BgLOG.net
By ananan , 12 March 2010
      Пиша курсова работа за специализация в управление на училището и съм избрала темата - горещия картоф - ОБЩУВАНЕ на УЧИЛИЩЕТО с РОДИТЕЛИ.

      Моля ви, който се чувства съпричастен РОДИТЕЛ - нека попълни анкетката от 8 въпроса, свързани с комуникацията на училището с вас като родители.

      Пратете попълнената анкетка на имейла ми, моля - anananieva (в) gmail.com

      Отнема между 5 и 10 минути.

      Резултатите ще публикувам отново тук!

:-)

      Моля, попълнете като родители на дете в българско училище, не като като учители.

       Много благодаря на всеки, който се отзове!

       а:)ни

А Н К Е ТА

 

върху

 

 КОМУНИКАЦИЯТА

между училището и родителите

 

за целите на курсова работа на

 

АННА АНАНИЕВА

            “Комуникация и стратегия на общуването в образователната институция” –

НИОД, гр. Банкя,  март, 2010

 

      Моля, попълнете като отбележите с “да” в подходящата колонка.

      Всеки коментар е добре дошъл.

      Анкетата е анонимна, вашето име и данни няма да бъдат публикувани никъде.

      Попълването отнема около 5 – 10 минути.

      Благодаря за съдействието!

 

Основни въпроси

Напълно съгласен

Съгласен

Несъгласен

Коментар

Училището ви дава възможност да знаете за това, какво става в него по най-различни начини – чрез бележника на ученика, по телефона, чрез писма или вестник на училището (брошура или онлайн издание).

 

 

 

 

Училището ползва верните методи за да се убеди, че информацията е стигнала до дома – обратна връзка от родителите.

 

 

 

 

Повечето от информацията в училищния вестник ви засяга и интересува.

 

 

 

 

Училището организира срещи, за да ви информира какво става в него – например за новости в програмите, празници, ново оборудване и др.

 

 

 

 

Училището ви кани да се включите и да участвате на тези родителски срещи.

 

 

 

 

Ще ви бъде ли от полза, ако училището ви предложи помощ, за да участвате в тези срещи – например гледане на малко дете или транспорт?

 

 

 

 

Ако вие не сте в състояние да участвате на тези срещи, училището ви осигурява с информация по друг начин – чрез вестник, по телефона и др.

 

 

 

 

Комуникацията от училище – писмена и устна – поднесена ли е ясно, достъпно и разбираемо?

 

 

 

 

 

 

Legacy hit count
3199
Legacy blog alias
38071
Legacy friendly alias
Покана-за-участие-в-анкета-РОДИТЕЛИ---УЧИЛИЩЕ

Comments9

gala_hope
gala_hope преди 16 години и 1 месец
Идеята си я бива, желая ти успех!
boloney
boloney преди 16 години и 1 месец
Ани, исках да попълня анкетата, но не може да се пише по поленцата. Вече си приключила с нея, или има друг начин за попълване.
ananan
ananan преди 16 години и 1 месец
Анкета_родители.doc

 Дали успях да го прикача?

:-)

 

Благодаря, GULNAZ, за напомнянето!

 

 

 

anivacheva
anivacheva преди 16 години и 1 месец
Попълних анкетата но ми изписва невалиден имейл адрес.Този,който си посочила нещо не е в ред.

 


DochkaKyuchukova
DochkaKyuchukova преди 16 години и 1 месец

anananieva (маймунско А) gmail.com  e точния адрес. На него изпратих и своят формуляр. Валиден е.

 

ananan
ananan преди 16 години и 1 месец
Благодаря и на Дочка, и на Ани Вачева!

Ани, сигурно нещо в изписването не е в ред!

