Таня,чудесно направено входящо за втори клас.Благодаря!Дано послужи на колегите.Тук има и други,но в твойто са хубави задачите и редовете за диктовката.Аз вече го направих днес,но не пречи да дам отново контролно.Стига да имаме мастило за принтера.

Таня,поздравления! Професионално изпипан и съдържателен тест за входно ниво .

Таня, наистина входното ти ниво е на ниво.:) Включила си подходящи упржнения, които дават реална представа за минимума зния, придобити по учебния предмет БЕЛ в 1-ви клас. Да не говорим за оформлението, диктовката, съдържанието и т.н. Аз съм чак в 4-ти клас, но си го запазих.

Чудесно, Таня. Тъкмо сядах пред компютъра, за да направя входното ниво по БЕЛ и добре, че реших първо да вляза на любимото си място и ти вече ми помогна много. БЛАГОДАРЯ!!!

Благодаря, момичета! Знаете ли колко се радвам, че тестът ви е допаднал и съм ви спестила време!!! Тази радост, че някому си бил полезен с нещо, е много приятно усещане! Само едно уточнение: в задача 5 на втора група съм пропуснала изречението: "Думите са ___ на брой." Ако решите да ползвате теста в този вариант - добавете го.

 Лети, предполагам, че се познаваме. Изпратих ти  лично съобщение.

Приятен ден на всички!

Ах, Таня!  Колко е малък светът! Познаваме се, разбира се! Добре. че беше ти да се сетиш :)

Прекрасно, Таня! Не съм второкласничка, но винаги когато имам време, хвърлям поглед и върху материалите на "по-малките". Добрата идея си е добра идея!!! Благодаря ти!

Благодаря за входящото ниво добре се упражнихме със сина ми.

Привет! Много мили думи. И картинката е чудна. Само че май си прикачила един и същ файл и в двата постинга.

Хубаво е :)

Изтегли си целия диск от тук, разархивирай и просто си намери предмета. Успех!

Заповядай и дано да съм ти от полза :)

Izobrazitelno_izkustvo.doc 

Много добре си се справила, Люси! И аз така работя по съчинение - описание. Направила си презентацията много красиво. Забележка: /нали каза - честно/ аз смятам, че второкласниците не могат да боравят с термина "потъмняване на съгласни", за това е по-добре да им се обясни за кои грешки става дума. И тъй като смятам тази забележка за незначителна, ако трябваше аз да те оценявам, щях да напиша недвусмислено Отличен (6), но...сега мога да ти дам само едно плюсче. Успех!!!

Благодаря ти Роси! Притеснена бях, защото лекциите ни води проф. М. Георгиева/ ректор на ШУ/, а тя е много взискателна. А честно да си кажа, предпочитам природо-математическите, пред хуманитарните дисциплини.

Люси, + и от мен! Съгласна съм с Роси, че си се справила много добре. Аз лично бих подходила по-различно... Понеже става въпрос за второкласници, за да не се разсейват излишно децата и за да може да стане дискусия по въпросите от плана, бих ги пускала един по един. На следващите слайдове също -  там където трябва да се прави описание на домашния любимец:  

Lang, според мен урокът ти е поднесен правилно методически. Има си всички необходими елементи. Друг е въпросът, какво е очакването на твоята преподавателка. Не съм учила в Шумен и за жалост не я познавам. Такъв вид урок, според мен, може да е два вида - действително компютърно-базиран (когато децата са си пред компютрите, в такъв случай може и да е уеб-базиран) и урок с  използване на УТС, като в случая това е компютъра. Ти си използвала втория вид, като не урокът е във формата на презентация,  а си презентирала урока от гледна точка на учителя.  Понеже искаш честна оценка, че ти кажа, че си се справила перфектно, ако си търсила този вариант. На мен, твоята презентация ми казва, че познаваш методиката. Би било добре, ако имаш възможност да защитаваш това, което си презентирала. Можеш да сразиш комисията, защото логиката в презентацията ти е очевидна. Най-приятелски само един съвет ( чисто технически и не съм го измислила аз) - в презентация - максимум 6 реда по шест думи на слайд. Ама това оттук насетне... Искрено ти желая успех!!!

