BgLOG.net
By miteva , 13 May 2016
Център за образование "СПОЛУКА" предлага обучение по езици и предмети онлайн през SKYPE с преподавател, в удобно за учащия време.

За желаещите да продължат образованието си в Дания, провеждаме обучение за допълване на необходимия хорариум от учебни часове по математика, физика, химия и история. Издаденото удостоверение - на английски език, е част от документите необходими за да  запише кандидата желаната специалност.

Образователен център "СПОЛУКА", цени вашето време и средства, като ви осигурява изгоден вариант за получаване на Сертификат за владеене на чужд език, по който вече имате знания, а именно - полагане на изпит за удостоверяване ниво на владеене на езика.

Консултации по висша математика.

Legacy hit count
112
Legacy blog alias
78352
Legacy friendly alias
Сполука

Comments

By rebelcomunist , 22 September 2010

НОВИТЕ РЕВОЛЮЦИОННИ ОТКРИТИЯ ВЪВ ФИЗИКАТА

Гравитационии и времеви технологии

Създаване на изкуствен гравитомагнетизъм (ИГМ) чрез специални призми осигуряват постояннен светлинен кръгов поток чрез вътрешно отражение и се зареждат със помощта на друг тип призми/оптични системи и лазер.
Така се изкривява пространството и космическите кораби го предоляват без ограничението на скоростта на светлината.
Гравитомагнетизмът е част от Общата теория на относителността(ОТО). Той присъства в уравненията на Кер за решението на ОТО за въртящи се маси.

Пътуванията във времето са невъзможни,но може времето да се сондира - да се материализират обекти от миналото и бъдещето в настоящето!
Променя се само локалното време в силно гравитационно поле.
Материята е вълнова функция (по Шрьодинген) или материални вълни(пак по квантовата механика)!
Материята се разглежда като наслагване на тези вълни, а светът като интерференчна картина подобно но холограма от материални вълни, така всяка част от света съдържа цялото в себе си като вълни - като холограма! бъдещото й състояние съществува като предшестващи вълни, миналото също е включено в нея - в изкривеното пространство(увеличена гравитация) тези вълни се ускоряват или се увеличава честотата им (Теория на относителността) променя се наслагването на материални те вълни(ускорява се) и бъдещето се материализира в настоящето, така са получени образи(фотони) от бъдещето и дори някои предмети!
Проучванията показали, че бъдещето е разновариантно, а не точно определено!
Съществува и обратния процес, ако има предмет в гравитационното поле и неговите материални вълни се разпространяват в посока навън от гравитационно поле, а те съдържат целия свят с повече подробности за по близкия, материалните вълни се забавят при движението от вътре навън в гравитационното поле и може да се материализира миналото(вълните при наслагването си изостават от настоящето си състояние).
Тази технология се използва от космическите цивилизации и за:
- прогнозиране на бъдещето и проучване на миналото
- производство на копия от образец, включително готови заредени оптични системи призми за ИГМ и дори цели космически кораби.
- възкресение на мъртвите и реставриране на унищожени обекти
- реставриране на повредени обекти, изцеление и подмладяване на живи хора
- възстановяване на изразходвани запаси, горива, зареждане на призматични оптични системи за ИГМ и др.
- създаване на изкуствена гравитация и др.

Свободната енергия

Асинхронните електромотори може да работят и с много висока честота на напрежението, защото при тях винаги роторът изостава от магнитното поле на статора - така дори с увеличаване на честотата и съответно увеличаване на скоростта на въртене на магнитното поле в мотора, той ще може да работи
нормално - роторът следва полето колкото и бързо да се върти то, просто "изостaването" от него ще е повече!
Това решава проблема с възстановката на електромобила на Тесла:

“С подкрепата на компаниите Pierce-Arrow Co. and General Electric през 1931 Тесла свалил бензиновия двигател от новият автомобил на фирмата "Pierce-Arrow" и го заменил със стандартен електромотор за променлив ток с мощност 80 к.с. (1800 об/мин) без нито един от традиционно известните външни източници да захранване.

