Ние растем, развиваме се и се учим чрез играта да разпознаваме връзките между обектите. Играта е средството, с помощта на което се научаваме как да опознаваме света. Ние се учим от опита си, затова е необходимо да обединим игрите като основен метод за работа с деца. Игрите трябва да бъдат конструирани по такъв начин, че човек да разбере, че индивидуалният успех зависи от успеха на другите и обратно. Следователно, за да успее, всеки един трябва първо да помогне на останалите. Като резултат, вместо индивидуална победа над другите, всички се учат как да спечелят заедно и да постигнат съвместен резултат. Facebook

Три безплатни и изключително лесни програми, с които може да създадете тестове и игри. 

Електронните устройства отдавна са отвоювали своето място живота на децата. Това, което получават от тях, обаче - определено не винаги е най-доброто. Ефектните игри ангажират голяма част от времето на учениците  в безплодни, безсюжетни и безмислени игри.

Как можем да ограничим употребата на тези устройства?
Очевидно - директната забрана НЕ Е правилния начин.
При по-малките - може би одухотворяването на таблета, чрез любим герой, който в един момент се появява и казва- "изморих се да играем, спирам за да си почина", може би би свършиил работа...

При по-големите след 4 клас - не знам.....

Надявам се темата да провокира дискусия- темата ми се струва полезна, а решението на проблема - необходимост.

Какъв е най-добрия начин за ограничаване на времето загубено в игри на таблета, смартфона или компютъра?

Ето нещичко и за най-малките!!!

Кои са анимационните герои.ppt   Отдавна не съм писала тук,не че не надничам периодично,за да видя нещо ново дали има.Малко хора вече споделят това,което са направили и аз напоследък нищо не споделях,тъй като нямам компютър в занималнята и не ползвам презентациите си,но ми се иска да се раздвижи тази общност.Началното образование са много по-активни,това означава ли ,че работят повече?
Сега ви предлагам една презентация,направена спонтанно при вида на много красиви картинки от приказки,която може да ползвате в ситуации по БЕЛ/ХЛ или по ИКП.
Оказа се,че дори съм забравила как се качва ррт тук.Затова ви поствам една стара игра.Май ще ми е нужна малко помощ,че не успях да се ориентирам в Съветите за начинаещи.

Предлагам на вниманието ви четири преговорни урока за края на втори клас, но могат да послужат за преговор в началото на трети клас. Игрите, които съм включила, истински забавляваха моите малчовци!

В публикацията ще намерите един тренажор за таблично умножение и варианти за игри, свързани с четене и писане на многоцифрени числа с думи и цифри.
Тренажор и игри с Excel

Само след няколко дни светът ще бъде Олимпиада. Ето нещо по темата от мен - щрак :)

      Някои събития в обществения ни живот ми дадоха повод за следните размисли. Винаги съм се чудел на следната квалификация по отношение видовете оръжия - нападателни и отбранителни. Кой измисли тази глупост? Каква е гаранцията, че отбранителното оръжие ще се използва само за отбранителни цели? Ами ако ти причернее? Наистина е глупаво да се диференцират по този начин. Ами че човек може да бъде убит и с голи ръце. Дори един камък само може да бъде и едното и другото. Отивам още по-надалеч - една ядрена бомба обикновено е създадена като отбранително оръжие - че кой е този луд, който ще си признае, че е за нападение. Тъй като човешката агресия не може да бъде овладяна, не може да се слага етикет на оръжията.
     По подобен начин стои и въпросът за хазарта. Няма такова животно - хазартни игри. Всички игри могат да бъдат хазартни. Без изключение. Важно е условието - дали има облог или не. Хазарт може да бъде дори ако се обзаложим дали следващата кола, която ще излезе от завоя ще бъде червена или бяла, дали следващият, който излезе от магазина ще бъде мъж или жена, дали съседът ти ще те поздрави или не. Безсмислено е да се правят подобни квалификации. Това е само изчистване на съвестта или оправдание за вече стореното.