По молба на professor: Opps for BG.doc

Това е пореден линк към сайт с ресурси, който заслужава да се присъедини към колекцията ни с любими сайтове за иновативни учители: )))

Аз си дръпнах граматики, разгледах любопитни методики и общо взето, останах доволна!

http://www.irinabebneva.ru/

Надявам се и на вас да ви хареса!

Здравейте,

Тъй като ми е първа публикация тук, съм притеснена, но бях силно заинтригувана от  дискусията по повод на това има ли иновативни учители по АЕ в България. Разбира се, че има, това сте вие и не вярвам да сте единствени, но останалите като че ли сме си обърнали гърбовете и гледаме и мислим глобално, а не локално. Аз ще се радвам, ако такива сърцати учители като Росица Минева, Нели Станчева, EliAleks и други помислят за това, че могат да се превърнат в role models не само за колегията си, но и за обществото ни като цяло, защото на мен те са ми интересни, а не обичайните "знаменити" посредственици по медиите.

Това, което ви предлагам тук, е материал, подготвен от Даниел Перез, доброволец от Корпуса на мира и университетски преподавател по АЕ във ВТУ, той обикаля страната и изнася семинари за учители по АЕ, предоставяйки им наготово ценна методика и ресурси за развиване на уменията за четене и писане по чужд език. Надявам се да ви е полезно, ако си харесате нещо от идеите му, непременно го приложете!

English_Teaching_Seminar-_Reading_and_Writing.pdf

Здравейте, колеги!
 Виждам, че предимно учителите по английски публикуват полезни и практични материали по езика!
 Ето и от мен един много хубав сайт със съвети по граматика, как да се учи и на какво да се акцентира в обучението! Ако се поровите из сайта, ще намерите доста интересни неща!

 Ето и линкът: http://www.ego4u.com/en/cram-up/learning

   Искам да се обърна и към колегите по други езици! Моля заповядайте с вашите презентации, мнения или въпроси!
 Всеки е добре дошъл, та дори и да не е с образователна езикова тема! Затова се наричаме подобщност Чужди езици! А на Англичаните искам да изкажа своята благодарност за прекрасните публикувани материали! Наистина са много полезни и биха оказали незаменима помощ на всеки учител, който иска да разнообрази и направи обучението по английски по-забавно за децата!
 С поздрав и очаквам нови колеги сред нас!

Знаете колко си падам по диктовките - толкова, колкото учeниците не ги обичат:) Ама намерих си начини да ги "излъжа" и сега като стане въпрос, че ще правим диктовка не възклицават неодобрително, а ме питат "...каква  по-точно ?". Вече съм ви разказвала за състезателната диктовка, сега искам да ви запозная с друг вид такава, според последните изисвания на образователните тенденции децата да  не бъдат стресирани от учебния материал и все пак да го усвоят максимално, т.е. - така наречената "хуманистична диктовка". За нея научих на обучението си в Тотнес и се убедих в ефективността и изцяло. Споделям я с вас:)

Знаете, че в начален етап добре е, да не кажа задължително, децата ( в 4 клас) да се упражнят с диктовка на познат текст. Така и правя - давам урока или част от него да се подготви за диктовка като домашна работа - да се препише няколко пъти, или само думите с особен правопис, така че при диктовката на следващия час да има "по-малко жертви":) Преди диктовката обсъждаме, това което най- много ги е затруднило. Пиша на дъската да визуализирам правилното, после търкам и започвам да диктувам. Ако имам запис с носител на езика - още по- добре! Старя се да ги науча после сами да откриват грешките си и да се самооценяват реално. Това става при сверяване от текста.

При по-големите ученици текстът вече трябва да е непознат, може да съдържа и непознати думи, което би затруднило слушането и писането. Ето защо процедурата по този вид диктовка ще следва следната последователност:

1. Слушане на текста при предварително зададен въпрос (въпроси) за да се проследи степента на разбиране на децата.

2. Четене на текста, изписване на непознати думи или думи с особен правопис. Акцентуване върху особеностите.

3. Записване на диктовката.

4. Самопроверка и самооценяване след сверяване с текста. Децата сами правят това при въведен критерий от учителя (например - грешка -0.25)

Бях помолена от колега, преподаващ английски език в седми клас да направя такава примерна за неговите ученици. Спрях се на един много мъдър текс на Руми - арабски философ и поет, и използвах глог за представянето на диктовката. Има видео за слушане и гледане със стихчето и линк към името на поета (кликнете на Rumi), където е тексът за първоначално разглеждане и сверяване след приключване.

http://sunrise651.edu.glogster.com/only-breath/

Приятно разглеждане и успешен ден от мен!:)

Europa-kompetencia es idegennyelv-tanulas

Даниела Дечева, асистент по "Европеистика" в СУ

Адресът е: http://englishteacher.hit.bg/Revision%205%20grade.ppt

Поздрави!