Ако се интересувате от използването на Web 2.0 инструменти и тяхното приложение в собствената ви преподавателска практика, вие можете да станете част от проект, като се присъедините към апробиращия екип за България. След като бъдете обучени, ще можете да използвате създадената за целите на проекта обучителна платформа, за да изпробвате материалите, основани на използването на различни Web 2.0 инструменти, със своите ученици и да създадете свои, които да апробирате в своите часове.
Обучението ще се проведе в присъствено-дистанционен формат и е безплатно за вас и вашите ученици. Ще се състои в периода март-май 2011 г. Разноските за пътни - за присъствената фаза - са за сметка на проекта.
Ако тази покана представлява за вас интерес, моля, пишете ми на следния електронен адрес: legurska_mirena@abv.bg
Срок за изразяване на интерес: 20.02.2011 г.
Можем да поемем обучението и участието само на 15 учители. Местата са ограничени.
В рамките на проекта е изграден уебсайт: http://www.web20erc.eu/ , който представя най-популярните Web 2.0 инструменти ( Уики, Блог, Социални мрежи и пр.)
В проекта са включени учители по английски език, френски език, история, физика, начално образование. Аз отговарям за обучението само за началните учители. Ако сте учител по гореизброените специалности мога да ви свържа с колегите ми.
Владеенето на английски език не е задължително, а само препоръчително. Всички методически материали, които ще изготвяме ще бъдат на български език. Английският език е необходим дотолкова, че да се оправяме в платформата, която е мудълски тип.
Присъственото обучение ще се проведе в София, в рамките на един ден/най-вероятно събота или неделя за ваше удобство/. Останалата част ще бъде дистанционно.
Включените учители в проекта, ще се обучат да използват и прилагат с учениците съвременни ИКТ.
Международният проект Web 2.0 има за цел да подпомогне учители, които изпитват известни затруднения да използват съвременните ИКТ, като създаде несложна, но сигурна електронна среда, в която да се изпробват такива средства и след това, да се прилагат в обучение на своите ученици.
Колеги, аз се включих в обучението. Мисля, че ще бъде интересно! Изникват все нови платформи, които могат да се апробират в училище. След Енвижън и Mouse Mishcief дано това е новото предизвикатлство за моя клас и за самата мен!
И аз изразих желанието си за участие в реализацията на проекта. Благодаря за тази възможност - чрез нашата общност да бъдем информирани за предизвикателства от този вид.
Колеги, аз също кандидатствах и съм одобрена за обучението.За което благодаря и на екипа на проекта, и на общност "Начално образование". Надявам се, че то ще бъде много интересно и полезно както лично за мен, така и за учениците от класа ми!Пожелавам на всички, които са заявили желание също да станат част от проекта!
Аз получих отговор, че съм одобрена. Ако не е в разрез с правилата, бих качила тук формуляра, който трябва да се попълни, само че...............................не знам и как. Ако ми кажете начина, ще го напрвя.
Аз също съм одобрена, но във втората група. Това няма значение ,важното е ,че можем да бъдем част от проекта.Благодаря на г-жа Легурска за поканата и включването!
Аз благодарих няколко пъти на госпожа Легурска и благодарих за това, че имаме възможността чрез нашата общност да бъдем информирани. Приятели, аз съм във втората група.
Сформирани са две групи начални учители. За съжаление повече учители не бихме могли да включим в първата фаза на проекта, но ще се радваме да работим заедно и в следващите етапи на проекта.
Още веднъж благодаря на тези които се отзоваха на поканата ми.
В общност "Гражданско образование" прочетох, че Chopar е поместил линк към Методически разработки за обучение за защита при бедствия и аварии, свалени от МОМН. Не можах да ги сваля от поместения линк, защото непрекъснато ми даваше "Несъществуващ файл/папка". Не разбрах дали са като моите, не прочетох и нито един коментар. Затова реших да поместя това, което имам, за да послужи и на други колеги: bibliografiya.pdf, GIMNAZIALEN_ETAP.pdf, PROGIMNAZIALEN_ETAP.pdf, http://dox.bg/files/dw?a=56019c5a27 - начален етап
Предстои ми да направя преговор в 3 клас. И ако на географския дял се редуваха урок и упражнение, то сега препускаме като конете на Аспарух из степите... Притеснявам се, че на децата им става каша в главите и ще се опитам да направя едно качествено обобщение на материала.
Страхоооооооооотно! Систематизирано, нагледно и съвсем близко до детските представи за хронология и историческа дистанцираност от настоящето. Твоите работи се отличават със стил, непринудено представяне на трудното и такава естетичност. Благодаря най-искрено! Неоценимо полезна си ни, мила Дани!
Слънчице, знаеш, че не водя този предмет, но винаги се изкушавам да погледна каква чудесийка си сътворила. Невероятно стилно и подредено! Страхотен урок!
Боже, Дани, гледам урока и работния лист и ми е мъчно, че се разминахме във випуските. Бяхме страхотен екип... Но да сме живи и здрави, ще се видим в Димитровград! ;)
Благодаря от за хубавите ви думи! Всеки от нас дава и въображението си, и времето си, за да направи по-интересно, по-атрактивно и по-полезно обучението на децата. Дано успяваме!
Дани, поредното изящно поднесено учебно съдържание, със систематизирана информация и онагледено представяне. На децата изобщо няма да им е трудно да се ориентират в огромните периоди от време, обхванати в учебника. Поздравления за чудесния материал !!!
Поздравления , Дани ! Така систематизирано и подредено учебното съдържание , вече няма да има каша в главичките , а напротив . Невероятна си . Страхотен урок.