После купил от местния магазин за радиочасти 12 електронни лампи, няколко проводника, шепа резистори и събрал всичките тези придобивки в кутия с дължина 60 см, ширина 30 см и височина 15 см с две стърчащи навън пръчки с дължина 7,5 см. Закрепвайки кутийката зад седалката на шофьора, той издърпал пръчките и обявил: “Сега имаме енергия”. След това той карал колата една седмица със скорост до 150 км/ч.

Тъй като двигателят в колата бил с променлив ток без никакви батерии, тук възниква въпросът – откъде взема енергия? Тесла отговарял: “От етера около нас”. Хората започнали да говорят, че Тесла е безумец и няма начин да не се е съюзил със зловещите сили във вселената.

Това разсърдило Тесла, той свалил тайнствената кутия от транспортното средство и се върнал в лабораторията си в Ню-Йорк. Тайната му си отишла заедно с него!"

Предполага се, че кутията на Тесла(същата коята монтирал в електромобила си) е съдържала осцилатор свързан с диполна антена, която излъчвала вълни, на които полувълната/половината им дължина е по-дълга от самата кутия. Те се отразявали от стените й(метални, но може и с мрежа от проводници - отражателна решетка) и се скъсявали  по квантовата механика и енергията им се увеличала( до Минималната енергия на кванта - вълна-частица в ограничено пространство, по-ниски стойности на енегията от нея са невъзможни - уравнение на Шрьодинген - менемална възможтна стойност на енергията на кванта!) заедно със честотата и са се приемали от друга антена за увеличената честота където се е получавал високочестотен ток, който може да е бил изправян с токоизправител. Това може да се обясни и с принципа на неопределеност на Хайзенберг като при увеличаването на пространствената определеност  c намаляването на пространството, в което е ограничена вълната частица, се увеличава пропорционално импулса й и съответно енергията й.

За конкретната схема може само да се гадае.

Може да се предположи, че е използвал рамкова/диполна антена свързана с двулампови осцилатори за 2,2-3м вълни(ок.100МХц) синхронизирани вероятно с индуктивна връзка - съответна дължина на антената 1,1-1,5м, поради правоъгълните очертания на кутията и по-висока ефективност. Вълните са се скъсявали до 30см (ширина на затвореното пространство 15см - 1/2 дължина на вълната) приемните антени/диполи са били с дължина 15см - предполага се, че за повишаване ефективността е използвал няколко приемни антени!
Ето още една версия за прочутия електромобил на Тесла.
За пояснение в двуламповият осцилатор няма кондензатори - замества го капацитетът м/у електродите на електронната лампа.
Днешните полупроводникови прибори - транзистори предлагат и по-добри възможности от някогашните лампи.
Самозахранването на електромобила ставало вероятно с акумулатор и динамо свързано към трансмисията! Ако пък задвижим с асинхронния мотор генератор за прав ток или променлив 50Хц ще имаме ефективен комутатор (преобразувател) за високи мощности – максималната мощност на вакуумна лампа е 1кВт!

Legacy hit count
1843
Legacy blog alias
41243
Legacy friendly alias
НОВИТЕ-РЕВОЛЮЦИОННИ-ОТКРИТИЯ-ВЪВ-ФИЗИКАТА
Наука

Comments1

SeoKungFu
SeoKungFu преди 15 години и 7 месеца
no linkey ? Източник ?
By IvoGrigorov1 , 29 April 2010
Евро-програмата EIROforum, с подкрепата на European Molecular Biology Laboratory и Европейската Космическа Администрация, през последните няколко години развива интернет ресурси за преподаватели в естествените науки във всички възрастови групи.

Платформата (интернет списание) се нарича Science in School, и въпреки че е на английски, с подкрепата на доброволци много от ресурсите са вече преведени на български (и дузина други езици). Български учители могат да намерят ресурсите на следният адрес: http://www.scienceinschool.org/bulgarian

Статиите са написани от учени или преподаватели, и включват идеи от личен опит как да вдъхновим интереса на младото поколение към естествените науки, как да се преодолеят проблеми в класната стая, извън-класни занятия и проекти и др. Сред идеите има предложения как да построим спектрометър с налични материали, какво знаем и можем да преподаваме за климата.

