Buncee (buncee.com) е безплатен инструмент, с който можете да си направите 'бънси' . То може да бъде на всякаква тема, в зависимост учебните цели, които сме си поставили да постигнем чрез него. Може да изглежда като мултимедиен постер (когато е от 1 слайд), поздравителна картичка, покана, презентация, е-книжка, е-флашкарти и други мултимедийни продукти. Ако сте eduBuncee потребител можете да организирате виртуален клас със своите ученици и да проведете творческо, проектно или проблемно базирано обучение – имате чудесна платформа и инструменти за тази цел. Моите искрени адмирации са и за прекрасния учебен дизайн, който може да се произведе с ресурсите и инструментите на сайта. Знам, че ще се повторя, но при нас езиковите учители нагледността и визуализацията са на едно от първите места при преподаване  на чужд език и много ни помагат, особено при работа с малките ученици.
eduBunceе е платено, но дава възможност за едномесечна безплатна регистрация за учители. За 1 месец можете да си създадете много материали, ако знаете как.

Ако се интересувате как се работи с инструментите на сайта, искате да почерпите идеи какви ресурси можете да създадете за вашата класна стая с Buncee ще намерите информация в моя професионален блог " Използване на новите технологии в езиковото обучение". Сега ваканцията е момента да помислим за нещо ново и креативно , което да използваме в  класната ни стая наесен. Успех!

Този термин днес много шумно се налага в педагогическите среди.

Когато питам колеги -какво е това?-те се усмихват и вдигат рамене-,,компютри"....

В недалечното минало,когато учех в Университета-нашите преподаватели ни говореха за: интердисциплинарно обучение,индивидуален и диференциран подход......за развиващо обучение......

Всичко това -миналото и новото ме накараха да се разровя в книгите.

Интерактивното обучение-какви са неговите методи?

Къде е мястото на компютрите в него или то е изцяло,,компютри"-както казват колегите.

Доколко и как можем да прилагаме този метод ,съобразно новите училищни условия и като се има предвид разнородния и сложен ученически състав на класовете в съвременното масово училище.
Направих това:

                            Можете ли да ми помогнете в това мое търсене да направя мост  между знанията си от миналото ,новите педагогически практики и условията в    съвременното масово училище?

Educaplay е чудесен сайт, в който може да си създадете интерактивни упражнения от този вид:

Тук има златна мина от много добри pdf работни листи за най-малките. Направени са от американски учители и родители. Ако 'пипнем' малко, ще станат пригодни и за нашите български ученици. Тук ще намерите информация за два лесни безплатни редактора за pdf документи и работа с тях.

Успех!

Преподаватели, родители и ученици ежедневно търсят в общността различни образователни материали и публикации на всякакви теми. В тази истинска съкровищница, създадена с усилията на най-добрите начални учители у нас, всички ние имаме нужда да познаваме ефективните начини за по-лесно намиране на онова, което ни интересува. Казвам „ние“, защото дори и аз се затруднявам  да открия нещо в личния си блог, което съм създавала преди време, тъй като постингите ми надвишиха числото 1200.

Днес седнах и описах най-често прилаганите начини за ефективно търсене чрез използването на основния инструмент – великата и ненадмината търсеща машина Гугъл. Преди да се спра на тях, ще припомня някои общи правила за търсене:

1. Въведените думи не бива да са повече от 10.

2. За подреждането на резултатите последователността на думите е от значение, затова най-напред трябва да се въведе най-важната дума и после – следващите по важност.

3. Търсачката не прави разлика между малки и главни букви.

4. Логическата връзка между думите по подразбиране е И.

5. Google обикновено игнорира пунктуацията.

По-ефективно става търсенето, когато в търсачката въвеждаме подсказващи думи – команди, или логически оператори, чрез които тя филтрира информацията и ни я доставя според това, което ни интересува. Най-често използваните начини са следните:

1. Когато искаме да търсим съдържание в конкретен сайт, въвеждаме site: и след двоеточието написваме адреса на сайта, но без да оставяме интервал. В случая искаме да търсим в БГлог, следователно написваме site:bglog.net.

След този израз е редно да напишем и какво точно желаем да ни намери Гугъл в Бглог. Например може да е учебен ресурс или публикация във връзка с предстоящото външно оценяване в 4. клас. В такъв случай е достатъчно да напишем следното: site:bglog.net външно оценяване. Търсачката ни извежда всички страници, в които се съдържа ключовият израз „външно оценяване“, което почти винаги означава постинги с полезни учебни материали.

2. Чрез командата intitle: задаваме следващата дума да се среща в заглавията на страниците. Например: intitle:портфолио. Чрез командата allintitle: задаваме всички думи от запитването да се срещат в заглавието. Например allintitle:годишно утро.

3. Различен от предходния начин е този, при който търсенето е само в съдържанието на страниците. За целта въвеждаме командата intext:. Например искаме да намерим в новините какво пише за учителските ни заплати. Пишем следното: intext:учителски заплати.

4. Чрез командата filetype: може да търсим документи в определени файлови формати, например: ppt, pptx, swf, pdf, doc, xls, mp3 и др. Ако да речем искаме да намерим презентация на тема „Съществителни имена“, пишем следното: filetype:ppt съществителни имена.