Люси, аз съм преподавател по МОБЕЛ и съм асистент на проф. М.Георгиева. Мисля, че си се справила отлично. Има някои неща, които би било добре да изгладиш - ако искаш, пиши ми, ще ги обсъдим и можеш да направиш няколко варианта на презентацията.

 

За пръв път пиша в този блог, но следя отдавна публикациите тук и препоръчвам блога на студентите, а препратката към него в личния ми сайт съм нарекла "Помощ от опитни учители". Добре е, че бъдещите учители могат да се запознаят с педагози, които работят с желание и умение. Благодаря ви! А на Люси мога да кажа да не се притеснява - мисля, че си е взела изпита вече :)

Здравей, Люси,

Презентацията е много красива и функционална. Смятам да я използвам в час по ЗИП БЕЛ в пети клас. Позволил съм си да поправя последния слайд, където мисля да въвеждаме ключовите думи. В заглавния слайд съм премахнал само ІІ клас, както факултетния ти номер и пощенската кутия. Ако все още те интересуват резултатите (от апробацията чак след три години :) можеш да ми пишеш. ББ.

Люси, презентацията ти ми харесва, но имаш доста грешки в пунктуацията и членуването. Успех!

Качвам едно, появява се друго, но...Таблица за ДЕЛЕНИЕ- 2.ppt

Авторката отново е  Вера Владимировна. Във втората таблица, обаче, делението с 5 не се задейства при мен, а започва деление с 4. Зная, че е поправимо, но не мога да се справя. И "изход" остана на руски по същата причина.

Галя, презентацията е страхотна. Поиграх си малко и оправих делението с 5, но с "изход" не можах да се справя. Ако някой може, да помага.

Благодаря ти.

Мисля, че вече имаме ИЗХОД на български.

Таблица за ДЕЛЕНИЕ- 2.ppt

Ей, за това ви обичам! Страшни сте!

Ventelina, те са две, различни. И другата е интересна и няма нужда от поправки. Намерих и нещо за мерните единици, за по-големите. Ако искате, казвайте.

Всички сте супер! И много, много полезни! Благодаря!!!

Благодаря за полезната информация! Защо ли можем да гласуваме само по един път?

Благодаря, играта е чудесна.

Ейсито, да :) Бихме могли да създадем рубрика, която да озаглавим така: „Задачи от селскостопанския двор“ :)

Второкласниците все още не изучават системи уравнения, но няма да се изненадам, ако и това вземат да го въведат.

Задачката, според мен, ще се реши с допускане. От условието децата трябва да разберат две неща: че юрдечките са с една повече от клечките или клечките са с една по-малко от юрдечките и че юрдечките са четно число. Приемаме, че юрдечките са две (четно число), следователно клечката трябва да е една. Тук условието не може да бъде изпълнено, защото нямаме излишна останала клечка, на която няма да се качи юрдечка.

Допускаме следващия вариант. Юрдечките са четири, значи клечките - три. Ако на всяка клечка застане юрдечка, една юрдечка ще е без клечка, а ако са накачулят по две – ще има една свободна клечка. Значи условието е изпълнено.

Разсъжденията трябва да продължат нагоре в същия дух. При шест юрдечки и пет клечки се вижда, че когато кацнат по двойки, ще останат две свободни клечки. При осем юрдечки и седем клечки разликата става още по-голяма, защото остават три свободни клечки и така се стига до извода, че отговорът е само един: четири юрдечки и три клечки.

Какво е юрдечка? Думата е турцизъм и означава патица.

Благодарско, Куинка!!! Знаех си, че ще ми помогнеш да преодолея юрдечния кошмар :)))))

Майка на второкласничка. Ето ви и следната задача в учебника за втори клас. Един охлюв се изкачва на едно дърво, високо 15 м. През деня се изкачва 5 м, апрез деня, слиза 4м. За колко дена ще изкачи дървото? Отг.15 или 11 дена - кой е правилния?/в учебника няма отговор/

Отговорът е  - на 11-тия ден.
Първият ден стига до 5-тия метър,вторият - до 6-тия, и т.н.... на  десетия ден стига до 14-тияметър и на 11-тия ден вече достига до върха.