43г. И той посочи и трите отговора.
Та моля, съблогери, уведомете ме, в мен ли е грешката? Ако имам някаква грешка, аз разбира се ще се извиня хиляда пъти и ще започна да уча всички природни науки отначало.
Целта на цялото писание е да проумея защо е нужно да се поощрява работата въобще. Вършим нещо, не го вършим добре, но то се оценява положително, защото въобще идеята за вършене на работа е достатъчна. Изобщо не съм съгласна лично аз с такава философия и бих искала да чуя и вашето мнение.
Сега - по-глобален отговор: За съжаление съзнанието на повечето хора е изкалечено, нарочно използвам руската дума. За мен тя е станала нарицателно. Не е важно какво си свършил, а какво си отчел. Не е важно, че си си разпределил правилно времето и си свършил задачата прилично-качествено и в срок. Толерира се мотаенето и висенето в службата извън работно време под предлог, че се изпипват детайлите. Дрън-дрън, ярина! казва нашият народ в такива случаи. Но странното е, че после аз съм оплюта за това, че не оказвам взаимопомощ на закъсалото другарче, което от сутрин до вечер се бъхти (пък и за последния заплес е ясно, че въпросното другарче просто се мотае и никакъв резултат от неговата дейност). И накрая какво става - почвам да симулирам дейност и да преигравам, защото с въпросното другарче накрая на месеца имаме еднакви приходи на онази умна машинка-касичка. А пък моите нерви ще бъдат безпаметно загубени. Ей така човек губи мотивацията си. Та не е важен резултатът от твоята дейност, а рекламата, т.е. приказките, които си изприказвал. Пък после идват едни защитници да вадят статистики - къде каква била посещаемостта. Прах в очите, естествено, защото няма нищо за проценти, за съотношения. А за резултати - цък!
Ксандрина, авторката ме увери, че нейните ученици са се справили с теста без проблеми. Ето това е жалкото - никое от тия деца не е помислило. Така, че моят проблем не е с авторката, не ми е жал за нея защото всеки работи в обсега на възможностите си.
Никога не се страхувай да правиш това, което не умееш. Помни, че Ноевият ковчег е направен от любители. Професионалистите са построили "Титаник".Кили ти го казва -повече учете.И ще си отговорите на въпросите.А че си заядлива си е факт.И все с учителите се заяждаш.Те затова не ти обръщат внимание.
Обаче с някой неща от коментара на Пестицид съм съгласен ,макар да е офтопик. Пестицид представи си, че си поставена в часовник и си някакво колелце, Ако се въртиш по-бързо ще те изхвърлят. Ако става въпрос за работа ,днес много работят на забавен каданс.Всъщност и преди беше така.
Благодаря ви Kali Iv, за съвета. Никога не съм учила много - само достатъчно. Когато аз бях ученичка нямаше тестове. Мислеше се.
Във физиката няма понятие като сила на удар, това понятие го има само в бойните изкуства и някои подобни спортове, има сблъсък, действие, противодействие, но такъв термин като сила на удар ... И пак - как можеш да кажеш, че минералната вода е агрегатно състояние - има точно четири агрегатни състояния на веществата, които зависят от температурата на даденото вещество, мжое да зависят и от това какво налягане му се оказва, но за пръв път чувам химичният състав да бъде определен като агрегаатно състояние - сякаш минералната вода не замързва или не се изпарява...
а за окраската на животните - като нереализиран ветеринар мога само да се скъсам да се хиля на този въпрос - само един от отговорите е научно обоснован и той даже не изчерпва всички възможности, защото освен защитна и предупредителна, окраската се използва и за привличане на брачен партньор, а това че ти неможеш да понасяш паяци и жаби не прави окраската им по-малко грозна, и в научните среди няма такова понятие като красива окраска, просто защото красив е субективен фактор - има ярка окраска, едноцветна, камуфлажна (маскировъчна), зимна, лятна, брачна, намсик'васи (вече съм позабравил, защото от повече от десет години не съм чел нищо по въпроса), но красива...
нали се сещаш, че когато наговориш такива глупости в подкрепа на дадена теза, колкото и да е добра тезата, малко ще се позамисля преди да я последвам?
Окраската на бял и червен кон каква е - различна ли е.Окраската на жабата и окраската на коня какви са- специфични ли са за видовете.Не съм видял кон да прилича на жаба.
Случайна я кажи къде е теста, че може нещо и там да не си разбрала.
На въпрос 8- нито един от изброените не е общоприложим отговор. Може да е сила на магнитно привличане, ако едното е метал, а другото магнит, и ако два такива предмета са в контакт, силата си е ясно каква. Или - ако едното тяло например се сблъска с другото, тогава наистина една сила се прилага в определена точка или точки, където се удрят; или (упростено казано), ако са статични, може едното да натиска другото, но ако няма гравитация, в статичния вариант няма от къде да се вземе натиск. А защо отговорът да не е и гравитация, при определени условия, които са ясни. Но един, обобщен отговор за всички случаи на живота не е сред посочените.