Като редовен презодач-доброволец, питам се дали подобни материали са от педагогическа полза за българските учители, или просто празни амбиции на още една евро-програма която е отдалечена от ежедневните нужди на учителите?

Любопитен съм да чуя мнения на преподаватели с опит.
Иво Григоров, www.sinia-planeta.com

 


Legacy hit count
745
Legacy blog alias
39092
Legacy friendly alias
Ресурси-за-учители-по-естествените-науки
Интересни линкове
Наука
Човекът и природата
Извънкласна работа

Comments4

chopar
chopar преди 16 години
Начинанието е прекрасно. Българският учител има крещяща нужда от подобни ресурси. Поне за мен. Но съм сигурен и за много други учители. Много ви моля да популяризирате сайта и да го обновявате с преводи по-често.
IvoGrigorov1
IvoGrigorov1 преди 16 години
Хубаво е да се чуят подобни работи особено когато работата се прави на доброволни начала. Има ли други платформи като този блог кадето учителите биха търсили подобни материали? 
IlianailievaDabova
IlianailievaDabova преди 16 години
Материалите в сайта са чудесни. Не мисля, че е поредната безсмислена евро–програма. Тази си заслужава. Синът ми е гимназист и често ползва информацията от сайта – има много материали на езиците, с които си служат в неговото училище – испански и каталунски. Впечатлен е от опитите, които се представят. Дори правеха един с негови съученици. Продължавайте да превеждате, труда Ви не е безсмислен. И българското училище има нужда от раздвижване в по-горните степени. Вижте този блог –  най – активни са началните учители. А тези от прогимназията? А от гимназиалната степен? Влезте в другите страници и ще видите, както казва братовчеда на Хари Потър „Заспала работа“.
Така че, има нужда. Дерзайте.
By DenitsaDeni , 25 April 2009
Ами днес е. Знам че малко късно ви съобщавам, но ще има демонстрации от 10-16 така че може да заповядате да позяпате. Аз съм от 12:30, обаче толкова ми се спи след вчерашният купон, че....

Както и да е, всички сте поканени да се докоснете до науката, която се прави в нашия факултет. Адресът е София, Джеймс Баучер 5, нямам идея обаче кои улици са затворени, така че, оправяйте се както можете. Физиците обикновено са големи купонджии, заповядайте да покупонясваме заедно.

Аз продължавам търсенето на филмчета,с които да ви взема акъла :)


Legacy hit count
386
Legacy blog alias
28877
Legacy friendly alias
Ден-на-Отворените-Врати-Физически-факултет--СУ

Comments7

Donkova
Donkova преди 17 години
Дени, разкажи как мина, моля? ти какви филмчета избра, колко хора дойдоха, взе ли им акъла, питаха ли те неща, какви....
DenitsaDeni
DenitsaDeni преди 17 години
Ооо, как мина. Никак не мина, защото нямаше никакви ученици. Имаше някакви хора от факултета (5-6), но моята презентация беше направена за ученици и съответно, бях изключително порицана от шефа ми за несериозното си отношение. Което беше вярно, но за мен смисълът на тези презентации е да покажеш на децата с колко интересно нещо се занимаваш, за да поискат и те да се включат. Да ама не. Деца нямаше, а аз си го отнесох и повече няма да доброволствам за такива мероприятия. Щото разбирам да е научна презентация-ок, действаш си сериозно, и тържествено. Да е за ученици пак разбирам-пускаш филмчета и правиш шоу. Ама тия средни положения не ги разбирам. И след като с толкова желание търсих филмчета и картинки, за да направя красива презентация, абе много ми е скапано. И така.

