Част от учениците са позабравили таблицата за умножение и деление. Затова предлагам един интересен и динамичен начин за преговаряне на таблицата. 

 Учителят пита децата за произведението или частното на две числа и когато някое от тях отговори им се дава задача с физическо упражнение. Например: "Колко е произведението на 4.3?". Отговор: "12!". Тогава трябва да направят толкова клекове, колкото е отговорът на произведението. Може да бъдат подскоци, напади, коремни преси, тичане и други. А при всеки грешен отговор броят на упражнението, което трябва да направят е възможно да се увеличи с едно или колкото прецените. 

 Какво мислите за комбинирането на математика и физическо възпитание и спорт? Упражняваме както ума, така и тялото. Вие най-често какви междупредметни връзки използвате в уроците си?

Линк към публикацията в блога ми

Започваме изучаването на трицифрените числа, да ги представяме като сбор от стотици, десетици и единици и да ги сравняваме. За да могат децата да ги визуализират по-добре си изработих блокчета с помощта на Microsoft Word. 

 За целта създадох таблица с 10 колонки и 10 редици и я смалих във формата на квадрат. На една страница успях да събера четири такива квадрата, които са ми напълно достатъчни. Всъщност един квадрат е една стотица. Десетиците са един ред с 10 квадратчета, а единиците са само едно квадратче. Принтирам ги и ги залепям на картон, за да са по-твърди.
 С тяхна помощ онагледявам трицифрените числа. Учителят може да ги използва като представи число чрез тях, а децата да познаят кое е - така лесно отделят класа на стотиците. Същото може да направи и ученик, който да "изпита" съучениците си.

 А Вие как онагледявате трицифрените числа?

Линк с публикацият в блога ми