Въпрос 5 трябваше да бъде "Кое от изброените Е агрегатно състояние на водата".
А на въпрос 15 - всички отговори са верни, то е очевидно.
Така си е то с тестовете: Упростяват се нещата, за да може по-лесно и по-обективно да се оценят отговорите; и съответно се губи възможността за коментар и лично мнение. В случая просто ако леко се коригира теста, си е отличен начин да се оценят знанията.
Залудо работенето - това ми е хоби, но в друг смисъл, не в този, който влагаш. Даже ако някоя работа не доведе до резултат, я свърши добросъвестно, пък да става, каквото ще.
Тестът - разбира се - е в начално образование, с етикет 4-ти клас.
Вие, Ген, прочетете отново написаното. Не става въпрос за учителката или за учителите въобще. Някой хора тук говорят за принципни позиции, но това трудно достига до вас, както знам от опит. Става въпрос за това редно ли е да защитаваш нещо което явно е некоректно, а работата - поради недоглеждане или кой знае защо - е некачествена, така, че - защо я защитавате яростно? Заради принципа? И кой е тоя принцип?
Лорде, thanks for your support :)
Шогун, два въпроса
Защо махна букви от въпроса за агрегатното състояние?
Втори въпрос .Кажи ми животно с предупредителен цвят?
Въпрос към Случайна .Кажи къде е теста ,защото го решаваме с дъщеря ми ?.Може пък да си объркала нещо при написването.Или пък да си пропуснала нещо.
Ген, наистина, ставате смешен . Спрете да се излагате. Верният отговор на въпроса за окраската според авторката е "Защитна и предупредителна". Факт е, че и вие не се досетихте, въпреки че сте тъй умен и красив. Шогун редуцира условието на въпроса за агрегатното състояние, защото би било по- лесно. Ще ви кажа и животно с предупредителна окраска - обикновено това са ярки животни, цветовете им се отличават от околната среда. Защото са отровни обикновено. Напр. : коралова змия. Най- красивите жаби, които съм виждала са отровни- жълтозелени с черни фигури. За това се сещам в момента. Ама попрочетете, понаучете преди да се хвърляте с главата напред.
Когато Случайна нещо искаш до коментираш ,в случая дай оригинала.
Аз пък мисля ,че изваждайки букви се губи смисъла на въпроса и нищо не ви дава право да го сторите.Въпроса си е ясен.За агрегата става въпрос.
Аз ще го потърся теста, защото искам с дъщеря ми да го решим., но ти поне трябваше линк да дадеш.
Случайна интересно кой я е определил тази окраска като предупредителна, а не специфична.Защото тя е специфична в дадено състояние на животното ,било то при нападение било при отбрана или пък в нормално състояние..
ТЕСТ ПО ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА ЗА ІV КЛАС
1.Твърдите тела
а) постоянни форма, маса и обем
б) постоянна форма, непостоянни маса и обем
в) постоянни форма и маса, непостоянен обем
2.Кои вещества са природни горива?
а) дърво, бензин, въглища
б) въглища, нефт, природен газ
в) бензин, нафта, мазут
3. Коя е най-важната съставна част на почвата?
а) пясък
б) глина
в) хумус
4.С кой уред се измерва температурата?
а) фазомер
б) транспортир
в) термометър
5.Кое от изброените не е агрегатно състояние на водата?
а) минерална
б) водна пара
в) воденица
6. Кога автомобилът извършва криволинейно движение?
а) по неравен път
б) на прав път
в) при завой
7.Кои тела са източници на звук?
а) трептящите тела
б) живите тела
в) неживите тела
8.Коя от изброените сили се поражда при контакт на две тела?
а) силата на земното притегляне
б) силата на привличане от магнит
в) силата на удряне или натиск
9. Кой източник на енергия е възобновим?
а) въглищата
б) храната
в) вятърът
10. Каква е температурата на повърхността на Слънцето?
а) 6000◦С
б) 600◦С
в) 60◦С
11. Коя от изброените планети е най-близо до Земята?
а) Марс
б) Венера
в) Юпитер
12. Колко дни има високосната госина?
а) 356 дни
б) 365 дни
в) 366 дни
13. Кои от изброените животни са на първо място по видове и численост?
а) насекоми
б) влечуги
в) птици
14. Когато произвеждат хранителни вещества, растенията:
а) приемат въглероден диоксид и отделят кислород
б) приемат кислород и отделят въглероден диоксид
в) поглъщат слънчева енергия и отделят въглероден диоксид
15. Каква е окраската при животните?
а) различна и специфична
б) защитна и предупредителна
в) неповторимо красива
16. Сетивата са: слух, вкус, обоняние, осезание, ... Кое сетиво не е посочено?
а) зрение
б) говор
в) мислене
17. Кой е началният етап от жизнения цикъл на човека?
а) зародишно развитие
б) бебешката възраст
в) детската възраст
18. Кое вещество укрепва зъбите и костите?
а) алуминий
б) калций
в) магнезий
19.Здравословният начин на живот не включва:
а) пушенето
б) закаляването
в) храненето
20. Защо изчезват растителни и животински видове?