:-)

 


dimijdimitrova
dimijdimitrova преди 15 години и 10 месеца
С удоволствие попълних анкетата.Дано съм помогнала за твоята курсова работа. Успех!!! 
ananan
ananan преди 15 години и 3 месеца
Благодаря с известно огромно закъснение на всички добри момичета, които ми пратиха ценните си мнения от цяла България!
Чудесни сте!
Ето и резултатите от анкетата:

А Н К Е ТА

 

върху

 

 КОМУНИКАЦИЯТА

между училището и родителите

 

за целите на курсова работа на

 

АННА АНАНИЕВА

            “Комуникация и стратегия на общуването в образователната институция” –

НИОД, гр. Банкя,  март, 2010

 

     

 

Основни въпроси

Напълно съгласен

Съгласен

Несъгласен

Коментар

Училището ви дава възможност да знаете за това, какво става в него по най-различни начини – чрез бележника на ученика, по телефона, чрез писма или вестник на училището (брошура или онлайн издание).

10

(41%)

10

(41%)

4

(18%)

 

Училището ползва верните методи за да се убеди, че информацията е стигнала до дома – обратна връзка от родителите.

4

(18%)

10

(41%)

10

(41%)

 

Повечето от информацията в училищния вестник ви засяга и интересува.

4

(18%)

11

(45%)

9

(37%)

 

Училището организира срещи, за да ви информира какво става в него – например за новости в програмите, празници, ново оборудване и др.

6

(25%)

13

(54%)

5

(21%)

 

Училището ви кани да се включите и да участвате на тези родителски срещи.

11

(46%)

8

(33%)

5

(21%)

 

Ще ви бъде ли от полза, ако училището ви предложи помощ, за да участвате в тези срещи – например гледане на малко дете или транспорт?

13

(55%)

9

(37%)

2

(8%)

 

Ако вие не сте в състояние да участвате на тези срещи, училището ви осигурява с информация по друг начин – чрез вестник, по телефона и др.

5

(21%)

14

(58%)

5

(21%)

 

Комуникацията от училище – писмена и устна – поднесена ли е ясно, достъпно и разбираемо?

 

3

(12%)

16

(67%)

5

(21%)

 

         Средно около 20 процента от анкетираните родители са напълно неудовлетворени от  общуването си с училището и те са основно четиримата столични родители. Останалите (20 души от 20 различни български градове, малки и големи) са по-скоро съгласни, че училището задоволява нуждите им от информация и диалог. Само около 6 процента са напълно удовлетворени от комуникацията си с училището на детето им.  Базата е малка за сериозни национални изводи, но дори само тези данни – 100 процента неудовлетворени столични родители – са достатъчно тревожни, за да сигнализират за спешни мерки в промяна на взаимоотношенията училище – родители.

 Българското училище в момента страда от комуникативна недостатъчност – остатък от старата тоталитарна система на управление, при която училището е било прерогатив на системата, която, в лицето на оторизираните официални ръководни институции в образованието единствена е решавала какво и как трябва да се прилага за подготовка на младото поколение за живота. Днес, при напълно подменена – по документи – парадигма на образованието, почти нищо от стария модел не е сменено, било поради липса на нова законова база, било поради неумението или нежеланието на администрацията да променя този модел. Но училището е най-гъвкавата и жива, най-модерната и променлива система,и всичко най-ново се намира в нея по определение – само защото носителите на това най-ново – учениците – са  центърът и смисълът на съществуването на тази система.

 И колкото по-рано и по-смело всички участници в тази система осъзнаят това противоречие и се захванат със цялата сериозност на проблема да подобрят комуникацията в училище на всички нива, при това с измерими резултати и граждански контрол на внедряването на новото общуване на практика – толкова по-лесно и по-добре ще живеем всички ние, “акционерите” на тази система – учители, директори, родители и ученици – на практика – целият български народ.

 

gala_hope
gala_hope преди 15 години и 3 месеца
Благодаря, доста точен анализ, напълно съм съгласна с резултатите!
By ladyfrost , 24 June 2007
    Анкетата е писмена форма на допитване, осъществяваща се по принцип задочно, т.е. без пряк и непосредствен контакт между интервюиращия и респондентите. Тя е целесъобразна в два случая:
    а/ Когато е необходимо да се анкетират голямо число респонденти за относително кратко време;
    б/когато респондентите трябва внимателно да помислят над своите отговори, имайки пред очите си отпечатан въпросник.
    Анкетите  са полезни за събиране на големи масиви от данни. По-малко полезни са при изследване на даден проблем в дълбочина - примерно ако се изследват характеристиките на предавания, поведение на водещи или редакционна политика. Анкетите регулярно се използват като средство за изследване на пазара и в измерването на аудиторията.
    Анкетите рядко са цялостни (обхващащи всички членове на изучаваната общност). По-често те имат избирателен характер. Затова достоверността на получената информация зависи преди всичко от репрезентативността на извадката.
         Анкетата се състои от  две основни части:

         1. Уводно-конструктивен раздел.
     Неговата значимост не трябва да се подценява, тъй като в условията на задочното общуване уводът е единственото средство за мотивация на респондента относно попълването на анкетата, за формиране у него нагласа за искреност в отговорите. В увода се говори кой и защо провежда анкетата, дават се необходимите комнетари и инструкции по работата на респондента върху анкетата.

Пример:Тази анкета е съставена от... Тя зели да проучи мнението Ви за... Вашите отговори са особено ценни за... Добронамереността и искреността на Вашите отговори ще са от полза за... Моля, четете внимателно въпросите. На някои въпроси се изисква повече от един отговор, а други предполагат...

         2. Въпросник.
   Това е основната част на анкетата. Конструирането на недвусмислен, нетенденциозен и продуктивен въпросник не е никак лесно. Много е важно възможните отговори да изчерпват всички възможни варианти.

         Видове въпроси:

       Преки - те предлагат на респондента да изрази своята собствена позиция.
Пример:Какво е мнението ви за издаването на в-к Х?
              а/ идеята ми допада;
              б/ не одобрявам;
              в/ нямам мнение;

             Косвени - чрез тях на респондента се дава възможност да изрази съгласие или несъгласие с позицията на другите.
Пример:Съгласни ли сте с мнението на г-н Х, че форматът на реалити шоу е направен с възпитателна функция?
              а/ да;
              б/ не;
              в/ не мога да преценя.

              Въпроси-филтри - наричат се така, защото позволяват да се отделят част от респондентите по някакъв признак. Примерно пол, възраст, професия и пр.

           Дихотомични въпроси - предполагат два взаимоизключващи се варианта на отговор (тип "да-не").
Пример: Гледате ли предаването Х?
              а/ да;
              б/ не.

         Въпрос-меню - предполага поливариантни отговори, когато респондентът може да избере дадено съчетание от варианти на отговори.
Пример: Защо си купувате Вашият любим вестник (отметнете всички подходящи за Вас причини)?
         а/ отдавна го купувам;
         б/ в-кът обективно представя събитията;
         в/ в-кът представя тези политически убеждения, които имам;
         г/ в-кът предлага полезна информация;
         д/ купувам го заради цената;
         е/ купувам го заради рекламната информация, която съдържа;
         ж/ в-кът информира за местни събития;
         и пр.
Забележка: Тук при този тип въпроси трябва да се състави максимално широк спектър от възможни отговори.

         Въпроси-скали - такива въпроси, чийто отговор се състои в подреждането на нещо в скала или се дава оценка по предварително определена скала.
Пример:Оценете сутрешния блок на телевизия Х по шестобалната скала по следните критерии:
а/ степен на информираност и ангажираност на водещите - 1, 2, 3, 4, 5, 6
б/ присъствие на спортна информация - 1, 2, 3, 4, 5, 6
в/ политически новини - 1, 2, 3, 4, 5, 6
г/културни новини - 1, 2, 3, 4, 5, 6
д/ хороскоп - 1, 2, 3, 4, 5, 6

Таблични въпроси - предполагат отговор във вид на запълване на таблица.
Пример:Попълнете таблицата, като срещу тематичните рубрики поставите Вашите любими предавания:
Спорт
Политика
Сериали
Развлекателни предавания
Документални филми

Отворени въпроси - не съдържат нито един вариант на отговор, а респондентът записва, това, което желае, в специално определено място в анкетата.
Пример:Какви материали, които не намирате във в-ка, бихте искали да прочетете?

Полузатворени въпроси - предварително се предложени част от вариантите за отговор, която може да удволетвори респондентите, но те имат възможност да допишат свой вариант.
Пример:С какво се занимавате през свободното си време?
а/ чета книга;
б/ слушам радио;
в/ гледам телевизия;
г/ разхождам се;
д/ друго..................