А филмчетата ги взех от сайта на НАСА повечето, там има много хубави неща. Ще ги кача в някакъв момент на сайта на групата ни по астрофизика с презентацията и мога да ти пратя линка, ако ти е интересно. Общо взето темата е много забавна за разказване, но аз в момента имам болезнен спомен от нея :)

ElaGeorgieva1
ElaGeorgieva1 преди 17 години
Моля те, дай линк към това, което си правила.
Аз имам слабост към физиката; + научната фантастика, ще ми е много интересно да го видя.
SlynceLuna
SlynceLuna преди 17 години
Дени ,май преживяваш .Ние си те знаем качествата или поне се досещаме за тях ,а те са на ниво.Но следващият път просто е така мимоходом споменавай , че след презентацията ще има коктейл и на него , ще изнесе концерт Рени или пък Преслава.
Donkova
Donkova преди 17 години

А ще доброволстваш ли ако те заведа при деца? Истински. В училище. За сега в София. После ако ти харесва - и в други градове. За колко големи деца става презентацията ти?

ПП. Аз имам нужда и от доброволци, които да помогнат на една група тийнеджъри, които ще се занимават с енергийна ефективност. Ще участват в международна надпревара за енергиен одит и енергиен мениджмънт. Ще работят по 2 реални казуса - училище и дом. Цялата следваща учебна година. Всеки, който знае полезни неща  за сгради, материали, технологии, процеси и потребление на енергия (вкл. и какво пише по фактурите) и може да отдели поне 2 часа време за децата е добре дошъл на борда на приключението. Надпреварата не е България с/у останалите, а между ученически екипи съставени от деца от 8 държави от ЕС - всеки екип с по две деца от всяка от участващите държави. И естествено - голяма част от нея се ще развива он-лайн - така че,  всеки доброволец ще може в реално време да си проследи какви плодове дава помощтта му.  

DenitsaDeni
DenitsaDeni преди 17 години
Ген, чудесна идея :) Ефектът щеше да е поразителен.  Преживявам, щото имах супер тежка седмица-грип+оформяне на 2 статии+писане на доклад от конференция+тежък запой в петък/докато имах температура/+тази презентация на другия ден. И като се оказа, че не ми се е получило особено добре и...Както и да е, мина ми вече, но все пак предпочитам да получавам хубаво отзиви :)

Мария-знаеш ли, че в нашата катедра има човек, който спонсорираше миналата година, докторантите да обикалят училищата и да разказват с какво се занимават? Не знам дали тази година пак ще има такъв проект. Аз тогава не ходих, защото трябваше сама да си намеря училището и той после плаща за всяко и ме домързя.

Иначе бих доброволствала да си разкажа презентацията пред истински ученици, въпреки че едва ли имам времето за турнета из страната :) Но не знам за каква възраст е подходяща и за кои би било най-ефективно, просто не познавам деца(освен 2-3). Става въпрос за гама-избухвания-най-мощните експлозии във Вселената след Големия взрив. В сегашния вариант на презентацията разказвам за това какво се вижда от астрономите, с какви спътници се наблюдава, какви са теориите за пораждането на избухванията-което включва свръхнови и черни дупки и накрая показвам картинки, които са резултат от нашата усилена и възхитителна теоретична дейност. И има доста красиви филмчета на разни неща, които избухват по една или друга причина :) За колко големи деца е това?
ElaGeorgieva1
ElaGeorgieva1 преди 17 години
Мария, имаме приятел, който се занимава с енергийна ефективност, и от него научих за използването на геотермалната енергия за дома.
Ако вложи човек добра сума за поставяне на инсталацията, после отоплението, топлата вода и охлаждането (климатик) му излизат почти без пари. Ето  линк, но децата могат да намерият много подобна информация в Интернет.
Ако имах къща, достатъчно пари и възможност да живея в тази къща поне 30 години, бих си направила геотермална  инсталация...                  
By Tosh , 6 April 2009

Филм на Тодор Арнаудов

 Жанр:  Комедия, моноспектакъл, експериментален, сериал



  Лекциите на проф. Математиков

ЕПИЗОД 1.

