Пуснете откъси от пасторалната симфония и обяснете, че този много стар филм използва музика, която е дори по-стара. Артистите слушат историята в музиката и създават историята си, за да се поберат в нея.
След като сте проследили извадката, попитайте децата какво са забелязали за това как музиката и карикатурата са се събрали. Помислете за мирната музика за мирните сцени; ядосаната музика за бурята; начина, по който крилатите коне се спускат навреме за музиката и т.н.
 Гледайте втори път, като поставите на пауза подходящо, за да подчертаете взаимодействието между музиката и карикатурата. Започнете да разпознавате инструментите.
 Слушайте версията на "Фантазия" на пасторалната симфония без картина. Поканете децата да разпознаят инструментите. Покажете им снимки на инструментите, като ги назовават, обсъждат как се играят, как звуците им се различават една от друга и защо те отговарят на различните аспекти на музиката. Обсъдете различните роли в оркестъра и погледнете оформлението на оркестъра. Поканете децата да направят снимка на любимия си инструмент и да обяснят защо им е любим.
 Гледайте отново извадката от „Фантазия” и напомнете на децата, че тази история е идеята на художниците за музикалната история. Обяснете, че художниците са използвали митологични герои, защото те са били много популярни в картините по времето, когато музиката е била създадена (можете да ги покажете някои).Поканете децата да слушат музиката и да напишат собствена история или да създадат своя собствена картина, като използват митологичните герои или собствените си идеи.
 Обяснете, че класът ще чуе историята на човека, който е създал Пасторалната симфония, а след това ще пише за него и за известното му парче музика. Раздайте на децата работния лист, за да си водят бележки и да напишат фактите, които са им били най-интересни.

Биографична справка, лист и изображение за оцветяване тук

1 час: Finding a match

 Заниманието започва като на учениците се обяснява, че всеки от тях ще получи карта или с картинка с действие, или с глагол в сегашно продължително. Целта е всеки да намери кореспондиращата му карта. Преди да намерят подходящата карта, ще имат време да обиколят стаята и да си разменят картите.  След като това време свърши всеки трябва да намери подходящата карта. Може да се повтори няколко пъти.

2 час: Making wire sculptures

 Показва се картинка на действие и се иска от учениците да изкажат действието. Учениците се разделят на групи и им се дава група от картинки. Всяка група пише изречения по тях. Когато са готови прочитат изреченията пред класа и се записват на дъската. Използваните глаголи се преговарят и показват с действия. Разделят се на двойки. Поставя им се задача всяка двойка да направи скулптури от жица като изберат едно действие. Когато са готови се представя на класа, който трябва да назове действието, което извършва човечето.

3 час: Practicing Present Progressive with charades

 Разделят се на групи. На листчета са написани изречения. От всяка група излиза по един предствавител, който тегли листче и трябва да изиграе действието пред групата си. Имат на разположение две минути. За всеки правилен отговор получават точка.

4 час: Exit ticket activity

 На всеки ученик се дава глагол и той трябва да го изиграе, за да покаже дали знае какво означава.

5 час: Guess that sketch

  Под всяко направено човече се записва действието, което представя. Един по един учениците избират изречение и рисуват действието схематично. Останалите трябва да отгатнат какво е нарисувано.

Линк към публикацията в блога ми

 Януари все още не е приключил, но ние с нетърпение очакваме месеца на любовта. Ние със сигурност изпитваме много любов към учението и се опитваме да работим в разбирателство. С няколко идеи от крокотак, картички и валентинки украсихме стаята. 

 Някой някога е казал: "Любовта ще спаси света!". Съгласни ли сте?

Вижте тук

Необходими материали:

• три различни семена
• картон
• пластмасова торбичка със запечатване
• тоалетна хартия
• тиксо
• вода
• 2 до 4 седмици за експеримента
• Лупа

 Подготовка:

• Сгъни тоалетната хартия на две и я сгъни. След това разгъни.
• Продупчи три много малки дупчици на равни разстояния по сгъвката на тоалетната хартия.
• Постави семената върху дупчиците.
• Сгъни хартията и обърни навън горната част, за да стане като торбичка.
• Надпиши имената на всяко от семената.
• Постави внимателно тоалетната хартия в пластмасовата торбичка.
• Залепи торбичката върху картона без да я запечатваш.
• Налей малко вода в торбичката.
• Постави картона на подходящо място.

Експеримент:

• Всяко сутрин проверявай резултата. Наливай вода, за да е влажна тоалетната хартия.
• Надничай вътре, за да проверяваш семената.
• Семената трябва да поникнат, а корените да се спуснат през дупките на тоалетната хартия.

Какво представляват семената всъщност?

Семената на растенията им позволяват да възпроеизвеждат още растения, т.е да се размножават.

Какво се намира вътре в семето?

Във всяко семе живее малко растение, наречено ембрион. С помощта на подходяща температура, въздух и вода, то се разпуква и дава начало на нов живот.

Кои са частите на семената?

Външната част на семето се нарича семенна обвивка. Тя пази ембриона от вреда и измиране.

Първото нещо, което се появява от семето щом покълне е малко коренче.

То е последвано от кълн, който съдържа стъбло и листа.

Когато семето продължи да расте се формира семеделен лист, който осигурява храна на растението, докато се образуват листата.

Щом корените,  стъблото и листата се образуват, растението започва да работи за поява на цветовете и нова партида от семена, като по този начин завършва жизнения цикъл.

 Време е за малка музика!

 Вълшебното при нея е, че докато сме в класната стая всъщност ще се пренесем в други държави, даже ще пътуваме до различни континенти. Разбира се, не пропуснахме и танците! 

  Новата порция фолклор е свързана с керамиката. 

 За едното занимание са необходими глина за оформяне на съд, пластилин и водни бои за украса и разнообразни идеи. 

 За второто прекопирах от учебника по изобразително изкуство стомна и я размножих. Оставих учениците ми да се водят по своя усет за украса на съда.

 Получи се страхотен час, в който водещи бяха екипната и практическата  работа!

Инструкции, за да се получи Олаф:

Свързването на точките трябва да е с по-овална черта.

Крака

(6,4) (6,3) (8,3) (8,4) (6,4)

(11,7) (12,6) (13,8) (11,8) (11,7)

Долна част на тялото

(6,4) (8,4) (11,7) (10,9) (8,10) (5,7) (5,5) (6,4)

Горна част на тялото

(8,10) (7,11) (5,11) (4,9) (5,8) (8,10)

Глава

(7,11) (10,14) (10,18) (9,19) (8,19) (7,18) (5,17) (5,11) (7,11)

Копчета

1)  (9,6) (10,6) (10,7) (9,7) (9,6)

2)  (7,7) (8,7) (8,8) (7,8) (7,7)

3)  (5,9) (6,9) (6,10) (5,10) (5,9)

Уста

(6,15) (9,14) (7,12) (6,12) (6,15)

Необходимо е да се нарисува:

зъб

ръце

нос

очи

 коса

вежди

Трябва да се получи това и можем да се впуснем с приключения с любвиовилния снежен човек! ⛄

 Да си припомним  частите на растенията и за какво служат, но и да проверим колко сме наблюдателни! 👀🔍

Презентация