BgLOG.net
By paskal , 20 October 2008
РАЗПРОСТРАНЕНИЕ, ЗНАЧЕНИЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА ВОДАТА.ppt Колеги, качвам презентация за 3 клас по Човекът и природата. Ще се радвам , ако ви е полезна.
Legacy hit count
6070
Legacy blog alias
23084
Legacy friendly alias
Разпространение--значение-и-използване-на-водата-3A4899CA69C049A38C87CE6085230C5C
Човекът и природата
3-ти клас

Comments4

Terkoto
Terkoto преди 17 години и 6 месеца
Благодаря ,ще ни е от полза .
Milenfo
Milenfo преди 17 години и 6 месеца
Много е хубава, dopas, благодаря! Ако се комбинират двете - твоята  и на Роси, ще стане чудесен урок.
silvianenova
silvianenova преди 17 години и 6 месеца
Оле,защо не го видях по-рано!Стрхотен е!Нищо за следващия път задължително ще го ползвам!
renetapetrova
renetapetrova преди 17 години и 6 месеца
Благодаря ти, dopas! Презентацията ти е много полезна и е точно по учебника, по който уча и аз. Още утре ще я използвам.Спести ми много време.
By MagiNazer , 10 September 2008

                Курсова работа

                               на: Магда Мохамад Назер,

                              ученичка от 8д клас,НГДЕК

 

 "Какво би било,ако Библията не съществуваше

                                              или

 значението на Светото писание вчера, днес и утре."





                                                          "Мерилото за живота и силата

                                                         на един народ ще бъде винаги

                                                         неговото отношение към

                                                         Библията... Тя съдържа учение

                                                         за висша нравственост,

                                                         култивира възпитание."

                                                                                               (Гьоте)

            Библията... Библията е велико богочовешко дело. В нея

са застъпени корените на миналото, отлитащите секунди на

настоящето, перспективите на бъдещето. Много неща са

казани за Библията - Вечната книга, притежаваща редица

уникални качества, които нито една друга книга в света не

познава. Библията е уникална по своя произход. Тя е

достояние на цялото човечество за вечни времена. Известно е

огромното й значение за развитието на всяка една сфера на

човешкото битие и обществен живот, но Библията прави много

повече - тя докосва, извисява, "моделира" не само отделните

личности, но и цели народи, общности.Тя е една необикновена

книга - Книга на книгите. Дори и най-свирепите й критици са

принудени да признаят изящния й стил,значението й като

източник на знания и житейска опитност,силата на нравствените

й послания. Но не за това е необикновена тя. Това, което я

отличава от останалите книги, е способността й, като доближава

човек до Бога, душевно да го преобразява, пораждайки в него

стремеж към един по-възвишен и хармоничен начин на живот.

               За написването на Светото писание, както още се нарича

Библията, са били нужни близо 1600 год, започвайки от XIV

в. пр.Хр. и завършвайки в края на I в. Понятно е, че в процеса

на изготвянето й са взели участие повече от 50 представители

("автори"). Удивителен е фактът, че макар всички те да са

живели в различно време, без да се познават, и да имат каквото

 и да било общо, Библията притежава поразително единство в

съдържанието си. Съставена от 77 книги, Библията се дели на

две големи части: Стар и Нов завет. Тя е основата, върху която

е изградено християнството, защото: " Всичко, що е било писано

от по-напред, писано е за наша поука, та чрез твърдостта и

 утехата от писанията да имаме надежда / Послание към

римляните, 15:4 / ".

            Общото във всички части на Библията е, че са писани с

 Божие вдъхновение, за да напомнят на хората неотменната му

грижа и любов. Светото писание има един автор, споменат над

3800 пъти, и това е Самият Бог. Тя има една основна тема и

подчинени на нея множество други. Божият план за спасение на

човечеството чрез една личност - Господ Иисус Христос е и

най-ценната информация, която Библията ни предлага. Макар

да знаем, че: " Всичкото писание е боговдъхновено...

/ 2 Тим. 3:16 / ", единствено Десетте Божи заповеди са написани

лично от Бог - Отец. Като цяло Библията представлява

съчетание на божественото и човешкото. Подобно е и

естеството на Христос.

            Друго уникално качество е забраната за допълване или

отнемане на свещения текст. Това обяснява факта за пълната

хармония в съвременната Библия и откритите сравнително

наскоро в близост до Мъртво море древни манускрипти.