Задачата за моториста
Трейлър 2


 

 



Twenkid Studio 2008
http://twenkid.com
Legacy hit count
992
Legacy blog alias
28326
Legacy friendly alias
-Задачата-за-моториста-----втори-трейлър-A73732FC16644A5EB8A27DECA8FDF7B4
Филми
Смях до дупка! :)

Comments

By Tosh , 6 April 2009

Филм на Тодор Арнаудов

 Жанр:  Комедия, моноспектакъл, експериментален, сериал



  Лекциите на проф. Математиков

ЕПИЗОД 1.

Задачата за моториста
Трейлър 2




 




Twenkid Studio 2008
http://twenkid.com

 

Legacy hit count
424
Legacy blog alias
28325
Legacy friendly alias
-Задачата-за-моториста-----втори-трейлър
Филми
Смях до дупка! :)

Comments

By Tosh , 6 April 2009

Филм на Тодор Арнаудов

 Жанр:  Комедия, моноспектакъл, експериментален, сериал



  Лекциите на проф. Математиков

ЕПИЗОД 1.

Задачата за моториста
Трейлър 2




 




Twenkid Studio 2008
http://twenkid.com

 

Legacy hit count
836
Legacy blog alias
28327
Legacy friendly alias
-Задачата-за-моториста-----втори-трейлър
Филми
Смях до дупка! :)

Comments

By ananan , 5 January 2009

... за да се удостовери с това колко важни и готини хора са те!"

Това е мотото в нейната собствена спортна кола - на Аверил МакДоналд, английски учител по физика, образователен консултант и лектор на 50 000 души досега, посветила се да показва на хората очарованието на кариерата в частните науки, съавтор на 18 учебника по физика, носителка на награди като наградата на Кралското общество за Милениума, наградата за жена с изключителни постижения в Частните науки още други.

Ако искате да си поговорите с тази забележителна жена -

имате възможност да го сторите с няколко ученика в компютърния кабинет в училище в предстоящия чат на ФючърЕнегрия - ФАНТАСТИК ПЛАСТИК - на 12 януари от 15 часа българско време.

Език на чата -

английски.

Чатът е вълнуващо занимание за учениците, макар и доста емоционално за учителя. Но ако се разбирате с децата си - преживяването е много приятно.

Събират се в чат стаята ученици от цяла Европа, всеки нещо пита, коментират си взаимно въпросите и отговорите ... накрая запис на чата се публикува на страницана на ФючърЕнергия - едно вече традиционно сигурно и спокойно място за международни педагогически практики.

Който желае да участва -

може да изпрати писмо на имейла в края на поканата.

Ето и цялата обява -

The 3rd chat with FuturEnergia is scheduled on 12 January 2009 at 14.00 (CET).

Chat theme: Fantastic plastic

Age group: 12-20

Date: 12 January 2009

Time: 14.00 CET

Guest: Averil MacDonald

http://www.scienceworks.org.uk/

Language: English

The chat will be hosted by Averil MacDonald (the UK), an educational consultant involved in promoting science and engineering through various media. The chat will focus on the benefits of plastics. The teachers who would like to take part in with their classes should register by sending an email to Petru Dumitru at: futurenergia@eun.org

УСПЕХ!

:-))))))))))))

Legacy hit count
1179
Legacy blog alias
25293
Legacy friendly alias
-На-всеки-учител-по-физика---спортна-кола---

Comments2

galinatrifonova
galinatrifonova преди 17 години и 4 месеца

Благодаря ти ananan!

Ето това е прекрасна новина!

Благодаря ти за това ,че ни показа учителя, който има защо да е горд със себе си и ни помага да си спомним защо трябва да сме горди, че сме учители!!!!!!!

Признавам си, след страстите, които се вихреха на заглавната страница в сайта напоследък, имах нужда от нещо,  което да ми напомни защо съм горда, че съм учител!!!!!!!!

Съжалявам, че не съм учител по физика.....

