След като планирахме собствени митове и легенди, натрупахме доста опит и е време за нещо ново. А именно да създадем нашето митично чудовище, което ще пази класа! 

 В презентацията съм описала условието на задачата и как ще се появи нашият звяр. 
Какви същества се получиха при Вас?

Участниците се разделят по двойки и работят върху следното:

• Да посочат три неща, по които си приличат;
• Да посочат три неща, по които се различават.

Става въпрос за начин на мислене,предпочитания, реакции и др. Двойките пишат на големи листи,които после закачат на стената. Правят се сравнения и се коментира фактът,че това при което при някои е прилика, при други може да бъде разлика. Трябва да се подчертае заключението, че за да общуваме и да се разбираме помежду си, не е необходимо всички да бъдем еднакви, а да се уважаваме един друг, да бъдем толерантни помежду си, да зачитаме убежденията и обичаите на другите.

 Какво е звук? Как се движи звукът? Как музикалните инструменти го възпроизвеждат? 

 Чрез тези въпроси навлизаме в Света на звуковете. Ето и презентацията, която ползвам. Добавям и работен лист, с който да предизвикате учениците си! 

 Есента носи със себе си много цветове, красота, разнообразие и... художествени идеи. А може би най-оригиналните и най-впечатлявващите изделия се получават именно от нейните "плодове". 

 Шишарките, обагрените есенни листа и кестените имат изключително богато приложение в нашите сръчни работилници. 

 Вие какви интересни идеи от практиката си бихте споделили с нас?

 Тази година с моите ученици правим първи стъпки в Археологията . 

 Запланувала съм интересни часове, в които ще обиколим света, ще проучим миналото на много древни цивилизации, ще се запознаем с по-вълнуващите находки, също така ще проведем и наши разкопки.

 Ето го и първия урок.

 С децата тази година ще надникнем още по-дълбоко в българското народно творчество. 

 При първото занимание си припомняме що е това традиции, бит и култура; какво е характерно за нашето народно творчество и в какво може да се изразява то; важно ли е всеки народ да пази типичните за него елементи и дух  и защо. След края на дискусията учениците оцветяват изображенията.