Свидетелства за това са и направените от световнопризнатия

математик Иван Панин твърдения, че математическият дизайн

на Писанието е извън досега на човешкия ум, и нито едно

човешко същество не би могло самостоятелно да напише

Библията. До тези заключения той достигнал благодарение на

отличното си владеене на гръцки и еврейски език, и упоритостта,

която проявил в заместване на буквите от тези азбуки. Макар

откритията му да не са признати от Вселенската църква и до

днес никой не е посмял да опровергае заключенията му.

Множество учени твърдят, че в Библията се крие таен код,

разчитането на който би помогнало за предотвратяването на

катаклизми и събития от световен мащаб. Говори се, че в

Свещеното писание са зашифровани всички важни моменти от

човешката история, придружени с имена, дати и подробности.

Опити за разгадаване на библейската матрица е правил още

Исак Нютон, според чийто биограф, физикът до края на живота

си е бил убеден в съществуването й. Други изследователи

съобщават, че са имали информация, базирана на Библията,

за събития като 11 септември 2001 год, войната на Персийския

залив, атентати и прочие, но предупрежденията им не били

взети под внимание.

           Библията е паметник на историята на човечеството. Тя е

една от най-старите книги, своеобразно асимилирала и

обогатила мисълта и мъдростта на древните Месопотамия,

Египет, Гърция. Чрез Новия завет и христянството става част

от основата на съвременната европейска култура и

цивилизация. У славяните,както и у други народи първите

писмени паметници са преводи на части от Библията.

Характерна особеност, отличаваща я от останалите религиозни

 книги, е историческата и географската й обусловеност. Едно от

 най-честите твърдения на критиците срещу Евангелието е,

 че написаното в нея било неисторическо, имало характера

 на легенди и не можело да бъде доказано. Науката  обаче

познава няколко доста внушителни примери, категорично

доказващи достоверността на написаното: само преди

десетилетия бяха открити останките от величествената

 Вавилонска кула, датирана на около 4000 г. пр. Хр; доказано е и

400 годишното робство на евреите в Египет. " Легендата " се

оказва истина и в разказа за Содом и Гомор. Съвременни

разкопки открили останките от тези два града близо до Мъртво

море, а през последните две десетилетия се разкриха напълно

рухналите до основи стени на град Йерихон.

              Като литературно произведение Библията представлява

безценно съкровище. Тя съдържа поезия и проза, философия и

красноречие, драма и трагедия, лирика и нравоучения, право,

закони, летописи. Светото писание е най-превежданата,

най-разпространената и разпространяваната книга в света.

Преведена е на над 4000 езици, включително Брайл,

представлява най-издаваната книга, възлиза на над 60 млн.

 екземпляра годишно - рекорд в книгоиздаването. Притежава

 най-голямата читателска аудитория в света и е единствената

 книга надживяла вековете. Понастоящем са запазени над 8000

 манускрипта на латински и 4000 на старогръцки език.

              Силно въздействащо влияят взаимоотношенията между

Бога и Неговият народ. Именно тук се проявява както любовта

на Господ към човека, така и тази на човека към Господ.

 В съдбините на Божия народ през вековете, в неволите,

 борбите, страданията и възходите, в грижата му за

" посятото между плевелите " ясно си личи непрестанната грижа

 на Твореца към творението, постоянният опит на любовта да

" ороси " цветовете на увяхващите добродетели. Хуманизмът

и любовта са основно застъпени в Библията. Стремежът към

духовно извисяване и усвършенстване на нравствените

ценности е единственият начин да се " доближим " до

Създателя. Божието слово има силата да промени грешника.

Векове наред учени, философи и мъдреци са се опитвали

да го направят,но без успех. 27 % от текстовете на Светото

писание са точни пророчества. В Исая 46:9,10 четем, че само

Господ е този," който отначалото изявява края ". Потвърждение

на това е предсказанието в Откровение 9:15, където

седемнайсет века и половина преди да се случи е казано,

че Отоманската империя ще отслабне и султана ще потърси

помощ, за да не се разпадне империята му. Това трябвало да

се случи на 11 август 1840 год. Две години по-рано Йосиф

Лич от Филаделфия, базирайки се на пророчеството,

оповестява бъдещата капитулация, но никой не му повярвал.

