BgLOG.net
By Teomira , 20 April 2010

Story BG Пресслужба

Директорат за медиите

Директор-говорител: Jaume DUCH GUILLOT

Reference No.: 20100325STO71385

Press switchboard number (32-2) 28 33000 1/2

Giancarlo Scottà за качеството на

храната и етикетите за произхода

• Членовете на ЕП подкрепиха етикетите за храна, свързани с произхода

• Лого за качество на ЕС също беше предложено

Много вероятно е качеството на храната и етикетирането да бъдат ключовите

въпроси, когато се прави щателен преглед на Общата селскостопанска политика

през следващите години. На 25 март членовете на ЕП призоваха към марки,

свързани с произхода и по-ясни етикети за качеството на храната. Говорихме

с италианския европейски депутат Giancarlo Scottà (Европа на свободата и

демокрацията), за неговия доклад относно предложенията на Европейската

комисия.

Има няколко противоречиви предложения в доклада ви. Нека започнем с

марката за произхода.

Аз идвам от регион (Венето, Италия), в който достойнствата по отношение на

качеството на храната са се превърнали в двигател за туризма и ено-гастрономията.

Местната икономика е развита на базата на храната и ние сме сигурни, че има подобни

райони, който трябва да бъдат популяризирани в останалата част на Европа.

Етикетите за произхода позволяват да свържете определени храни с мястото, където

са произведени. По този начин давате възможност на потребителя възможността да

избира: Не казвам, че европейската храна е по-добра другите. Мисля, че трябва

потребителят да е този, който да взима решение. Бих искал Комисията да направи

проучване сред потребителите, за да знае какво точно те искат да видят на етикета.

Трябва да спрем да спорим един с друг и да се посъветваме с хората.

Друго предложение, одобрено от членовете на ЕП въпреки силната съпротива

е Европейското лого за качеството на храните.

Всеки път, когато се опитвате да променяте нещо, което функционира, сте

изправени пред голяма съпротива. Това не значи, че промени не могат да бъдат

направени. Предложихме Европейско лого за продукти, които са отгледани и изцяло

преобразувани в Европа.

Проблемът са супермаркетите. Те внасят храна от целия свят, а след това й слагат

етикет в зависимост от последния етап на трансформация. Това не е невидимо за

потребителите и прави проследяването много трудно. В доклада има и силен призив

към "къса дистрибуторска верига".

Какво ще кажете за борбата срещу "агро-пиратството", където продуктите са

фалшиви или се продават под фалшиви имена? Какво може да направи ЕС?

Дори тук, в Брюксел аз съм ял фалшив пармезан. Веднага познах, че не беше

истински!

Story

20100325STO71385 - 2/2

Трябва да знаете, че "супермаркетът на фалшификатите" е бизнес, който се равнява

на над 52 млрд. годишно. Това са мръсни пари, които крадат творчеството и труда на

другите.

Трябва да бъдем много безпощадни със санкциите и наказанията както извън, така и

в ЕС. Искаме Комисията да се бори в СТО, за да получим същата защита на най-често

фалшифицираните храни, която имаме на вината.

Legacy hit count
486
Legacy blog alias
38916
Legacy friendly alias
Giancarlo-Scottà-за-качеството-на-храната-и-етикетите-за-произхода

Comments

By Teomira , 20 April 2010

Story BG Пресслужба

Директорат за медиите

Директор-говорител: Jaume DUCH GUILLOT

Reference No.: 20100325STO71383

Press switchboard number (32-2) 28 33000 1/2

Минималната работна заплата

ли е отговорът на бедността и

"работещия бедняк"?

• 20 милиона "работещи бедняци"

• Изслушването предхожда доклада за бедността на Figueiredo през Април

Тъмният призрак на безработицата дебне Европа и 2010-а е годината,

отбелязваща борбата срещу бедността. Почти 1 от 5 души в ЕС е изложен на риск

от бедност според данните на Евростат. Преди доклада на португалския ляв

европейски депутат Ilda Figueiredo (ЕОЛ/СЗЛ), неотдавнашното изслушване на

Комисията по заетост и социални въпроси разгледа въздействието, което може

да има минималната европейска заплата.

Тази година е европейската година срещу бедността и социалното изключване и целта

е да са помогне на 17% от гражданите на ЕС (85 млн. души), които са считани за

изложени на риск от бедност, заради факта, че доходът им е по-малък от 60% от

средния национален доход в тяхната държавата.

Въпросът по време на изслушването на 17 март беше дали трябва да бъде изготвена

пан-европейска директива, която да определи минималната заплата.

