BgLOG.net
By queen_blunder , 5 May 2014

Преподаватели, родители и ученици ежедневно търсят в общността различни образователни материали и публикации на всякакви теми. В тази истинска съкровищница, създадена с усилията на най-добрите начални учители у нас, всички ние имаме нужда да познаваме ефективните начини за по-лесно намиране на онова, което ни интересува. Казвам „ние“, защото дори и аз се затруднявам  да открия нещо в личния си блог, което съм създавала преди време, тъй като постингите ми надвишиха числото 1200.

Днес седнах и описах най-често прилаганите начини за ефективно търсене чрез използването на основния инструмент – великата и ненадмината търсеща машина Гугъл. Преди да се спра на тях, ще припомня някои общи правила за търсене:

1. Въведените думи не бива да са повече от 10.

2. За подреждането на резултатите последователността на думите е от значение, затова най-напред трябва да се въведе най-важната дума и после – следващите по важност.

3. Търсачката не прави разлика между малки и главни букви.

4. Логическата връзка между думите по подразбиране е И.

5. Google обикновено игнорира пунктуацията.

По-ефективно става търсенето, когато в търсачката въвеждаме подсказващи думи – команди, или логически оператори, чрез които тя филтрира информацията и ни я доставя според това, което ни интересува. Най-често използваните начини са следните:

1. Когато искаме да търсим съдържание в конкретен сайт, въвеждаме site: и след двоеточието написваме адреса на сайта, но без да оставяме интервал. В случая искаме да търсим в БГлог, следователно написваме site:bglog.net.

След този израз е редно да напишем и какво точно желаем да ни намери Гугъл в Бглог. Например може да е учебен ресурс или публикация във връзка с предстоящото външно оценяване в 4. клас. В такъв случай е достатъчно да напишем следното: site:bglog.net външно оценяване. Търсачката ни извежда всички страници, в които се съдържа ключовият израз „външно оценяване“, което почти винаги означава постинги с полезни учебни материали.

2. Чрез командата intitle: задаваме следващата дума да се среща в заглавията на страниците. Например: intitle:портфолио. Чрез командата allintitle: задаваме всички думи от запитването да се срещат в заглавието. Например allintitle:годишно утро.

3. Различен от предходния начин е този, при който търсенето е само в съдържанието на страниците. За целта въвеждаме командата intext:. Например искаме да намерим в новините какво пише за учителските ни заплати. Пишем следното: intext:учителски заплати.

4. Чрез командата filetype: може да търсим документи в определени файлови формати, например: ppt, pptx, swf, pdf, doc, xls, mp3 и др. Ако да речем искаме да намерим презентация на тема „Съществителни имена“, пишем следното: filetype:ppt съществителни имена.

5. С помощта на командата inanchor: и ключова дума или израз (без интервал) търсим само в линкове. Пример:inanchor:начално образование.

Чрез командата allinurl: задаваме всички думи от запитването да се срещат в адреса на документите, а с inurl: – която и да е от тях. Пример: allinurl:игри букви или inurl:игри математика.

6. Ако искаме Гугъл да ни отведе на страница, в която ключовият израз се среща без изменение, то тогава го поставяме в кавички. Например: „сценарий за края на учебната година“.  

7. Ако желаем да търсим конкретна информация, заедно с която да не се появяват излишни страници, използваме знака „минус“ (или това е малкото тире), долепен до думата, която не искаме да фигурира в уебстраницата. Например, ако търсим материали за Левски, но не желаем да попадаме на спортни сайтове, може да изключим няколко думи, които биха ни отвели към страници на спортна тематика, и да напишем: Левски -футбол -отбор -спорт.

8. Точно обратната функция има логическият оператор, обозначен със знак „плюс“. При него думите, пред които сме го долепили, задължително фигурират в изведените страници. Например: изходно ниво +роден +край.

9. Ако искаме да търсим две думи, които да не се срещат на една и съща страница, ще ни помогне логическият оператор „или“. Той се въвежда посредством английската дума OR, написана задължително с главни букви. Например искаме да видим всички страници с тренажори или тестове по математика, с които се упражнява умножението. Ще напишем следното: тренажор умножение OR тест умножение.

10. Когато искаме да намерим страници с думи, които думи обикновено не се срещат заедно, тогава използваме AND с главни букви.