Едва когато това се случило станало ясно,че думите му не

са напразно.

              Неизмеримо е благотворното влияниена светото

писание върху всички сфери на човешкото битие и обществен

живот: литература, изкуство, култура, история, социално дело,

различни клонове на науката. Неизброими са имената

на хилядите представители на човечеството, дали чрез

творчеството си достоен израз на обичта си към Книгата

на Бога. Библията е най-обичаната, но и най-преследваната

книга в историята. Познати са не малко масови унищожения.

Хората ненавиждат Божието слово, защото се боят от неговата

истина. Библията бичува греха, невежеството, фанатизма. В

нея се прокламира доброто, казано е: " Както искате да

постъпват с вас човеците,така и вие постъпвайте с тях ".

             Малко известен е фактът, че първата книга, преведена

от братята Кирил и Методи през IX век и написана на

новооткритата славянска азбука, е именно Библията. В

по-късните преводи взимат участие изявени български

дейци като Петко Рачев Славейков,Неофит Рилски,

Константин Фотинов и други. В частност посланията на

Евангелието извършват революционен преврат в социалната

и политическа сфера на живот в България неколкократно.

Два са съдбовните моменти в историята на родината ни,

когато народът ни е спасен от асимилация: веднъж през IX

век, когато преводът на Светото писание от  Кирил и

Методий спира елинизирането на обществото ни,

повторното спасяване на народното ни съзнание започва с

дейността на Паисий Хилендарски и продължава с

печатането на Библията на новобългарски език през 1871

год. от даровития просветител и пламенен патриот Петко

Славейков. Благодарение на това първо издание се

поставят основите на българската граматика,

трансформира се модерният български език, формира

се автокефалната българска екзархия и се гарантират

процесите на българското възраждане. Загрижен за

погазването на добродетелите в следосвобожденския

период геният на българската литература Иван Вазов

споделя мнението си за Божията книга: "  Аз не зная

под небето друга книга, по-могъща и тъй всеобща,

каквато е Библията... Там дето Библията се знае и

чете, злините са случайни, а добродетелите са трайни

спътници на живота.Учудвам се, че тази Свята книга

 много слабо се знае у нас".

            Безкрайно е значението на Библията в човешкия живот.

Никой истински вярващ християнин не би могъл да си представи

света без Светото писание. Известния руски химик Ломоносов

казва: " Съществуват две велики книги, които трябва да четем-

природата и Библията ". Първата, за да признаем Божието

всемогъщество, втората -за да научим как да се опазим от

греховете ". Библията е най-дълбокият извор на нашата

цивилизация, както известният Рудолф Щайнер добавя в своя

реч на тази тема. И именно Евангелието, боговдъхновено по

същността си, е помогнало на цивилизацията ни да оцелее през

всички тези векове. Динамичният и греховен свят ни поглъща

безмилостно.Забързани в напрегнатото си ежедневие, все

по-рядко се обръщаме към Господ и към Библията, а именно

в това се състои Спасението -да отворим душите си и да

съсредоточим вниманието си върху непреходните неща в живота.

Библията ни дарява с надежда за изкупление и вяра в доброто.

Като пътеводна звезда ни посочва правилната посока, осмисля

живота ни, разпръсква мъглявината на безметежното ни

 съществуване. И не случайно Иисус Христос казва:

 " Аз съм Алфа и Омега; началото и краят; на жадния Аз ще

дам даром от извора на живата вода / Откровение на свети Йоана,

гл.21, стих 6 / ".   





     

  

Legacy hit count
1519
Legacy blog alias
22001
Legacy friendly alias
-Какво-би-било-ако-Библията-не-съществуваше-или--значението-на-Светото-писание-вчера--днес-и-утре----курсова-работа-

Comments

By queen_blunder , 25 September 2007
От всичко чуто и прочетено досега оставам с впечатлението, че част от сънародниците ни нямат ни най-малка представа какво представлява учителската професия, въпреки че всеки един човек в определен период от време е бил ученик, но... какво от това? Също така не разбират огромното й значение за развитието и просперитета на обществото, за израстването и оформянето като личност на всеки един негов член.

По принцип не гледам махленското предаване на Милен Цветков, но за жалост се случва понякога да попадам на него. Днес още в първите секунди ми направи впечатление, че водещият има крайно отрицателно отношение към учителите, което по един войнствено-агресивен начин натрапва на събеседниците си и на зрителите.