Въпреки, че нарастващата безработица продължава да бъде основният виновник

за бедността, "работещите бедняци", тези, чиито заплати са на или под прага на

бедността, също са изложени на риск.

"20 милиона работещи бедняци"

Този въпрос беше засегнат от Henri Lourdelle от Европейската конфедерация на

профсъюзите: "Ние генерирахме работни места в ЕС, но те са склонни да се

характеризират с несигурни условия", каза той на изслушването. Европа има "20

милиона "работещи бедняци", които не могат да живеят по достоен начин, въпреки,

че имат работни места". Той подкрепи новото законодателство.

Председателят на комисията, френският социалист Pervenche Berès каза, че

"финансовите министри влошават социалното положение и подценяват целта за

намаляване на бедността".

Rebecca Smith от Бизнес Европа (Федерацията на работодателите) каза, че е "важно

да се признае, че въпреки че заетостта не е гаранция срещу бедността, тя е

необходима предпоставка" за борбата с нея. Тя също каза, че "ако стимулираме

икономическия растеж в ЕС с 1-2%, 6.5 милиона работни места ще бъдат създадени."

Британският либерал Liz Lynne подкрепи идеята за минимална работна заплата,

защото липсата на общи стандарти е довела до големи несъответствия в нивото на

бедността из Европа. Все пак тя мисли, че европейските министри ще я блокират.

"Бедността - нарушение на човешките права"

Story

20100325STO71383 - 2/2

Ilda Figueiredo каза, че "бедността е нарушение на човешките права" и призова към

гарантиран минимален доход и достъп до здравеопазването и образованието.

Някои държави в ЕС вече имат минимална работна заплата, варираща между 1570

евро в Люксембург и 103 евро в България.

Най-високото ниво на бедност е в Латвия - 26%, Румъния - 23% и България - 21%.

Нивото на бедност е най-ниско в Чехия (9%), Нидерландия и Словакия (11%).

Дискусия за проектодоклада Figueiredo ще се състои на 27 Април и Комисията по

заетост ще гласува през юни.

Legacy hit count
248
Legacy blog alias
38915
Legacy friendly alias
Отговорът-на-бедността-и--работещия-бедняк-

Comments

By Teomira , 16 April 2010

ЕВРОПА И СВОБОДАТА

 

 

 

 

На 3 март 2010 г. в Магна Аула на Софийски Университет “Свети Климент Охридски” бе изнесена лекция на тема “Европа и свободата” от председателя на Европейския Парламент проф. Йежи Бузек.

Председателят на Народното събрание Цецка Цачева представи Йежи Бузек, който е виден европейски политик, бивш премиер на Полша и университетски преподавател.

“Свободата е основата на ценностната ни система, но нашата свобода може да бъде в ущърб на друг”.

Свещената дума СВОБОДА кънтеше като камбанен звън в Магна Аула на Софийски Университет “Свети Климент Охридски”.

“Свободата на словото и зачитане достойнството на другите са от изключително важно значение. Когато се борехме за свободата си, ние се борехме за достойнството на другите. Когато създавахме “Солидарност” през 1980 г., нашият девиз беше:”Няма свобода без солидарност”. Не може да има свобода без лична отговорност. Профсъюзът “Солидарност” беше обществено движение против комунизма. Какво значи свободата за бедните? Някои бедни не предпочитат да са толкова свободни, но за сметка на това да са сити”.

“Изключително важно значение за България има присъединяването и към зоната Шенген.

Конкурентноспособността на пазара е свързана с повече работни места посредством повече иновации. В момента тече 7-ма Рамкова програма (2007-2013). 54 милиарда евро бяха предвидени по 6-та Рамкова програма, по която Йежи Бузек е бил докладчик.

Европейският съюз трябва да използва пълноценно регионалния си потенциал. Необходими са структурни фондове, защото те имат голямо значение, както и парите за конкурентноспособност.

Председателят на Европейския Парламент обоснова необходимост от създаване на Европейска Енергийна Общност, която ще гарантира сигурността на европейските граждани.

Една от основните характеристики на гражданското общество е неговата субсидиарност.

Чл. 54 от Хартата на основните права на Европейския съюз гарантира основните права на вероизповедания, на сдружаването. Това вече е императивна правна норма в Договора от Лисабон.

Йежи Бузек изтъкна, че никога не бива да се губи усет за свободата. Необходимо е да се грижим за Украйна, Молдова, Беларус. Борбата за свобода и човешки права е свързана с най-важната институция - Парламентът, както на национално, така и на европейско ниво, защото е пряко избран. Сътрудничеството между националния и евопейския Парламент е от изключително важно значение и именно това е Посланието на Йежи Бузек от Брюксел.

