Това, което предлагам, не може да се нарече сценарий за тържество, а по-скоро сценарий за завършване на учебната година, който използвах с миналия випуск. Аз лично не обичам заучените стихотворения и песнички, поднесени под формата на рецитали, и често пъти моите тържества (както и онова за празника на буквите, което все още не съм публикувала), провеждам в урочна форма. По този начин децата имат възможност по един естествен начин да се изявят пред своите родители и да покажат наистина какво са научили през изминалата година.
Слагам като прикачен файл моя работен сценарий (в wordформат). В него използвам кръстословица, при която при откриване на всяка дума, задавам въпроси от изучения учебен материал. Задачите по Български език и литература са свързани с учебниците от комплекта "Пчелица" на доц. Станка Вълкова.
А това е сканирана картинка, която съм рисувала с молив, за да си представя как ще изглежда нарисуваната ми дъска. Сега добавих картинките от задачите в сценария.
П. П. Видях, че след първото "сбогом" в стихчето, предвидено да се напише на дъската, съм пропуснала запетаята. Моля за извинение!
Comments14
Празникът ми на буквите всъщност беше една такава състезателна игра, която предизвика много емоции у деца и родители. Неправилно съм се изразила, като казах, че е в урочна форма. Когато стана по-свободна, ще кача сценария.
И аз споделям и работя по този начин, когато провеждам тържествата на своя клас. Тази година на моите първокласници съм подготвила освен състезателни игри и драматизация на приказката " Дядо и ряпа" в стихотворна форма, която се предхожда от пословици, които те сами трябва да подредят и открият коя е подходящата за приказката. Стихотворната форма на приказката много им допада и целият клас участва и се забавлява. А след това преминаваме към математиката като откриваме колко тежи ряпата... Ако има интерес мога да публекувам приказката.
Благодаря за идеите на всички колеги!
Поздрав!
Да добавя и аз една идея: правила съм тази картинка, но с написани думички - плаж/ш, бърс/з кораб/п, облак/г, Йо/ьонка. (думата облак е написана върху нарисувания облак, бърз кораб - над кораба и т.н.)
След това децата правят проверка и определят верния звук.
„Дядо и ряпа” е една много благодатна приказка. Аз я ползвах при откриването на учебната година, но тъй като беше импровизация и не беше репетирана, се опитах като Мая да разчупя малко сюжета, внасяйки нови елементи.
Само че импровизациите винаги могат да ни изненадат с нещо. В тази връзка си спомням, че когато поканих първолаците да покажат как дядото е извикал бабата, едно дете отговори: "Ами как? По телефона!”. Оттам нататък всички герои биваха извиквани по телефона, защото просто живеем във века на високотехнологичните комуникации :)
По съвета на Елинна добавих думички в картинката, за която сега си спомням, че отнякъде я гледах и прерисувах, но откъде – не мога да се сетя.
Ето вижте как стана сега.
Намерих картинката, от която съм гледала. Тя е поместена в читанката за І клас на изд. "Даниела Убенова", художник - Кирил Танев.
Ето я.
Много полезно и ефектно! Благодаря ви, колеги!
Сега си подготвям годишното утро за трети клас. Ще го публикувам, когато е готово.
С две ръце съм "За" за този тип изяви. Не се налага децата предварително да репетират до премаляване думи, песни, реплики, кой след кого.... Така участват активно, с любопитство, показват наистина какво са научили и най-вече - интересно и забавно е и за самите тях, а не само за публиката.
Точно нещо подобно исках да направя и ми се въртеше в главата. Благодаря Ви за идеята. Мисля, че ще я използвам, но смятам да я доразвия като вмъкна музикални моменти и знания свързани с чуждия език, който изучават децата. Картинката е много благодатна за това.
Благодаря отново и Ви пожелавам здраве и още много творческо вдъхновение!