Всъщност неговата позиция не ме изненадва, защото той специално, като личност, в моите очи не е никакъв авторитет. Аз не го харесвам заради липсата му на елементарен такт и уважение, които той е длъжен да проявява към гостите и зрителите. Грубото му и на моменти арогантно поведение спонтанно ме отблъскват, а също така за един човек с висока самомнителност като неговата, и толкова много години стаж като телевизионен работник, е крайно време да се научи грамотно да използва официалната форма, но както забелязвам – до ден-днешен не успял да се развие до такава степен, че да я прилага на практика.

Разбира се, част от хората, които се обаждат в предаването, са от същия дол дренки, понеже намират в негово лице човекът, който ги разбира, подкрепя и приглася в оплюването на учителите.

В краткото време, в което гледах предаването, се обади някаква жена, за да каже, че щяла да съди учителите, които стачкуват, понеже по този начин те са нарушили конституционното право на детето й – правото на образование. И това гениално изказване беше направено с такъв апломб, сякаш тя току-що съобщава на света за някое велико научно откритие.

Дали тази жена е чувала, че стачката е една позволена, законна форма на протест, която се ползва от почти всички (мисля, че на военните и полицаите е забранено това) социални групи в целия свят? Стачката е необичайно състояние на обществената среда, в което интересите на други социални групи са засегнати, и именно в това се състои силата й - да противодейства, да повлияе, да алармира, че някъде нерешените проблеми са твърде много и не търпят по-нататъшно отлагане, а всички други средства за преговори и споразумения с управляващите са вече окончателно изчерпани.

Също така чух изказването на една счетоводителка, която категорично беше против повишаването на учителските заплати, понеже тя, като човек, който е работил в училище, имала поглед върху нещата и виждала, че учителите работят по 3-4 часа, а пък отпуските им били по 4 месеца. Според нея те трябва да стоят плътно в училище от осем до пет.

Много е интересен въпросът за работното време на учителите. За мен е твърде чудно, че хората го измерват само като престой в училище. Сигурно, съдейки по своите професии, а то съвсем не е така. Сериозната работа, свързана с подготовката за следващия ден, се осъществява извън училище: основно у дома и в библиотеката.

Въпросната счетоводителка даже се похвали, че замествала учителката по математика и учителката по химия, когато те отсъствали. Вероятно искаше да каже с това, че да си преподавател, е нещо твърде елементарно, а бе фасулска работа. Всеки го може.

А дали е така наистина? Дали е толкова лесно за всеки човек, едва ли не хванат от улицата, без да се е готвил изобщо, без проблем да влезе в класната стая и да проведе учебен час, като не само преподаде учебния материал ясно и достъпно, но и успее да задържи вниманието на учениците? Защото точно в тези пунктове е трудността, зад която се крие много сериозна подготовка - наричаме я методическа, и тя дава насоки как да се преподава качествено.

И тъй като обичам да илюстрирам думите си, ще дам пример. Ето така изглежда първият урок по математика в първи клас, поместен в учебника, по който работя.



Всички виждате как изглежда страницата от учебника. Друго нищо няма като помощни средства, за да се ползва в часа. Въпросът ми е колко от българските граждани са в състояние, ползвайки и съобразявайки се със страницата в учебника, да проведат с първолаците урок, който да бъде по темата, но без да се подготвят за него? Не бива да се забравя, че за да се изпълни целта на урока, е необходимо да се спазят някои задължителни условия: да се осъществят всички образователни задачи, децата да имат определен обем от знания, получени от този урок, а също така класът да бъде овладян, като от първата до последната минута се задържи интереса на учениците.

Ако прецените, че не е по силите ви да се справите с подобна задача, опитайте се да си представите какво време ще е нужно на един учител, за да конструира теоретически урока, да изработи подходящи нагледни средства, а след това какви придобити професионални умения трябва да притежава, за да го преподаде по един добър начин.