Тема № 1 за Европейския съюз е не въпросът за храните, а за енергията. Икономиката е глобална и затова не могат да се прекъснат контактите на Европа със света. Не е възможно да се прекрати производството на генно модифицирани организми, защото това е единствената възможност да се достави храна за всяка една държава. Проблемът за глада е решаващ. Председателят на Европейския Парламент каза, че той лично е против създаване и използване на ГМО, но няма друг начин, с който да се спасят гладуващите в Африка и Южна Америка.

Успехът на самолетите “Еърбъс" н-р се дължи на съвместните усилия на всички прогресивни сили от Европа”.

Европейският съюз е една свръх глобална политическа, икономическа, социална и културна география, свързана иманентно с всяка една държава от земното кълбо. Договорът от Лисабон прокламира за първи път възможността на държава –членка да напусне съюза, но дали оставайки извън обсега на действие на ЕС, същата тази държава ще успее сама да функционира и да се справя с предизвикателствата, които ще и поднесе историята?

Размишлявайки върху лекцията на Йежи Бузек се питах каква ценност е всъщност свободата, Санчо? Какво е естеството на свободата и коя е най-свободната държава на Планетата? Струва ми се, че човечеството все още не е изнамерило най-точната формула на свободата, защото не е познало истината, която прави хората свободни.

“Свобода, равенство, братство” бе девизът на Великата Френска Буржоазна Революция. Каква е квинтесенцията на свободата, Санчо? Каква е нейната душа и сърце и дали изобщо човешките същества могат някога да се почувстват свободни? Дали свободата е невъзможна гравитация или вълшебна реалност?

Европа ни даде мощната си финансова и духовна подкрепа днес, след като не успя да ни я даде в края на ХІV век, когато България загиваше, покорена от агарянците. Европа няма представа какво означава за България да изгуби 7 века историческа еволюция на обществените отношения и да тъне в робство и невежество в една цяла епоха. Европа има велика култура и наука. Европа създаваше Университети, а по българските земи цареше мрак и светотатство с българската народност.

Въпреки, че години наред френските крале са се заклевали над Рейнското Евангелие, написано на старобългарски език, авторитетът на България не е достатъчен. Европа не иска да знае, че България е била трета политическа сила в края на ХІV в., и че нейните владетели никога не са се правили нито на германци, нито на французи, нито на англичани. Великият цар Симеон (893-927) гордо казваше, че царството му е богато и неговият трон е златен. В началота на ХХІ в. по думите на министър-председателя Бойко Борисов, България трябва да пита, забележете, Европа за една част от държавните си дела. Колко тъжно звучат тези реалности. България се отказва от планове да кандидатства за участие в механизма ERM 2, т., .к. бюджетният дефицит за 2009 г. е значително по- голям от очаквания. Бюджетният дефицит на страната ни ще надхвърли лимита на ЕС от 3 % от Брутния Вътрешен Продукт.

В Аулата на Софийския Университет “Свети Климент Охридски” Йежи Бузек каза, че ще бъде добре България да влезе в Еврозоната. Но кога, се питаме ние?

“И това ще стане и това ще стане,

някога, но не сега”.........

Сега и днес се осланяме на Българското Правителство, да ни измъкне от агонията на икономическата криза. Нека не забравяме, че на 15 юли 2009 г. в с. Мировци долетя бяла лястовица, която е символ на благополучие и мир.

ГМО не можаха да получат карт-бланш в България и аз се питам каква изобщо е необходимостта от съществуването в правния мир на Закон за ГМО? Българската общественост отхвърли доста гневно идеята за отглеждането и разпространението на генно модифицирани тъпизми. Не мога да разбера, как е възможно председателят на Европейския Парламент Йежи Бузек да бъде убеден, че благодарение на ГМО ще бъде овладян зловещия глад в определени региони на човечеството. Научно е установено, че употребата на ГМО води до увеличаване синтеза на нов протеин в човешкия организъм. През месец март 2010 г. от Брюксел доста зловещо прозвуча словосъчетанието “нови храни”. Не искам и за миг да си помисля колко пагубно ще се промени генофонда на човечеството. Остава да дотърчи и клонираната овца Доли и какафонията ще е тотална. Има ли свобода щом има ГМО?

България и Свободата. Трактат за Свободата. Времето и Свободата. Европа и Свободата. Свободна ли е Европа, когато 1/6 от жителите и са бедни? Свободна ли е България, когато бедността в нея е 21%?

“Свобода или смърт” беше надписът на знамето на четата на Филип Тотю от 1876 г.