а) защото остаряват и умират
б) защото хората ги използват за храна
в) защото се нарушава равновесието в природата
Та какъв разговор искахте да водите?
Към Gen : Отговорът ми беше по принцип за коректността и точността на формулировките при съставяне на тестове ( и изобщо на всякакъв вид задачи, независимо от областта на познание ) Не ми се искаше да коментирам конкретния тест, но понеже попита, ето и моето мнение... Може да се реши без проблем и така, но и според мен има не съвсем коректно зададени въпроси и отговори. Напр. въпросът за двете тела...ами ако издребнеем още, може и отговор б да е верен в случай, че двете тела са магнити ( не е казано, че не са) :-) Според мен също е некоректна формулировката сили на удряне .
Кое не е агрегатно състояние на водата...Считам, че е некоректен отговорът „ минерална ”, защото самата минерална вода ( както и изворна, варовита, мръсна или не знам още каква) може да бъде в различно агрегатно състояние , но „ минерална вода ” сама по себе си не е агрегатно състояние, а съвсем друго качество на водата. По въпроса за окраската...явно въпросът е на базата на изучения материал по конкретния предмет, т.е. мисленето се поставя в конкретни рамки. Реално той би могъл да е с множествен отговор, тъй като и трите отговора са реално възможни, в определени случаи.( можем ли да отречем напр., че окраската може да бъде неповторимо красива). По принцип нали целта е да се дават осмислени, а не интуитивни отговори. Не, че няма да се реши и така. Може и да греша някъде, но така мисля.
Аз съм всичко това което казваш и още много ,но никога не определям себе си като гаден тип.Аз много уважавам себе си.Научи се и ти да се уважаваш .
5.Кое от изброените не е агрегатно състояние на водата?
а) минерална
б) водна пара
в) воденица
Тук според мен верният отговора трябва да е а) по очевидната причина, че воденицата не е каквото и да е състояние на водата. Отвратително зададен въпрос!
7.Кои тела са източници на звук?
а) трептящите тела
б) живите тела
в) неживите тела
Всички!!!Само дето неживите не могат да го направят самостоятелно. "Трептене" не е кой знае колко физически термин и е трудно да си представиш трептящите тела като по-общо случай от живите или неживите.
8.Коя от изброените сили се поражда при контакт на две тела?
а) силата на земното притегляне
б) силата на привличане от магнит
в) силата на удряне или натиск
Тук отговорът е очевидно в) въпреки че не съм сигурна дали в 4ти клас е толкова очевидно. Електромагнетизма и гравитацията са дистанционни сили и може би в урока го има. Така че не мисля, че е толкова лошо зададен все пак думата "контакт" е доста ясна.
9. Кой източник на енергия е възобновим?
а) въглищата
б) храната
в) вятърът
Ето този въпрос ме гръмна-ми храната защо да не е възобновима? Пък и ако се замислиш ако от био-отпадъци(храна) се произвеждат разни биодизели, значи и тя е възобновим източник на енергия. Но хайде, този въпрос е лесен ако си си чел урока.
15. Каква е окраската при животните?
а) различна и специфична
б) защитна и предупредителна
в) неповторимо красива
Тук верния отговор би трябвало да е а) защото другите са частни случаи. И това вероятно става ясно от урока.
20. Защо изчезват растителни и животински видове?
а) защото остаряват и умират
б) защото хората ги използват за храна
в) защото се нарушава равновесието в природатаТози въпрос обаче е безумно тъп. Това тест за интелигентност ли е или за знания? Защото някои видове изчезват заради а) (при примерно лоши климатични условия и малко ресурси или при генетично израждане)-но това не значи, че се е нарушило равновесието в природата (в смисъл, не можеш да обвиняваш природата, че си нарушава собственото равновесие-звучи тъпо). б) също не нарушава равновесието, за да се говори за нарушаване на равновесието трябва човека да изяде вид 1) и от това вид 2) да изчезне.
Но искам все пак да отбележа, че тест се прави много трудно. Хубаво би било обаче въпросите да не са твърде подвеждащи и да няма думи напълно не на място (като воденица). Ясно е, че идеята е да има един ред съвпадащ с учебника и 2 несъвпадащи, но все пак, тези 2 реда не може да са напълно произволни.
7.Кои тела са източници на звук?
а) трептящите тела
б) живите тела
в) неживите телаВъпросът за изчезването на видовете да кажем, че просто ще са го прочели във учебника.
И забележете-не се заяждам с автора на теста, но не разбирам защо не признавате, че някои от въпросите са кофти зададени. Мисля, че всяко дете, което си е чело учебника ще реши теста идеално лесно, но въпросът е ако не е чело учебника дали ще може.
И П.С. Идеята на теста е да провери знания по даден предмет, а не по написаното в учебника. Часовете по наука не са за рецитиране на учебника.
Звукът е трептенето на материя, възприемано чрез слуха.
Това го копирах от Уикипедията,не защото не го знам,а да си научите уроците и тогава да коментирате