Така. Другата заблуда е, че на учителите не са им нужни пари. Защото 300 лева наистина не могат да се смятат за пари по простата причина, че те не стигат за месечната издръжка на един човек, а за помощ и грижа към останалите членове на семейството да не говорим. С 10 лева на ден учителят трябва да живее: да купува храната си и да плаща сметките си за ток, вода, отопление и т. н. Това е невъзможно при сегашните цени на стоки и услуги. Може би част от съгражданите ни не ни възприемат като обикновени човешки същества, които имат потребност от храна, облекло и средства за покриване на нуждите от първа необходимост, и затова така разсъждат.

Не разбирам изказванията на някои сънародници, че учителите не заслужават по-високи заплати, защото тези мнения издават липса на информираност за естеството на учителската професия. Искам да подчертая, че учителите нямат само задачата да обучават, поддържайки добро ниво на подготовка, което струва време, пари и усилия, но също така имат грижата да опазват живота и здравето на поверените им ученици, докато траят учебните часове. Искам да попитам толкова ли малко струва учителската отговорност? И ако отговорът е – да, бих репликирала опонентите си, че подобен отговор показва колко незаинтересовани са те към своите деца в качеството им на родители, след като така ниско оценяват труда на учителите.

Учителската отговорност трябва да се разглежда като отговорност на най-висше стъпало. Едва, когато това се проумее, и българите престанат да се скъпят за парите, дадени за образованието, нашите деца ще започнат да получават възможно най-добрата подготовка за живота. Защото мисията на училището е именно да подготви младите хора за реализация, за онова, което им предстои да правят през целия си по-нататъшен живот. От учителите, които в никакъв случай не бива да бъдат унижавани с мизерно заплащане и липса на зачитане на работата им, зависи какво ще е нивото на образоваността на нацията, като не бива да се забравя, че реално резултатите от учителския труд се виждат едва след години.

Legacy hit count
1256
Legacy blog alias
14776
Legacy friendly alias
Какво-означава-да-си-учител
Размисли
За BgLOG.net
Интернет
Политика
Невчесани мисли
Коментари
Училище

Comments5

worrmy
worrmy преди 18 години и 7 месеца
Хората наистина си нямат идея какво значе да си учител, но за това огромна вина имат медиите, които в стремежа си да създадат култов репортаж изопачават нещата. Също така подобни изказвания, като това на въпросната счетоводителка, допринасят за мнението на обикновенния гражданин.

До преди 5 минути стоях с един бивш съученик и разисквахме точно тази тема. Странното е, че около 50% от учениците наистина подкрепят учителската стачка и то не заради "ваканцеята", а просто защото наистина влизат в положението на учителите. Основният проблем е в родителите (които съответно съставляват по - голямата част от обществото ни) - те просто приемат учителите като даденост, като хора, които трябва да "изгледат" децата им. Те са максимално неосведомени по въпроса, а са тези, които могат да се вдигнат на протест против учителите.

Информираността или по - точно дезинформираността на нашето общество поражда конфликтие в случаи като този.

Положението в нашата държава е нереално... Наистина не знам какво въобще може да се каже по въпроса. Определено обаче 90% от обществото си нямат и на идея какво всъщност значи да си учител...
sibila
sibila преди 18 години и 7 месеца
Веднъж вече в един коментар го казах и пак ще го повторя :
Ние с учениците можем да се справим, с техните  родители не можем. Хората до такава степен са изнервени от трудното си битие, от безпаричие, че всеки повик на работещи в друг бранш за по-висока заплата предизвиква вътрешно недоволство и озлобление. Спомнете си каква нескрита завист бе проявена в една част от българското общество към българските медици, когато към тях бе проявена по-особена финансова загриженост. Веднага правя паралел с един много показателен момент в библията: Тълпата посреща  Исус Христос с възгласи "Осанна!" и после същата тълпа крещи "Разпнете го!".   Нашето общество все още не е развило гражданственост в пълния смисъл на думата, представата за гражданска позиция е абсолютно изкривена в нашата държава.
Eowyn
Eowyn преди 18 години и 7 месеца
А, да. Ужасно се вбесявам като започнат да ми приказват колко малко работят учителите и как си вадят пари от частни уроци. Откачам на тая тема. За това и спрях да чета темите за стачките...Толкова простотия и грубост не бях виждала на едно място...От майки...Как после децата да ви/ни (надявам се един ден да бъда част от вас, когато мъжът ми изкарва достатъчно пари, че аз да стоя на учителска заплата) уважават, когато вкъщи им се насаждат толкова грозни реплики относно учителите...
Аз, за скромния си учителски опит, за 2 седмици с по 3 часа на ден...Вечер стоях до 1 часа, за да подготвя теми по френски, които да са им интересни, за да ме слушат...И освен да са интересни, да съдържат граматическите структури, които искам да им предам...И това в различни варианти за 2та класа, защото едните бяха по-бавни и там работата вървеше по-трудно, изоставаха. И ще ми казват после, че учителите работели малко...Че аз едно домашно взех да проверя на около 20 души (не всички си бяха написали домашното!!!) и се видях в чудо ... И за тия 4 месеца отпуска също побеснявам...Така и не съм видяла майка ми да си стои например 3 месеца, както родителите твърдят, вкъщи през лятото?! Първо е кампанията за гимназиите, после са дежурства и поправки през септември...Остава август. Август явно не е 31 дни, а 90 ....