“Свободни да се назовем” – пееха Габровските въстаници по време на Априлското въстание.

Нима националният герой на Италия Джузепе Гарибалди (1807-1882) не говореше за свобода? Нашата свобода. Чуждата свобода. Нечия свобода е накърнена някъде и от някого.

“Испанската нация, която желае да установи справедливост, свобода и сигурност...” – четем в Преамбюла на Испанската конституция от 29 декември 1978 г.

Magna Harta Libertatum от 15 юни 1215 г. казваше:

“НА ВСИЧКИ СВОБОДНИ МЪЖЕ В НАШЕТО КРАЛСТВО, от Нас и от Нашите наследници завинаги, Ние даваме всички гарантирани свободи, записани по-долу, които да бъдат притежавани и държани от тях и наследниците им, от Нас и Нашите наследници, завинаги.”

Да мислим за свободата и за регалиите и. Абсолютна свобода има само на Небето, където е абсолютното добро, абсолютната Светая Светих и абсолютната истина.

Идеята за Свободата преминава като тънка нишка през историята на цивилизацията и така ще бъде и занапред. Свободни ли са хората, окупирани от грозното невежество с тяхната слаба съвест? Може ли да има свобода на духа при капитализма, Санчо? За каква свобода, демокрация и гражданско общество може да се говори в България, когато такива липсват?

 

 

Теомира – Десислава Петкова

София – България

19 април 2010 г.

Legacy hit count
377
Legacy blog alias
38825
Legacy friendly alias
ЕВРОПА-И-СВОБОДАТА

Comments

By ananan , 11 November 2009
      П О К А Н А

от ФЮЧЪРЕНЕРГИЯ


към всички учители с поне малко английски.

;-)

Можете да участвате във вълнуващ чат с ученици от цяла Европа на тема

МЛАДИТЕ, ИНОВАЦИИТЕ И ЕНЕРГИЙНОТО БЪДЕЩЕ НА ЕВРОПА

ПОДРОБНОСТИТЕ - ПО-ДОЛУ.

ЧАТЪТ Е НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК - ВАШИТЕ УЧЕНИЦИ С УДОВОЛСТВИЕ ЩЕ УЧАСТВАТ, СТИГА ДА СА УЧИЛИ 2-3 ГОДИНИ ЕЗИКА.

Много е вълнуващо и приятно като преживяване, макар и натоварващо за учителя. Но ако искате учениците ви да си разговарят в реално време и да съ-преживеят общи проблеми с английски, холандски, естонски, и шведски връстници например - не се колебайте да се регистрирате.

Чатът е с по максимум две училища от страна, по реда на записването.

Възрастова група: 14-20 годишни

Дата: 24 ноември

Час: 14:00 ЦЕВ (за България 15:00)

Гост: Членът на Европейския парламент Йоанис Цукалас

От вас се иска един компютър, на който да се съберат желаещите няколко ученика, един от които ще чати от името на всички под ваше наблюдение, естествено.

 Накрая целият записна чатовете се публикува на страницата на ФЮЧЪРЕНЕРГИЯ - сайтът на Европейската комисия за енергийно образование на учениците в Европа.

 Ето и цялата покана в оригинал:

УС-ПЕХ!

Dear teachers,

 

We would like to invite you to register your classes to take part in the forthcoming FuturEnergia Online Debate. Details are available below.  A maximum of two schools per country will be selected on a first-come, first-served basis, as it is said in English.

 

Theme:  Youth, innovation and the energy future of Europe

Age group: 14-20

Date: 24 November 2009

Time: 14.00 CET

Guest: Ioannis Tsoukalas, Member of the European Parliament

http://www.europarl.europa.eu/members/public/geoSearch/view.do?country=GR&partNumber=1&language=EN&id=96898

Language: English

 

How to register?

The teachers who would like to take part in the chat with their classes should register by sending an email to alessandra.dangelo@eun.org

 

The registration email should contain the following information:

 

School name

Town

Country

Students' age

Teacher name

Teacher e-mail

Phone number during the chat

Registration deadline: 18 November 2009

Thank you.