11. Звездичката е знак, който подсказва на Гугъл, че сме пропуснали дадена дума, най-често защото сме я забравили. Например това може да е дума от сентенция или пословица като следната: като се обърне колата, * много. Виждаме, че понякога липсващата дума може дори да не е една: пътища, конспирации, причини, обяснения и т.н. :)

Накрая, командите и логическите оператори може да се смесват, т.е. да се използват съвместно, като напишем няколко команди и логически оператори в едно търсене, за да може то да е още по-резултатно. 

Legacy hit count
4966
Legacy blog alias
76400
Legacy friendly alias
How-to-search-in-Google-and-BGlog-net
Интересни линкове
За BgLOG.net
Интернет
Уроци, съвети, препоръки
България
Компютри
Информатика и информационни технологии
Приятели
Български език
1-ви клас
2-ри клас
3-ти клас
4-ти клас
Ежедневие
Работа с компютърни програми

Comments6

igeorgieva
igeorgieva преди 12 години
                  Благодаря!
       
GerginaNedeva
GerginaNedeva преди 12 години
Много полезна публикация! Благодаря, Поли!
marisabg
marisabg преди 12 години
Благодаря! Много полезна информация! 
queen_blunder
queen_blunder преди 12 години
Благодаря и аз, Маруся! :)
VanyaHarizanova
VanyaHarizanova преди 12 години
Благодаря, г-жо Рангелова! Много полезен урок, който със сигурност ще облекчи търсенето на информация в интернет.
VanyaHarizanova
VanyaHarizanova преди 11 години и 11 месеца
Благодаря за поздрава! Обичам пролетта и цветята!
By ElisavetaIvanova , 18 October 2008

И аз, като всички вас, търся различни сайтове по различни поводи. Публикацията на Stefanov ме подсети за това, че съм запазила полезни файлове от многобройните сайтове за педагози, обучаващи по английски език, като втори език. Предлагам ви ги, колеги, не за това, че се съмнявам във вашия мениджмънт. Бих искала да сте съгласни с мен, че такава грижа, до последния детайл от нашата работа, не можем да намерим в българските образователни сайтове. Нашият блог попълва успешно празнината, но ние си се грижим за това!

Classroom Language33.doc
Classroom Language1-1.doc
Classroom Language 4а.doc
          Classroom Languagе2а.doc





Legacy hit count
1437
Legacy blog alias
23041
Legacy friendly alias
Мениджмънт-в-часовете-по-английски-език
Английски език

Comments6

GalinaDimitrova
GalinaDimitrova преди 17 години и 6 месеца
Гласувам с +, защото  публикацията е много полезна!
TonyPanayotova
TonyPanayotova преди 17 години и 6 месеца
+++++++,много полезно, все ще измислим как да го прилагаме и в нашата образователна система!
stefanov
stefanov преди 17 години и 6 месеца
Аз съм удивен от това как колегите в другите страни получават всичко смляно в готов да използване вид - в тези листи например виждам (доколкото мога да се ориентирам с моя bad английски) е, че има няколко варианта за задаване на домашна работа, различни реплики: за одобрение, констатиране на грешка или задаване на домашна работа. Просто хората имат нещо в готов вид, а ние се опитваме всеки ден да откриваме топлата вода.
queen_blunder
queen_blunder преди 17 години и 6 месеца
Много, много интересно! Дали не е възможно лека-полека да се превеждат статиите от онези, които лесно боравят с езика?
stefanov
stefanov преди 17 години и 6 месеца
Малко по-нататък ще поогледам и възможностите за превод на програма, с която се пишат характеристиките на децата - очаква се това да бъде ново задължение на класните ръководители, а изготвянето на 24-30 персонализирани текста (които да угодят и на родителите) щe отнеме доста време - с програмата всимко се свежда до избор на изречения от предварително подготвени...
RositsaGeorgieva1
RositsaGeorgieva1 преди 16 години и 7 месеца

Ели, благодаря за споделените файлове. И аз, като много от вас, съм попадала на английски сайтове и съм изумена от това, което те предлагат на учителя - всички материали, идеи, информация, планове, работни листи, презентации и филми са им поднесени наготово - само да си ги изтеглят или принтират.

А ние? Както казва Стефанов, се опитваме да откриваме топлата вода. И то с мноооого усилия. Или ако имаме идеи, нямаме средства, с които да ги осъществим, няма компютър и мултимедия в класната стая, да не говорим за принтер или ксерокс. Ползваме личните такива, а така ли трябва да бъде?