1 час: “I Spy Something”

 Преди да започне играта се представят думите, свързани с частите на тялото на рибата. Показват им се изображенията, които после се залепват на място, видимо за всички. Играе се на групи. Избира се една карта и този, който описва започва с „I spy” и допълва описанието, използвайки думите. Останалите трябва да познаят коя е думата. Този, който отгатне описва.

2 час: Recycled fish sculpture

 Учениците трябва да изработят скулптура на риба с очи, уста и хриле. Първо да направят рисунка на скулптурата, която искат да изработят и обсъдят със съученик или учител, като обяснят на английски как ще излежда рибата им. Може да се използват всякакви материали за тяло, детайли и украса.

3 час: Information gap activity

 Тук може да се послужи както с изображенията, така и със скулптурите. За начало се избира една и се иска от учениците да я опишат – размер, форма, цвят, детайли. Прави се лист с прилагателните в таблица.

Shape of the body    Size of the body    Color of the fish     Details about mouth, eyes and fins

 За да се затвърди знанието им прилагателните се рисуват върху самата картинка.

 Играта започва като картите се разбъркват и се поставят с лице надолу. Учениците са с лист и цветни моливи пред тях. Един ученик излиза и тегли карта. Започва да я описва, а останалите рисуват по описанието. След като са готови сравняват рисунките с картата.

4 час: Exit ticket

 Учителят дава категория на учениците, свързана с описанието на рибите. Те трябва да кажат по едно прилагателно без да се повтарят.

5 час: Go Fish!

 От всяка карта трябва да има по две в тесте. Играят от 3 до 4 ученици. Всеки започва с две карти. Останалите са с лице надолу. Учениците трябва да съберат чифт от всяка карта. Това става като задават въпроси на другите, свързани с рибата, която искат да се сдобият. Ако този, към когото е задал въпроса има тази карта му я дава, ако не му казва “Go Fish” и си тегли карта. Когато ученик събере чифта го поставя на масата. Печели този, който събере най-много чифта.

 Ако ви се намират интересни предмети или просто сте от онези креативни учители, които сами могат да създадат такива, за да се получи интересен урок, то това занимание е за вас!
 Използвайте стара чанта и я напълнете с предмети, с които да създадете някакъв образ на притежателя ѝ. За да влезете в роля обяснете, че чантата е открита от полицията, а тя се нуждае от помощта на вашите ученици, за да разбере по-бързо на кого принадлежи. Дайте време на малките детективи даразгледат предметите един по един внимателно и отблизо. Когато приключат с това ги попитайте какво могат да кажат за собственика на чантата. Опитваме се да открием кой е собственикът. Получава се хубава дискусия с различни хипотези и предложения.След като всички доказателства са разнищени нека да напишат полицейски доклад.
 Като разширяване на заниманието може и всяко дете да подготви интересни предмети, свързани със семейството или неговите интереси. Децата не трябва да знаят кой какви предмети е донесъл, а отново разглеждайки ги да преценят на какъв човек принадлежат.
 Тази идея я използвах, за да разберем повече за траките, славяните и прабългарите! Успешна работа с нашите изследователи!

Линк към публикацията в блога ми