Legacy hit count
236
Legacy blog alias
34772
Legacy friendly alias
ЧАТ-с-европейски-ученици-за-енергийното-бъдеще-на-Европа

Comments

By YordanHalachev , 6 November 2009
Рим реагира гневно на решението на съда в Страсбург, че разпятията по стените на класните стаи в Италия може да действат смущаващо на децата, които не са християни."Това е едно от решенията, които често ни карат да се съмняваме в здравия разум на Европа", каза в телевизионно предаване Берлускони, като потвърди намерението на Италия да обжалва постановлението. Той заяви, че в Италия има толкова много църкви, че човек почти навсякъде може да види християнски символи.
Legacy hit count
570
Legacy blog alias
34587
Legacy friendly alias
Премахват-разпятията-в-италианските-училища

Comments8

Donkova
Donkova преди 16 години и 6 месеца
Чудно! Хайде сега да видим позицията на Църквата по въпроса каква ще бъде и ще има ли такава. Ще ми се да направят логичното и те пък  да поискат реституция на всичките ресурси, които са предоставили/вложили в училища. Поне в една държава, където развитието на образованието не е прекъсвало през последните 120-130 години, да разберем каква част от него е направена от "некомфортната" християнска църква и каква - от "могъщата" светска държава. Не знам дали им стиска на кюретата и абатите такава публичност, но ще бъде интересно ако  да. Допускам, че и в Италия, като в Белгия и други "млади" национални държави има доста сегашни училища, които са по-стари от самите държави с десетилетия.
DenitsaDeni
DenitsaDeni преди 16 години и 6 месеца
Аз пък съм абсолютно съгласна с премахването на разпятията и всякакви други религиозни символи от училищата и всички други светски институции. Без значение, колко е направила църквата по въпрос. Пък и ако трябва да сме честни, в някои посоки е направила, но в други - горила е хора, подтискала е астрономи и физици, малко странно е училището да има общо с нея.
Kopriva
Kopriva преди 16 години и 6 месеца
 Като спомена църквата и науката и се сетих за филма "Ангели и демони" или "Шестото клеймо" по книгата на Дан Браун. Дени, да не си от илюминатите? :))

 Предчуствам голям скандал в Италия- там католицизма яростно защитава извоюваните позиции.


Donkova
Donkova преди 16 години и 6 месеца

Дени, няма по тоз въпрос едно решение което да е добро за всички. Италия си е отделен казус. При тях до 1985, както при гърците (доколкото знам и в момента) католическата религия е в конституцията им - "официлана държавна вяра" и разпятието е като герба, химна и знамето - национален символ. След това има промяна в Конституцията - и "всички религии и култури трябва да съжитеслтват", но пък от 2007 има правителствен декрет, който  се изказва положително и насърчително даже за разпятията в училище. Конституционният им съд не го е обявил за противоречащ на променената конституция - така че....Не съм ги следила достатъчно, за да знам по какъв повод е правен декрета. Но все ще е имало някакво обществено мнение по въпроса, което го е наложило. В нормалните държави политиците не се занимвават с каквото им хрумне когота им е кеф и защото на тях лично им е кеф. Или поне не в такава степен като у нас.

ПП. иначе - особено разпятията със стадащ христос върху тях - и аз смятам, че могат да предизвикат у дете писхически травми, ако се натъкне на тях без да е подготвено. но това е друга история.

DenitsaDeni
DenitsaDeni преди 16 години и 6 месеца
Коприва - нееее, не още :) Но има време :Р Пък и аз не си падам точно по тази част от историята.

Мария - със сигурност всяка страна е различен случай, логично е силно религиозните държави да са против такива решения. Но това не значи, че е правилно и че трябва да заставам на тяхна страна.

Не смятам, че религията има място в училище освен на културно-митологично ниво и съм го казвала много пъти. Дори не става въпрос за наука с/у религия, противно на очакванията повечето учени са религиозни. Просто смятам, че държавата трябва да е отделена от религията, иначе нещата стават твърде сложни. А и държавите в ЕС са вече доста смесени. Дори и всички да сме предимно християни, имаме различни символи, различни степени на обвързаност с религията, различни възприятия. Училището трябва да учи на толерантност, а не да обърква децата със символи, които за едни са нормални, за други притесняващи. След като се въвеждат униформи, за да бъдели всички еднакви, защо трябва да има религиозно разделение. Като ще сме еднакви да сме еднакви.

DianaIlieva
DianaIlieva преди 16 години и 6 месеца

При мен пък става въпрос и за наука срещу религия. В края на краищата, имах някога 5 по биология заради едно малко кръстче - биоложката заяви, че никога няма да пише 6 на човек който носи религиозен символ, защото Адам и Ева не са чували за Дарвин.

Понеже времето на килийните училища отдавна е минало, наистина мисля, че училището не е място за израз на вяра.

alexanderbeleff
alexanderbeleff преди 16 години и 6 месеца
  Мисля,че това е поредната глупост излязла от Страсбург... И една забележка към Мария - Мери - разликата между Белгия и Италия е много голяма... По-точен пример за млади държави можеш да дадеш дори и с тези в бившия СССР! Освен това, аз поне не съм чувал за белгийски език ::))
Donkova
Donkova преди 16 години и 6 месеца

Белефф, Слънчеви - освен ако не броиш националната държава Италия от Римската империя (или още от Римската република, за да е по-стара от всички останали съвременни европейски държави) нямаш основания за критиката си към хронологията ми. Ако си възприел този подход - о.к. твое право си е. Стига да не тръгнеш да преподаваш история.