Tanichka
Tanichka преди 18 години и 7 месеца
Много интересно нещо са това родителите. Винаги съм ги оприличавала на историята за "старите войници" в казармата. Понеже са комплексирани по ред показатели в работоспособно, финансово, сексуално и изобщо житейско положение - винаги ми се е струвало, че накак едвам са дочакали поотрасването на невръстните им чада, за да започне здрав терор на "младите войници".... Понякога отношението към децата им е такова, все едно едвам чакат да се отърват от тази нежелана тежест. И тежестта е наясно за мечтата на родителя в това отношение.

Ще дам пример от собствената си практика: гледаш един редови пъпчив седмокласник - напрегнат, изпълнен със съмнения, леко агресивен, и люшкащ се из всякакви крайности. Стараеш се да го накараш да се чуства удобно и като уравновесен човек. Хвалиш го, когато успее. Отнасяш се с уважение към личността му, точно както и към околните личности. Намираш начин насаме да му подхвърлиш идея за битката с акнето, като измисляш история, че и ти си бил/а на същия хал.... Полека-лека пичът започва да се открехва, започва да говори, да учи, да се усмихва (о, чудо!). Виждаш, че е супер пич, обаче явно никой досега не го е отчел тоя факт.

Когато го тупнеш приятелски по гърба, вече се е научил да не стиска юмруци, а да се шегува. Когато му загасиш цигарата в парка и му кажеш, че имаш нещо предвид, а друг ден му напомниш, че цигарите вредят на кожата, след седмица той вече не мирише на цигари. Ама не защото аз съм полубог, а защото пичът иска обикновено човешко отношение, иска комплимент, иска похвала, иска приятелско отношение, като всяко едно живо същество!

И тогава на родителска среща идва мама. С гладка кожа (явно знае как да справя човек с пъпките), изрусена дълга коса и къса пола. В стаята има още 20 родители и поне 15 техни деца. Нашият пич също стои до мама. С писклив глас тя те пита "Как е при Вас моят Иван?". Ти изреждаш всичко добро, но накрая казваш, че може да пробва да и пише по-добре, явно няма да хване английски роман, но да речем тя да му купи някакво списание на английски - спортно или за коли, каквото му е интересно. Да чете, да препише десетина реда, да се опита да напише той някакви десетина реда, такива неща..... А тя ми кима мазно, все едно разбира какво искам да й кажа, после поглежда сина си лошо, и пронизително извиква "Виждаш ли бе, а ти само пъпките си гледаш в огледалото цял ден! Чети бе, глупак, чети! Мани ги тия пъпки!!!"

Наоколо се изхилват сподавено 15-та съученика, а аз искам да я удуша с голи ръце. Казвам й, че синът й е чудесен човек и не бива така да разговаря с него. А тя вдига изскубани вежди и ме пита "Чакайте сега, госпожо, за един и същи човек ли говорим? За тоя тук ли говорим? Какъв чудесен човек? Че той вкъщи само мучи, и едвам го изтрайвам и 5 минути около себе си, камо ли да разговарям с него! Ама като няма пансиони, ще се търпим, кво да правим...."

Нямам повече коментари. Виждала съм прекрасни родители. Виждала съм и втрисащи такива.

В детската градина на дъщеря ни имаше друга късопола сексапилка, която влачеше детето си на градина с 39*С, защото тя имала други планове, а и те, учителките, и без това нямали бог знае колко работа през деня...

Не може ли някак двете страни да работят в единство?