Хееееееей, колеги-учители по физика, нали няма да изпуснете възможността да си поговорите с една забележителна жена-учител :-)

ivo_isa
ivo_isa преди 17 години и 2 месеца
Изтървахме я... Пък и като не разбираме английски...
By svoboden , 23 July 2008
PasteHtmlModule Бих искал да ви представя PhET - набор от безплатни интерактивни онлайн симулации по физика, химия, биология, математика и други. Можете да видите подбрани симулации или всички - по азбучен ред или чрез картинките си. За да стартирате повечето от тях (което може да стане и директно от браузъра), на компютъра ви трябва да има инсталирани Java и Flash.

Сайтът предлага превод на симулациите на множество езици, сред които за съжаление не присъства българският. Та затова молбата ми е:

Ако има колеги, знаещи английски, които проявяват интерес към симулациите и разполагат със свободно време, нека преведат някоя от тях чрез предоставения инструмент за превод и да публикуват превода на сайта.

Мисля че ползата от това е очевидна - ако 10 души преведат по една симулация, всеки от 10-те (а и много други хора) ще ползват преведени и десетте. Който има нужда от още убеждаване, да погледне тук.

А дотогава, за тези колеги които не са "на ти" с английския - въпреки това могат да разгледат сайта на бъларски чрез чудесната (макар и далеч от съвършенството) услуга на Гугъл Преводач.

Пожелавам ви приятно разглеждане и още по-интересни часове за учениците ви след това!

Legacy hit count
4692
Legacy blog alias
20774
Legacy friendly alias
Безплатни-интерактивни-електронни-симулации---покана-за-превод
Интересни линкове
Уроци, съвети, препоръки
Наука

Comments3

queen_blunder
queen_blunder преди 17 години и 9 месеца
Прекрасно онагледяване! Дано да се намерят ентусиасти за превод! А аз открих една полезна интерактивна симулация за по-малки ученици, в която се упражнява табличното умножение и деление.
stefanov
stefanov преди 17 години и 9 месеца
translation-utility ми дава съобщение за грешка при опит да отвора симулация за превод. Само при мен ли е така?
svoboden
svoboden преди 17 години и 9 месеца
Аз нямах никакви проблеми с превода. Преведох motion-2d.jar за проба. Инструмента е с много прост и ясен интерфейс, текстовете които се превеждат за всяка симулация са малко, може да се направи тест веднага как е станал превода, лесно може да се прати на разработчиците. Въобще - пей сърце!

Погледни следното:

  1. Дали имаш очакваната версия на Java
  2. Дали симулацията която преглеждаш е .JAR файл
  3. Дали коректно са изтеглени двата файла - инструмента и симулацията
  4. Дали е указан коректно пътя до симулацията
Ако следваш точно указанията, не би трябвало да имаш проблем. Ако имаш - пиши на разработчиците.
By Tenere , 11 July 2007
       Много учени са си блъскали главите, опитвайки се да създадат нещо лесно за използване, удобно и ако може вечно. Но и много малко от тях са си давали сметка, че върховата стабилност на материята и енергията е нещо доста непостоянно и е въпрос на време вечното да се окаже не по-малко преходно. Като за целият този процес носят вина учени със същите стремежи, но от ново поколение.
    И въпреки всичко има неща, които са устояли на безмилостният научен прогрес, просто защото при тях логиката е била единствен мотив.
    Става дума за мерните единици, основани на използвания в геометрията мотив 180°/360°. Всеки ъгъл на 180° от първия означава противоположна посока, така че за ранните картографи е било съвсем логично да означават с дължина 180° меридиана, противоположен на отправната точка на 0° - Гринуич.
    Поради същата причина немският физик от XVIII в. Даниел Фаренхайт съвсем преднамерено разделил скалата между точката на замръзване и "противоположната" и точка на кипене на водата на морското равнище на 180° (32°F до 212°F).
Някои от следващите мерки са били съобразени със същият мотив - в мореплаването минутите (60 минути, 6076.11549 фута, 1852м.)от дъгата,  е била наречена морска миля, а нейната скорост - възел. Междудругото точно този възел си остава и до наши дни единственият официално възприет начин на изразяване на скоростта в авиацията и мореплаването и се използва дори при кацането на космическа совалка. 
    Първоначално един фут се е равнявал на 1/6000 от минутата базирана на географската ширина, измерена в Англия. Самото число 6000, както и 360 за градусите и 60 за минутите и секундите във времето, навигацията и геометрията, било избрано за по-лесно делене, тъй като има повече делители, отколкото производните на десетицата. Оказва се, че и 60 е най-малкото число с дузина делители, с които се дели без остатък (1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30 и 60).
     При изразяването на обем нещата обаче придобиват пълен безпорядък. Като проблема не е само в това че островните измервателни системи за обем в Англия и САЩ са различни. Поради наличните три стари вида мерки, наречени галони до края на XIX в. Винен галон - 231 куб. инча; галон за бира - 282 куб. инча и галон за зърно - 192 куб. инча. Последният се е равнявал на традиционният уинчестърски галон от XV в. В Англия със закон от 1824г. е обявен един галон, наречен имперски - точно определен като обем, побиращ 10 фунта дестилирана вода, с температура 62° по Фаренхайд и равен на 4.54609литра. В същото време старият британски галон се превърнал в нова официална мярка в САЩ. Равен е на 3.785411л. и е стандарт и до днес там.
Именно в изразяването на обем човечеството се е създзало невероятни мерни единици, които и до днес се ползват - кола, топ, пакет, бала, руло, кълбо, чиле, вретено, въже (с което се измерва обем риба!), както и ласт (пак риба = 33 въжета риба или около 13 200 херинги), буре, барел,кварти, инчове живак...
    По същото време (преди два века) французите, като едни видни "откриватели" решават да наложат на цивилизованият свят нова система, наречена метрична. Самото и име произлиза от основната и единица - метърът, който за съжаление и до днес няма нито логична, нито конкретна основа. 
    Някои от вас, предполагам са неприятно изумени как може нашият метър, част от система, която официално се бележи като SI (Systeme Internacionale d'Unites) и е на път да бъде приет като световна универсална структура за мерки и теглилки, да няма логическа и конкретна основа. За това ще обясня по-подробно.
Първоначално се е смятало, че метърът е равен на една десетмилионна от разстоянието между екватора и полюсите. По-късно обаче се оказало, че това не е така, в първите изчисления имало грешка и метърът бил предефиниран отново като "дължина на прът от платина, пазен в едно подземие недалеч от Париж и белязан с две резки". Тази дефиниция на метърът била едиствената официална такава до 1960г. До тогава научните общности по света не го и приемали като нещо по-сериозно от шегобийство. Но французите се взели в ръце и го предефинирали в нещо звучащо доста по-научно - един метър е бил равен на (внимавайте сега) 1 650 763.73 дължини на вълната на оранжевата светлина, излъчвана от криптон-86 при определени условия. Как ви се струва това като концепция за мерна единица за едно обикновено домакинство? Разбира се нещата не приключили дотук, тъй като криптон-86, колкото и важен химичен елемент да се явява, оранжевата му светлина няма никакво научно значение и през 1983г. се е наложило метърът отново да бъде променен в сегашният му стандарт. Настоящата му дефиниция е : Разстоянието, изминавано от светлината във вакуум за 1/299792458 от секундата. Най-добре го запомнете, особено ако смятате да се явявате на някое телевизионно състезание, там обичат да променят някоя и друга цифра. ;-)
И ето че вече имаме две мерни единици, които измерват разстояние, изминавано от светлината във вакуум, само че новата в лицето на метъра изглежда доста трудна за обосновка. Другата мерна единица, която представя доста по-лесно светлинното разстояние, по случайност се е оказал фута. Един фут е равен на разстоянието, изминавано от светлината за една милиардна от секундата.
    Оказа се, че тази втора част на темата вече достатъчно обем зае, затова ще се наложи да напиша и една трета част, където ще разгледам съвсем новите мерни единици.
(Използвана помощна литература - виж част първа)
Legacy hit count
544
Legacy blog alias
13647
Legacy friendly alias
На-светлинни-години-от-нас--част-втора-
Ежедневие
Забавление
Нещата от живота

Comments