1 час: “I spy” group contest

 На всяка група се раздава рисунката с подводния свят. Когато учителят даде начало всяка група трябва да запише колкото се може повече подводни животни за определено време. Могат да се използват речници. Когато времето изтече сравняват записаното помежду си.

2 час: Sea life mobiles

 Използва се рисунката и списъкът на учениците. Допълват се с още морски животни върху мисловна карта. Обсъждат се думите и се поставя задачата. В зависимост от материалите могат да се направят различни мобилни скулптури – с хартиена чиния, жици, сламки и кламери. А морските животни могат да бъдат както нарисувани, така и изрязани от книжки или списания.

3 час: Art Critique

 Мобилните скулптури са закачени на различни места в класната стая. Дава се време на учениците да се разходят и да ги разгледат. Получават работен лист и го попълват, докато наблюдават скулптурите. Учителят обяснява как артистите получават критика за творбите си, говорят за това какво им харесва и какво не им харесва в творбата и как могат да я подобрят. Дава им се пример като се използват сравнителни и превъзходни степени. След което това го правят учениците.

4 час: Sea life compare and contrast poem

 Учениците трябва да изберат два морски вида, за да ги сравнят в поема, използвайки степените. Дава им се време да проучат повече за това, което са избрали. Първо им се показва и се работи заедно. Обмислят се подходящи прилагателни имена. Учениците започват да пишат поемите си. Когато са готови се разделят по двойки. Единият чете поемата си на другия като не споменава името на едното животно. Другият трябва да отгатне кое е. Накрая някои от учениците четат поемите си пред целия клас по същия начин.

Line 1:  A is [comparative adjective] than B,

Line 2:  but B is [comparative adjective] than A.

Line 3:  While A is [adjective], B is [comparative adjective].

Line 4:  They are both [adjective] and [adjective],

Line 5:  but neither is [adjective] or [adjective]

5 час: Exit statement

 Всеки ученик получава листче с няколко прилагателни. Трябва да запишат сравнителните и превъзходните степени.

6 час: Sea animal poster presentation

 Всеки ученик трябва да направи постер за едно от животните в поемата си. Трябва да направят проучване за него – какво яде, каква е средата му на живот и други типични неща. След това подготвят постера си чрез рисунка, принтирано изображение, изрязка. Когато са готови ги представят и говорят за животното. Постерите се окачват в стаята, а класът се разделя на две групи. Едните задават въпроси, свързани с постерите,  а другите отговарят. После разменят ролите си. 

Търсеният ефект: Показваме чиния от еднократна употреба, пълна с вода с пет клечки за зъби във формата на петоъгълник. Взимаме магическа клечка за зъби и я пускаме в центъра на петоъгълника. Петте клечки за зъби се отделят една от друга, разваляйки геометричната фигура. Някой от учениците може да каже, че това не е магия. Тогава отново подреждаме петте клечки за зъби във формата на петоъгълник и подаваме магическата клечка на ученика. Той я пуска в центъра и нищо не се случва. Значи наистина е било магия!

Необходими материали:

• чиния за еднократна употреба
• вода
• 6 плоски клечки за зъби
• магическата съставка:  веро 

Подготовка: Потапяме една от клечките във веро и я оставяме настрана. Пълним чинийката с вода.

Пред учениците:   Подреждаме пет клечки за зъби БЕЗ ВЕРО във формата на петоъгълник. Крайчетата им трябва да се застъпват, за да се получи. Оставете учениците да разгледат. Кажете им, че сте подредили клечките по специабен начин и че сега ще направите магия върху шестата клечка, която ще разруши геометричната фигура. Извадете шестата клечка – тази, която потопихме във веро преди демонстрацията, размахайте ръка върху нея, изричайки магически думи.  Пуснете мегическата клечка в центъра на петоъгълника, така че насапунисаният край на клечката да падне във водата. Петте клечки ще се разпаднат. Нека след това и някой от учениците да опита. Но този път магическата клечка ще е без веро и магията няма да подейства.

Тайната: Всичко, включително и водата, е изградено от молекули. Водните молекули също са свързани помежду се. Повърхността на водата има слой от прилепнали молекули – нарича се повърхностно напрежение. Поради тази причина клечките стоят необезпокоявани във водата. Помните ли шестата клечка, потопена във веро? Това е истинският трик! Молекулите на верото развалят повърхността на водата. Този ефект се разпространява като пръстените, които се получават, когато се хвърли камък в езеро. Молекулите на водата са тези, които задържат клечките заедно, вълничките от верото развалят тези молекули. 

 По Човекът и природата започнахме да изучаваме основните жизнени процеси при организмите.

 Ето и моята презентация за този урок. Дано да Ви е полезна!

Линк към публикацията в блога ми

 Една приятна приказка за смелите, за приключенците и за неотказващите се!

 След като обсъдим голямото приключение и казаното от бабата след всяко изпитание; след като преценим дали мишлето е самохвалко или юнак и след като помислим върху последите думи на старата мишка може да включим и изобразителното изкуство. 

 Като поговорим малко за комиксите и определим основните моменти в текста, се впускаме в творческата задача да направим комикс по приказката. Часът по четене протича по забавен и интересен начин, а резултатът е чудесен!

НАСОКИ:

• Изсипи една чаша от царевично нишесте в голяма купа.
• Разбърквай, докато добавяш вода БАВНО.
• Добави няколко капки оцветител за храна.
• Постави ръцете си в сместа.
  • Запиши какво усещаш.
  • Какво се случва, когато се опиташ да направиш топче и после го оставиш настрани?
• Излей водата в тавичка.
  • Разбъркай я с ръце.
  • Запиши какво се случва.
• Изпразни тавичката. Сега изсипи сместа с нишестето в нея.
  • Разбъркай.
  • Запиши резултатът.
  • По-различно ли е от водата?

 КАКВО СЕ СЛУЧИ:

 Когато говорим за състояние на телата обикновено това са твърдо, течно и газообразно.
 Когато мачкаш сместа от нишесте и вода се усеща наистина твърда, защото молекулите са се подредили в линия. Но изглежда като течност и се държи като течност, когато е в покой, защото молекулите почиват. Това е друго състояние на телата, наречено суспензия – държи се като течност, а когато се упражнява действие върху него и твърдо.

 С наближаването на месец декември идват и коледните вълнения. Още от сега започвахме да се готвим за Коледа, защото с децата се включихме в конкурс за коледна картичка. 

 В интернет има изключително много идеи за коледни картички коя от коя по-атрактивна, по-различна и по-интересна! Нещо ново, което открих беше видеото на Paper Magic. Не е трудно, а резултатът е много добър! 

 А при Вас витаят ли вече коледните настроения?

Линк към публикацията в блога ми

 Всички се възхищаваме на картините на велики художници като Ван Гог, Леонардо да Винчи, Клод Моне и други. А защо за момент не се превърнем в тях. 

 С шаблоните, които открих в интернет учениците могат да се преобразят в истински художници и да пресъздадат най-прочутите картини. Невероятно е да се види преплитането на собственото виждане на децата за комбинация на цветовете с шедьоврите на изобразителното изкуство. 

 Какво по-чудесно от това да вдъхнем нов живот на известните картини и същевременно да запознаем децата с големите виртуози от тази област!

 Българските шевици не са просто украса... Те са символика и душа. 

 Какво по-правилно от показването на това невероятно творчество и изкуство на нашите ученици? 

 И какво по-хубаво от това да видим как децата се вдъхновяват и вплитат своята душевност в шевиците?
  Използвала съм страхотните странички от "Български народни носии и шевици – творчески занимания за деца. Оцветяване, рисуване, любопитни факти".