ПП. Изобщо не съм казала, че между Белгия и Италия няма разлика. Казах само, че и двете  държави са такива от по-малко от 150 години. По което си приличат. По същото приличат и на нашата държава. Но май единствено по него.

By IlianailievaDabova , 4 October 2009
Мултимедийната презентация “Европейски столици. Париж” е предназначена за часовете по География и икономика в 9-12 клас. Предлага общ поглед върху историческото развитие и географските особености на Париж и представя най-известните забележителности на града. Изтъква ролята на Париж като световен туристически център.
Материалът може да се използва както в обучението по задължителна подготовка, така и в часовете по задължително избираема подготовка.
Мултимедийната презентация се основа на Държавните образователни изисквания за знания и умения
Първо равнище:
Ядро ІІ: “География на населението и селищата”
Cтандарт 4. Проследява възникването и развитието на селищата и промяната на функциите на градовете.
ЯдроVІ. “Източници на информация и работа с тях”
Cтандарт 4. Анализира статистически таблици и графични материали с географско и икономическо съдържание и прави изводи.
Второ равнище:
Ядро ІІ. “География на населението и селищата”
Cтандарт 2. Анализира демографския проблем и дискутира географските аспекти на проявлението му в различни части на света.
Cтандарт 3. Познава типологията на селищата и идентифицира формите на градско заселване.
Cтандарт 4. Сравнява положителните и отрицателните страни на живота в урбанизираните територии, като привежда примери от различни страни в света.
Ядро ІV. “Географски региони в света и страни в тях”
Cтандарт 2. Характеризира по региони големите градове и агломерации.
Материалът може да се използва удачно и при осъществяване на междупредметните връзки в цикъл “Гражданско образование”, както и с други учебни предмети извън този цикъл – френски език, изобразително изкуство и пр.

Презентацията е разделена на три части, които съставляват единно цяло.

 

 

 

 


Legacy hit count
933
Legacy blog alias
33581
Legacy friendly alias
Европейски-столици--Париж
Култура и изкуство
Новото образование
Час на класа
География и икономика
Свят и личност

Comments2

chopar
chopar преди 16 години и 7 месеца
Добре дошла в Общността !

Поздрави за хубавите презентации.


IlianailievaDabova
IlianailievaDabova преди 16 години и 7 месеца
Благодаря за топлия прием!
Радвам се, че ти харесва моята работа. Надявам се да бъда полезна.
By maya123 , 18 September 2009
Имаше вече подобни публикации, а това е моят поглед върху нещата. За пръв път правя нещо по учебника и се чувствам малко не в свои води, но ако не друго, поне разнообразие ще внеса. България на картата на света 1.ppt
Legacy hit count
5011
Legacy blog alias
33146
Legacy friendly alias
България-на-картата-на-света-и-Европа-0B694622B4EA441FBA465A5F560F7528
Човекът и обществото
4-ти клас

Comments20

RumianaPetrova
RumianaPetrova преди 16 години и 7 месеца
Чудесно, полезно! Информацията улеснява работата ни. Ще го ползвам след 4 г.
maya123
maya123 преди 16 години и 7 месеца

Благодаря, Руми! До тогава се надявам да измислим още по-добри неща. Нали се учим с всеки изминал ден.

И Илчева, недей да ми лепиш етикети, моля те. Аз съм си само една пчеличка в кошера.