         Разработвайки текста на анкетата, трябва да се избягва еднообразието при използваните типове и форми на въпроси - всеки от тях има своите достойнства и недостатъци. Възможно е да се използват и въпроси от един единствен тип, но това зависи от целите и задачите на изследването. Отворените въпроси са предпочитани пред затворените, ако е важно да се изявят всички нюанси на мненията на респондентите. Но от друга страна на тяхна основа информацията трудно може да се обработи. Затворените въпроси, особено под формата на "меню", скала, таблица и дихотомия, са по-удобни за обработка, но не дават гаранция за отчитането на пълнота в респондентските оценки.

Изисквания при измислянето на въпросите:
1. да се прави разлика между лична и безлична форма на въпросите;
2. да се използва максимално прост език;
3. въпросникът да се попълва строго индивидуално;
4. да се избягват въпроси, които водят до трудни сметки и оббощения;
5. да се избягват въпроси, които имат сходна формулировка;
6. да се избягват въпроси, които внушават отговори или подвеждат.

Въпросите трябва да са подредени логически, не бива да има резки преходи.
         
Legacy hit count
44678
Legacy blog alias
13374
Legacy friendly alias
Анкета-DC9C0E886B1D49A0901DC746BE33B428
Уроци, съвети, препоръки
Методически разработки

Comments5

queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 10 месеца
Браво, лейди Фрост! Чудесно написана и много полезна статия, която аз лично ще ползвам при подготовката ми за третата степен на клас-квалификацията ми.

Благодаря ти!
Arbitration
Arbitration преди 18 години и 10 месеца
Мога да кажа точно: анкетирането като метода на изследвание не става за преценяването на индивидуални човешки качества (например, тоз начин позволява да прецени интегративно едно общо ниво на знания в клас, но нищо не може да каже за индивидуалното състояние).
englishteacher
englishteacher преди 17 години и 1 месец
Много е важно това, което си написала , много ти благодаря за информацията, ние правим проучване за извънкласното четене и ангел каралиййчев , определяме неговото място при децата от 1 до 4 клас
StoyanStoyanov1
StoyanStoyanov1 преди 16 години и 8 месеца
Много добре! Точно и ясно. Такива публикации са изключително полезни. Лично Ви благодаря!!!

Поздрави,
Стоян Стоянов
StefiHristova
StefiHristova преди 14 години и 2 месеца
Разработвам дипломна работа и публикацията ми беше доста полезна. Много благодаря, Скрежанка :)
By ladyfrost , 11 January 2007
Може би първо трябва да си дадете сметка кога е редно да потърсите помощ от специалист. Трябва да знаете, че ако вашето предбрачно съжителство е било по-малко от 6 месеца, то има реални шансове скоро да се озовете пред дилемата: “дали не сбърках” и “ как ще я карам така занапред”?

Всъщност има няколко индикатора, който ще ви подскажат, че нещата между вас не вървят:

На първо място това е проблемът с комуникациите. Отговорете на следните въпроси:

1. Смятате ли, че напоследък партньорът Ви не споделя с Вас своите проблеми така както по-рано?
2. Струва ли Ви се, че докато Вие говорите, той като че ли не ви чува?
3. Започна ли да се прибира все по-късно от работа?
4. Намирате ли го за по-мълчалив отпреди?
5. Оправдава ли нежеланието си за секс с умора?
6. Дразни ли Ви с поведението си?
7. Промени ли отношението си към Вашите приятели или Вашето хоби?
8. Предпочита ли да бъде извън семейството в свободното си време?

Ако на повече от три въпроса Вашият отговор е “да”, то това трябва да е сигнална лампичка, че нещата между вас започват да боксуват. На този етап (стига да желаете и да си дадете сметка колко много го искате), може да промените някои детайли в “дизайна” на брачните отношения и да върнете или даже да подобрите брачната си връзка. Проблемът е, че обикновено този процес на “емоционално раздалечаване” протича като че ли незабележимо и подмолно. Забързани в ежедневието, грижите за кариерата и децата, често пропускаме да отбележим, че съпружеските отношения са се променили. На този етап все още не можем да говорим за брачна криза (кризата е остро състояние на неравновесие в семейните отношения). Ако обаче нещата не бъдат коригирани (не очаквайте това да стане от само себе си), то неминуемо ще се откажете пред “откритието”, че това не е човекът за когото се оженихте.