Толкова ли е трудно, дори когато не харесваш учителката на детето си, да го научиш да се държи достойно и да приема предизвикателствата, като доказва собствените си възможности? И никога да не злословиш по чужд адрес, а да отидеш и да кажеш на учителя в лицето как гледаш на ситуацията, без детето да знае каквото и да е? Колко трудно е да не се подмазваш и лицемерничиш, докато този човек учи детето ти? И какъв е смисълът после да го ругаеш зад гърба му, когато вече чадото ти "не зависи от този учител"? А какъв е смисълът да се подмазваш на учител, който и без това е чудесен с детето ти? Да го накараш да има три наум към цялото ви семейство ли?

Какви са тези хора и защо никой не ги спре, че не стават за родители? Некадърници има във всяка една професия. Кой обаче следи работата на некадърните родители???

queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 7 месеца
Благодаря ви за коментарите. Съзнавам, че постингът ми не претендира за изчерпателност по темата, но се надявам, че в бъдеще, с общи усилия, нашата общност ще защити достойното име на учителя.
By queen_blunder , 6 April 2006
Препинателните знаци са част от писмената система на даден език. Те са се появили значително по-късно от буквите. Тяхната поява е била обусловена от потребността да се облекчи писменото общуване, като се обозначат с допълнителни знаци онези страни в смисъла и структурата на речта, които е невъзможно да се означат с буквите, думите и техните форми.

За откривател на препинателните знаци се счита граматикът Аристофан Византийски (ІІІ-ІІ в. пр.н.е.). В ръкописното писмо те са играли ограничена роля, понеже текстът се пише слято и се разчленява в най-общи черти. С въвеждане на книгопечатането, което масовизира писменото общуване, се дал силен тласък за тяхното развитие, както и на системата от правила за тяхната употреба. През 19 в. приключило обогатяването им с нови знаци.

Чрез препинателните знаци става възможно да се определят границите и отношенията между отделните смислови цялости в един писмен текст, между изреченията, между синтактичните и смислово-емоционални цялости вътре в изречението. Разчленявайки синтактично и смислово писмената реч, препинателните знаци осигуряват бързо, безпрепятствено и точно възприемане на вложеното в текста, но не само на мисълта, а и на отношението, което я съпътства.

Необходимо е да знаем, че изпускането или преместването на даден препинателен знак може да доведе до различни нежелателни последствия.

1. Да затрудни читателя при възприемане на написаното, защото не може от пръв поглед да схване смисъла му.

2. Да доведе до появата на двусмислица.

3. Да се възприеме погрешно съдържанието на текста.

Знаете ли колко може да струва един препинателен знак, когато не е поставен на място? За неговата цена ни дава конкретна представа следният любопитен факт.

През 1864 г. в САЩ се въвела митническа тарифа. При отпечатването й няколко английски фабриканти подкупили вашингтонските коректори и ги накарали да преместят запетаите само в графата за ламариненото желязо. В резултат на това митото за този вид желязо се изравнил с митото на обикновеното желязо. Измамата била открита чак след 17 години. През това време обаче САЩ загубили мито от почти 50 милиона долара.


Legacy hit count
3946
Legacy blog alias
5800
Legacy friendly alias
За-значението-на-препинателните-знаци
Правопис и правоговор
Уроци, съвети, препоръки

Comments4

Eowyn
Eowyn преди 20 години и 1 месец
Ох,на български ги владея, ама на западните езици така и не мога да схвана как ги слагат, имам чувството, че ги пишат както им падне, за цвят...
queen_blunder
queen_blunder преди 20 години и 1 месец
А аз да си призная - не знам всичко за препинателните знаци. Има още какво да науча за употребата им:))
Chu
Chu преди 20 години и 1 месец
Българската пунктуация е доста сложна, даже и за професионалисти. Не мога да кажа, че знам всичко на 100%, а и не ми се иска да е така, защото имам (и искам да имам) още много да уча. В противен случай няма как да се развивам в професията си.Wink

Pavlina
Pavlina преди 20 години и 1 месец
Преди повече от десет години реших да сменя професията си и да стана коректор. Мислех си, че за мен като филолог тайни в правописа и пунктуацията няма. И когато се сблъсках с конкретни текстове, осъзнах колко много не знам и не мога. Рано или късно всеки уважаващ себе си професионалист започва да изповядва философията на Chu.