galjatodorova
galjatodorova преди 16 години и 7 месеца
+++++++++++++++++++++++++!!!
DaniParvanova
DaniParvanova преди 16 години и 7 месеца
Чудесен начин на онагледяване и представяне на децата мястото на България на Балканите, в Европа и света. Хареса ми идеята и на 7 слайд - и в Европа има равнини, планини и води..., т.е. затвърдяват се условните знаци, с които си служи географската карта. А протоците са черешката на сладоледа. Браво, Мая!
maya123
maya123 преди 16 години и 7 месеца
Недостатъкът на това да работиш с готови карти е, че не винаги се замисляш дали те са точни. В случая се оказа, че не са. Мой пропуск е да отбележа, че Чена гора  е вече самостоятелна държава. Поправих тази грешка благодарение на Галя Тодорова. Презентацията е вече коригирана. Ако държите да използвате нещо, може да си свалите поправения вариант.
Vili_vb
Vili_vb преди 16 години и 7 месеца
Майче, сътворила си нещо много полезно и отлично изпипано. Запазвам си работата ти за времето, когато ще съм четвъртокласничка. Благодаря ти!
HristinkaNikolova
HristinkaNikolova преди 16 години и 7 месеца
ДОБРО ПОПАДЕНИЕ!ПОЗДРАВЛЕНИЯ!ЧУДЕСЕН МАТЕРИАЛ ЗА КОЛЕГИТЕ,КОИТО ПРЕПОДАВАТ В 4 КЛАС!
antoinetamilanova
antoinetamilanova преди 16 години и 7 месеца
И аз съм удивена. Перфектна работа, Мая! 
SvetlaIvanova2
SvetlaIvanova2 преди 16 години и 7 месеца
Вашият поглед върху нещата винаги е нов, свеж, интелигентен и приятен за сетивата. Трудът Ви, разбира се е оценен по достойнство и от мен/ нищо, че съм първолаче/. Личи че създаденото от Вас е с любов и разбиране.Поздрав!
Milenfo
Milenfo преди 16 години и 7 месеца
Мая, отново чудесна презентация си направила.  Аз изобщо не се съмнявам в теб, а ти да не би да си се съмнявала?   Този урок го минах вече - работихме с карта и глобус, но в удобен момент ще покажа и твоя материал на учениците.
maya123
maya123 преди 16 години и 7 месеца
От 10 години ще ми е за пръв път, Раде, и още се ориентирам в обстановката. Така че, за стойност ще говорим, като вляза в час.
mrs_teach
mrs_teach преди 16 години и 7 месеца
Благодаря, Мая! Отново прекрасна презентация!
KatqIvanova1
KatqIvanova1 преди 16 години и 7 месеца

Макар че сме третокласници, ще онагледя първия си урок по ЧО с твоята презентация!

Благодаря!

DaniNikolova
DaniNikolova преди 16 години и 7 месеца
Благодарности и от мен - чудесен ориентир за децата! Успех!
pinkflower
pinkflower преди 16 години и 7 месеца
Невероятно полезно за мен! Благодаря!
DidiStoyanova
DidiStoyanova преди 16 години и 7 месеца
                Чудесно онагледен урок! Поздравления!

                     Благодаря за споделения труд!

 

            


pnikova
pnikova преди 16 години и 7 месеца
И аз смятам да я покажа на децата в първия урок в 3 клас.

 

Чудесно, Мая! Благодаря!


Emiliap
Emiliap преди 16 години и 7 месеца
Страхотно онагледяване! Ще бъде много полезно за учениците! Благодаря за споделения труд!
RositsaAtanasovaMin
RositsaAtanasovaMin преди 16 години и 7 месеца
С етикет или без - това си ти - пчеличка! Страхотна работа!
maya123
maya123 преди 16 години и 7 месеца
Разбрах, че при някои колеги текстовите полета в презентацията се свиват и някои от думите се пренасят на два реда. Това се получава в резултат на различния размер на мониторите ни. Неудобството може да се избегне с просто разтегляне на текстовото поле встрани. За съжаление не мога да предвидя какво разстояние да оставя от двете страни на думата, за да не се получава този неприятен ефект при мониторите с по-малък екран.
By vesselastoimenova , 2 August 2009

Europa-kompetencia es idegennyelv-tanulas

Даниела Дечева, асистент по "Европеистика" в СУ

Този странен, но красив език, е унгарски, а думите означават "европейска компетентност и изучаване на чужди езици". Същото означава и Eurooppa-tietous ja vieraiden kielten opiskelu на фински или например Expertise am Ewrop a Dafodiaith Yn Dysgu на уелски. Но не езикова екзотика е целта на проекта CCLL (Common Constitution and Language Learning), финансиран от програма Коменски на ЕС. Напротив, съвсем практични са задачите, които си поставя една от многобройните европейски "мрежи". 16 партньорски организации от 12 страни се опитват да повишат именно европейската и чуждоезиковата компетентност на европейските ученици. За тази цел представители на университети и педагогически институти, училища и др. институции от Чешката република, Великобритания, Финландия, Унгария, Германия, Австрия, Полша, Италия, Испания, Нидерландия, Румъния и България използват теоретическия и практическия си опит, за да разработят подходящи методически указания и учебни материали на немски и английски език, с които да ангажират интереса на учениците към случващото се в ЕС.