5. С помощта на командата inanchor: и ключова дума или израз (без интервал) търсим само в линкове. Пример:inanchor:начално образование.

Чрез командата allinurl: задаваме всички думи от запитването да се срещат в адреса на документите, а с inurl: – която и да е от тях. Пример: allinurl:игри букви или inurl:игри математика.

6. Ако искаме Гугъл да ни отведе на страница, в която ключовият израз се среща без изменение, то тогава го поставяме в кавички. Например: „сценарий за края на учебната година“.  

7. Ако желаем да търсим конкретна информация, заедно с която да не се появяват излишни страници, използваме знака „минус“ (или това е малкото тире), долепен до думата, която не искаме да фигурира в уебстраницата. Например, ако търсим материали за Левски, но не желаем да попадаме на спортни сайтове, може да изключим няколко думи, които биха ни отвели към страници на спортна тематика, и да напишем: Левски -футбол -отбор -спорт.

8. Точно обратната функция има логическият оператор, обозначен със знак „плюс“. При него думите, пред които сме го долепили, задължително фигурират в изведените страници. Например: изходно ниво +роден +край.

9. Ако искаме да търсим две думи, които да не се срещат на една и съща страница, ще ни помогне логическият оператор „или“. Той се въвежда посредством английската дума OR, написана задължително с главни букви. Например искаме да видим всички страници с тренажори или тестове по математика, с които се упражнява умножението. Ще напишем следното: тренажор умножение OR тест умножение.

10. Когато искаме да намерим страници с думи, които думи обикновено не се срещат заедно, тогава използваме AND с главни букви.

11. Звездичката е знак, който подсказва на Гугъл, че сме пропуснали дадена дума, най-често защото сме я забравили. Например това може да е дума от сентенция или пословица като следната: като се обърне колата, * много. Виждаме, че понякога липсващата дума може дори да не е една: пътища, конспирации, причини, обяснения и т.н. :)

Накрая, командите и логическите оператори може да се смесват, т.е. да се използват съвместно, като напишем няколко команди и логически оператори в едно търсене, за да може то да е още по-резултатно. 

Много късно публикувам постинга, а в сайта Giveaway of the Day подаръците се поднасят в 12:00 часа на обед и в 10:00 часа на следващия ден се оттеглят. Така, че ако има колеги, които ще надникнат тази вечер тук, ги съветвам до утре в десет часа да си дръпнат и да си инсталират една много добра програма за създаване на видеоклипове. Нарича се Wondershare Video Editor 3.6.0. 

Лесна е за използване и има хубави опции, като:
- добавяне на изображения и видео върху текущото видео,
- вмъкване на текстови надписи, които могат да бъдат и анимирани и двуцветни - с контур по края,
- добавяне на изображения, които поддържат прозрачност, което прави възможно да се поставят рамки по избор на потребителя, каквито могат да се изтеглят от този сайт например (те са идеални и за фонови картинки върху слайдовете в PowerPoint).

С Wondershare Video Editor 3.6.0. се работи, като първоначално се избира резолюцията (най-добре е да бъде стандартна), а после се импортира медията от хардиска на компютъра. Видеото или картинката се приплъзва във времевата линия и по същия начин с приплъзване се добавят други медийни файлове, както и избраните варианти за текст, анимации, ефекти, преходи, допълнителен клипарт и т.н.

След двукратно щракване върху преместения обект се зарежда прозорец с допълнителни настройки. Например в опциите на текста се съдържа бяло поле, в което се въвежда надписът/субтитрите, и текстов редактор за промяна на шрифта. Изборът се потвърждава с бутончето отдясно, на което пише Retyrn. 

Накратко това са начините на работа, а за да регистрираме програмата, след инсталацията трябва да отворим ето тази страница и да въведем името и имейла си. След секунди в пощата (най-вероятно в папка "спам") се получава писмото, в което се съдържа регистрационният код. Той се копира и се пейства в програмата, за да може тя да се ползва неограничено дълго време. Без тази процедура програмата ще престане да работи след пробния си период. 

За пример качих в ютуб клип, който е един от последните, които заснех. На него ще видите поставена потребителска рамка с рози (изтеглена от този сайт) и използвана интродукция от самата програма, а в началото е сложен филмов ефект от старите киноленти. Поставен е и още един ефект, при който фокусирането е в средата на екрана. 

Този гайдар, който ще видите в клипа, обикаля от години софийските улици и свири от сърце. Преди десетина дни пътят ми минаваше през градинката пред Ректората. Той ме спря и ме помоли да му кажа коя е любимата ми народна песен, за да ми я изсвири.

Изненадах се на предложението му. Почувствах се поласкана и реших да се възползвам. Първото, което ми хрумна, беше песента по стихотворението на Яворов – "Ден денувам...". Много я обичам! Той каза, че ще ми изсвири не само нея, но и още една песен – тази, която според него е най-добра сред народните песни - "Ако зажалиш някой ден". Седнах и се заслушах в свирнята. С негово позволение заснех клипа с чисто образователна цел – да мога да показвам на учениците си изпълнение на гайда. 

Накрая той ме прегърна, разцелува ме и ми направи вълнуващ комплимент. Каза ми, че не само хубаво изглеждам, но че и душата ми била хубава.