Признаците на криза в семейството са многообразни. Най-често психолозите споменават кризата на адаптацията – времето на началото на брачните отношения (или съвместното съжителство), когато взема връх борбата за власт в семейството. Ако по някакъв начин на този етап се провокира семейно насилие (независимо дали е физическо или вербално), бъдете нащрек. Семейното насилие е най-яркият показател за личностна несъвместимост на партньорите, особено ако е заявена още в началото на връзката. Не допускайте това да се превърне в начин за решаване на конфликти, не се надявайте, че ако евентуално имате дете – това ще промени нещата, не вярвайте, че човекът който упражнява насилието ще промени поведението си. По-добре си дайте сметка, че имате нужда от професионална консултация, която да даде възможност да се открият нови стратегии за справяне с конфликтите.

Освен това е доказано, че първата сериозна криза в брачните отношения се явява някъде към 3-тата година от брака, после следва кризата на “пубертета” – когато най-голямото дете навлезе във възрастта на ранния пубертет, и т.н. криза на празното гнездо – когато децата напуснат семейството и родителите останат сами.

Най-често причина за семейна криза е изневярата или съмнението за изневяра на брачния партньор и тя може да се случи по всяко време. Изневярата е най-обидния казус в една връзка. Тя накърнява достойнството, гордостта и доверието на партньора. Възможно е да се стигне до развод, но по-често тя започва със семейни скандали и завършва с необратимо отчуждение, а семейният дом се превръща в хотел за временно пребиваване.

Това е т.н. криза на доверието, която би трябвало да ви насочи към фамилен терапевт. Особено опасно е когато изпитвате болезнена ревност. Това състояние няма нищо общо с въпроса ”изневяра ли ми той/тя в действителност или не”. Ревността, когато надхвърля границите на допустимия толеранс е обект на психотерапия. Ревнивецът просто трябва да се “излекува” от тази натрапливост и , повярвайте, това никак не е лесно.

Отговорете си на следните въпроси:
1. Следите ли непрекъснато разписанието на Вашия партньор?
2. Намира те ли, че той Ви превъзхожда? (чисто физически, интелектуално, материално)
3. Убедени ли сте, че има неща от живота му, които той/тя не Ви доверява умишлено?
4. Успявате ли да заспите спокойно преди той/тя да се е прибрал/а от работа, среща или парти?
5. Държите ли да сте винаги и навсякъде с нея/него?
6. Струва ли ви се, че той/тя напоследък е станала по-съблазнителен/съблазнителна и то не заради Вас?
7. Получавате ли сърцебиене и изпитвате ли гняв когато някой друг се радва на интимност от страна на вашия/шата съпруг/а?
8. Готов/а ли сте да платите на детективска агенция, за да проследи половинката Ви?
9. Измъчва ли Ви постоянно мисълта за предишните интимни връзки на Вашия партньор?
10. Проверявате ли SMS-ите в телефона му, входящите и изходящите му обаждания, личния му бележник?
11. Страхувате ли се че могат да Ви отнемат съпруга/ съпругата, буквално под носа?
12. Смятате ли, че собственият Ви пол е по-умен от противоположния?
Ако сте отговорили с “да” на повече от 5 въпроса – непременно си задайте въпроса “нормално ли е да съм такъв ревнивец?”

Ревността може да бъде и нормално състояние на любовта, но може да се окаже и страдание, което се корени в самите нас, в нашия минал или настоящ емоционален опит, който се е отразил върху психиката ни, както белег върху кожата. Патологичната ревност трябва да се лекува, защото тя нарушава функционирането на брачните отношения и отдалечава съпрузите един от друг. Не се оставяйте да страдате и да причинявате мъка и огорчения на любимия човек – просто потърсете професионална намеса. Това може да спаси брака Ви.

автор: Диана Димитрова източник
Legacy hit count
4089
Legacy blog alias
10453
Legacy friendly alias
Как-да-разберете--че-имате-брачни-проблеми-
Ежедневие
Любов
Нещата от живота
Семейство
Взаимоотношения
Чувства

Comments