Евро-безразличието и евро-скептицизмът са отчетливи тенденции в много стари, нови и най-нови страни-членки на ЕС. Преодоляването на "умората от Европа" ще бъде едно от предизвикателствата пред поколенията, които още не са преминали през първия "зрелостен изпит" в живота си. За тези поколения е съвсем естествено да се вълнуват повече от други неща, отколкото от Европейския парламент или аграрните субсидии, но училището все още е едно от местата, където се образоват и възпитават бъдещите граждани, в случая - на Европа. За да функционира ЕС поне толкова добре, колкото досега, неговите граждани трябва да го познават, да го приемат не само като даденост - повече или по-малко удобна, а като организъм, който има нужда от грижи, за да функционира правилно. И тъй като процесите, които протичат в него, касаят всички ни, трябва да познаваме възможностите да им влияем и да участваме в тях.

Затова проектът CCLL се обръща към учениците и учителите в средните училища с идеята да съчетае опознаването на структурата и политиките на ЕС с изучаването на чужд език. Часовете по гражданско образование и/или чужд език предоставят чудесна възможност, от една страна, да се вниква в европейските практики, а от друга - уменията по чужд език да се развиват в една актуална и практическа област.

Преподавателите (особено по чужд език), които активно участват в международната обмяна на дидактически опит, отдавна са запознати с подхода CLIL (Content Language integrated Learning) - по същество добрата стара практика да се изучават колкото е възможно повече предмети на чужд език. На тази методическа база разчита и мрежата CCLL в подкрепа на Европейската езикова политика, която мотивира гражданите да владеят в известна степен поне два чужди езика.

Днешните ученици вероятно имат да преодоляват по-малко предразсъдъци и притеснения, отколкото учители им, но пък всяко поколение трябва да се справя с трудностите на времето. Банално, но вярно е, че колкото повече знаят и могат, толкова повече шансове получават - стига да ги търсят и да се възползват от тях. Затова участниците в CCLL се надяват, че с работата си допринасят за повече познание, разбиране и смислено общуване сред младите хора на Европа.

http://www.ccll-eu.eu/

Legacy hit count
280
Legacy blog alias
31705
Legacy friendly alias
CCLL-1B89FF9BE9124410A1843B0371F39725
Уроци, съвети, препоръки
Училище
Методически разработки
Проекти
Новото образование
Английски език
Немски език
Френски език
Испански език
За всекиго по нещо
Любопитно, интересно

Comments

By MansepahMansepah , 14 June 2009

От 19 до 21 Юни 2009, в Берлин (Германия) ще се проведе Европейски Конгрес под мотото Обединена Европа. Конгресът е отворен за всички – за повече информация и регистрация посете официалният сайтна Обединена Европа. Събитието ще бъде пряко предаван по http://kab.tv/eng на 5 езика. Начало на конгреса и предаванията на живо:

19 Юни (петък)  14:00 – 24:00 Българско време

20 Юни (събота) 10:00 – 23:00 Българско време

21 Юни (неделя)  9:15 – 14:30 Българско време

(пълна програма на конгреса в съгласие с Германското часово време)

Чуствайте се свободни да отправяте всякакви въпроси във връзка с предстоящият Конгреса на личния ми акаунт.

Предстоящи Конгреси: Турция и Сащ.

Legacy hit count
287
Legacy blog alias
30193
Legacy friendly alias
Европейски-Конгрес

Comments

By feyata , 19 February 2009
Тази идея ми хрумна наскоро, по повод на един разговор с познат, живеещ и учещ в чужбина. Всички сме запознати с образованието в другите държави от Европа, сега и в миналото, педагози сме и сме учили. Но не ви ли е любопитно да си сверите часовника с други колеги, в чужбина, в настоящия момент, Какво правят те в часовете си? Как разнообразяват урока? Ако познавате учител и работата му, споделете с нас

 

Legacy hit count
1058
Legacy blog alias
26781
Legacy friendly alias
Предложение-към-колегите-от-начално-образование
Уроци, съвети, препоръки
Забавление
Новото образование
1-ви клас
2-ри клас
3-ти клас
4-ти клас
Ежедневие
Коментари
Нещата от живота

Comments1

feyata
feyata преди 17 години и 2 месеца
Имаме в класовете си деца с аутизъм, хиперактивни, с много други увреждания. Как се справят колегите в чужбина, как социализират децата със специални образователни потребности. Има ли нещо ново и различно. Днес говорих с учениците си за Левски  Сериозна тема,  изискваща определена нагласа. Дете със СОП се смя и шумя, пречеше на другите да слушат. Те проявиха интерес към темата, искаха да разказват и няколко пъти го помолиха да не вдига шум, но то не престана Настроиха се срещу него Овладях ситуацията много трудно, с много такт