"Притеснявам се, че на децата им става каша в главите..." Не се притеснявай, каквото и да правиш на 3/4 от децата всичко ще им се изпари от мозъците, като димът от шатрата на кан Аспарух докато стигнат 5 клас. И всичко почва от начало. Така де, тя затова българската образователна система е спираловидна ако не сте забравили.
Урокът е по учебника за 3 клас на изд."Просвета". Взех го вчера.
Отново е 3 в 1 - презентация на урока, презентация с Mouse Mischief и работен лист. Работното листче включва въпросите от втората презентация, но без отговорите. Искам децата да внимават и не само да ограждат някой предложен отговор, а САМИ да си го запишат. Тези работни листи им остават залепени в тетрадките и им помагат при подготовката за следващия час.
Запазила съм и съм ползвала в помощ на часа друга презентация на Дани Първанова за Цар Борис - Покръстителят. Бих искала да я поздравя за новата интерпретация на тази ключова тема!
Дани, ще ми бъде полезна при преговор и затвърдяване на знанията, ние сме много напред, по 2 часа седмично и учебник с друг авторски колектив. Но темата е класика. Благодаря!
Запазвам си стилната презентация , впрочем 2-те ррт, може пък и аз някога да използвам много мишки. Работя по същия учебник и догодина ще ми е от полза. Благодаря, Дани, че ни предлагаш своя труд 3 в 1!
Ние сме един час седмично и сме по-назад, защото сме по друг учебник. Материала идва точно навреме. Ако знаеш колко време ми спестяваш..... Благодаря, за което!
Урокът ми за утре (по учебника на изд."Просвета", с автори М.Радева, М.Миндова, М.Русинчовска-Мандова).
В презентацията съм вградила и тестов вариант за проверка на учениците (с Mouse Mischief). Въпросите са взети от презентацията на Ани Господинова (Ани, БЛАГОДАРЯ!)
П.П. Тъй като децата работят в групи по двама (с една мишка на чин) ще подготвя и работен лист (въпросите ще са на разположение на децата и на хартиен носител)
Поздравления за урока- умерен, разбираем и интересен както винаги! С твоите презентации за IV клас представям уроците за природните области ( и не само тях) да знаеш само! Радвам се, че те познавам!
В 4 клас е голямо тегло... Който е измислил, че един час седмично е достатъчен на децата, може да се застреля... И с карта, и с презентация, и с каквото и да е... времето е БЕЗУМНО МАЛКО. Какво да свърши човек по-напред - да преподава, да обяснява, да затвърдява или да изпитва? Че на всичко отгоре ни навират в очите и Наредба №3 за броя на оценките... Не ми се говори направо...
Дани, чудесна презентация! Супер е да има повече варианти по една тема, отколкото нищо. Радвам се, че съм ти била полезна! По-често е обратното, за което аз пък ти благодаря! :)
Работим па този учебник и запазвам презентацията за догодина. За качеството й (то се знае) - изпипана отвсякъде! Поздравления, Дани, помагаш на учениците си, помагаш и на нас!
Дани, с това старание няма начин да не помогнеш на учениците. А я си представи сега какво им е на ония дечица , дето никой не им поднася така материала. На мен ми е жал за тях.
Благодаря за усмивките и слънчицата! А иначе най-трудната дейност в класа ни е писането на съчинения и преразкази. Всеки съвет за успешна работа ще ми е от полза!
Слънчице, ама ти се изгуби в света на информационните технологии.Явно третокласници са били много послушни за да ги зарадваш с този чудесен урок, а пък работа с мишките в добавка. Страхотно си се справила!
Дани, чудесно предложение! Обаче малко ми е тъжно, че не сме заедно в екипа на първолаците. Но пък повече деца в училището ви ще се докоснат до невероятната и креативна г.жа Първанова!
Зная, че изработеното е перфектно и поставих плюсчета преди да съм разгледала. Всичко е точно в твоя стил - изчистено, подредено, наслагването на слайдове е впечатляващо. Ще е нужно и полезно на много колеги. Слънчице, усети ли колко липсваш на всички?
Всичко е супер и страхотно. Обаче ме подразни едно нещо. Как така Пирин е опредлена като най-красивата планина. За мен лично най-красивата планина е Родопи. Чувствам се лично обиден. Това са естетически категории и са лично индивидуални. Ако за Марийка най-красивото животно е сърничката, за иванчо може да е крокодила. Предполагам, че така пише в учебника, по който е правен урока. Но трябва да внимаваме да не пробутваме идиотщините от учебниците на децата. Иначе урока е прекрасен.
Чопър, "идиощината" е моя. Аз съм "Марийка", за която Пирин е най-красивата планина (имам афинитет и явно е по-силен от мен, щом не съм превъзмогнала личното си отношение). Това не означава, че не уважавам мнението на децата и не бих приела друг отговор за верен:)
Еее, сори. Да, тук би трябвало да включиш личното мнение на децата чрез въпрос. Не харесвам Пирин. Не обичам алпийския тип планини. Рила харесвам, примерно районите с гъстите иглолистни гори. Родопите ми са любими- там се чувствам, като в мека велурена ръкавица.
Пирин ми сияе и в това виждам нейния омаен ореол. Но и това си е лично мнение:) Родопите ... мека топлина:))) Ходила съм навсякъде и всичко ми харесва, но Пирин е ... моята любов:)
за хубавите ви думи! Всеки от нас дава и въображението си, и времето си, за да направи по-интересно, по-атрактивно и по-полезно обучението на децата. Дано успяваме!
Чудесен урок!!!
Comments2