Кипиш от идеи, за теб няма ли почивка? Отмерваш дните с глогстерчета!

Чудесна идея, неуморна приятелко! Явно за теб ваканцията не е на дневен ред ;)

Веда, опитай пак с линка от Тюба. При мен излиза друго. Глогът ти е велик, браво! Направих му рейтинг, коментирах и алармирах приятелите да го видят ( обърни внимание при коментариите под глога).

Аничка, сега ще те вкарам и теб, благодаря за линка :)))

Браво, Росииии!! На тази тема аз носех кутия и плюшена играчка, децата -също! Много емоцилано, труднички са тези предлози за децата, докато ги изучат всичкитеееее:) :) :)

Браво!Чудесна работа!

Чудесна си, Роси!!!

 Мили сте!

Росиииии, поздравления, мила! Сега видях и много ми хареса. Непременно ще го ползвам, защото децата много обичат песните и по-лесно запомнят с тях.

Относно коментара наPKibriteva:

Какво означава "не било правилно"? Усвояват ли децата по- добре?

Аз се сблъсках с един подобен проблем. Имам урок пред студенти, присъства и методистът им. Използвам презентация. Коментар от страна на методиста- "добре е, но се губи връзката с книгата". Тя не знае, че с помощта на презентациите, децата ми се научиха по- бързо да четат и че в часа се прочита много повече от това, което предлага буквара.

Ели, аз също ползвам кутия с играчки, Пепи и аз правя пантомимата с молива, пеем, танцуваме, изиграваме - абе,  екшън! Учебник и работна тетрадка ползвам през 1/3 от часа. От опит зная, че дейностният подход е най-ефективният в обучението по чужд език при малките. Така запомнят бързо и научават с желание. Относно въпросите и отговорите - при мен работният език на часа е английският и само дообяснявам някои неща на български. Много бързо свикват да ме разбират, първо ми отговарят на български, а след зимната ваканция на втори клас почват и на английски. А в трети клас даже започват и в междучасието да ми бърборят на езика. Затова, че колкото по - рано се свикнат на въпроси и отговори, толкова по-лесно и бързо усвояват новия материал и персонализират езика.

 Руми, работата на експертите е да ни намерят цаката, а нашата да се защитим аргументирано. Никой не познава учениците ни по-добре от нас, респективно - не може да знае кой е за тях най-удачният за целта ресурс. Аз лично знам, че се заяждат за това и гледам да включа поне 5, 6 дейности и ресурси, като задължително има работа с учебник и работна тетрадка.  Също съм на мнение, че презентациите подпомагат четенето и разказването, затова в цивилизования свят хората работят с интерактивни бели дъски и електронни учебници. Учебникът, такъв какъвто го ползваме в момента, е вече на доизживяване. Това е мое мнение...

Ще цитирам моя преподавател по методика -

 “THE GOOD TEACHER:

- is master of his/her subject;

- loves his/her students and work;

- is always willing to improve.”

Ти си много добър учител, Роси! Благодаря ти, че споделяш тези уроци с нас. Благодаря и на създателите и администраторите на тази Общност, защото иначе нямаше да се познаваме и да си споделяме полезни и интересни идеи.

Също съм на мнение, че презентациите подпомагат четенето и разказването, затова в цивилизования свят хората работят с интерактивни бели дъски и електронни учебници. Учебникът, такъв какъвто го ползваме в момента, е вече на доизживяване. Това е мое мнение...

Аз силно те приветствам за изказаното мнение и искам да споделя, че интерактивните дъски са мощно средство за привличане на вниманието на учениците- чрез игри и различни интересни урочета, те се учат да четат и смятат. Развиват креативността и състезателния дух на децата! Много е забавно в час! Ех, ако бяхме и малко по-богата държава, щеше да е чудно!!!!Въпреки че се оказва, че не са толкова скъпи тези продукти- много държавни училища в България вече са оборудвани с тях!