Роси, ти обичаш да питаш, а аз обичам да отговарям на смислени въпроси. Подкрепям идеята, че създаването на портфолио не трябва да бъде самоцел, че неговото внедряване трябва да е добре обмислено и мотивирано (това са част от доводите на колегите, които се противопоставят на идеята) и в същото време съм наясно, че няма по-добър инструмент, който да отчита индивидуалния напредък и развитие на ученика (за мен). Мога да говоря дълго на тази тема, но сега няма да го направя, само ще кажа, че когато при мен идва ученик от друго училище, единствения начин, по който аз мога да добия представа за него - способности, интереси, социални умения, изяви и т.н. е чрез портфолиото. То говори много не само за ученика, но и за семейната среда и за трудът на колегата, при който ученикът е учил преди това. 
Тази година преподавам ИТ в 5. клас. Всички петокласници в моята група си направиха портфолиа. За основа използвах weebly.com \EDU|. В свободния учителски профил може да присъединиш до 40 ученика, които могат да направят свои сайтове до 5 страници (свободна версия).  Пак в свободната версия хостингът и трафикът са неограчени. Това не налага търсенето на места за съхранение на "артефакти". С платформата се работи лесно и на децата и ме изключително интересно да направят свои сайтове. Учителят може да контролира процеса на работа и достъпността през Интернет. Тъй като сайтовете са лични, аз съм им дала ограничена достъпност - невидими са за търсачките и достъпът до тях е с парола.  Петте страници организирах по следния начин: Начало (за мен) - в него децата направиха свое творческо представяне като използваха Глогстер ЕДУ т.е вмъкнаха глог в сайта; Моите постижения - страница, на която описват накратко нещата, с които се гордеят; Моето интереси  - любими занимания, хоби и т.н.; Календар - използвахме календара на СкайДрав, в него отбелязаха по дати всички свои ангажименти (тренировки, участия в състезания, класни, контролни, празници - семейни, на приятели, национални и т.н.. Последната страница, с която най-много се гордеем е "Ученически дневник". weebly предлага възможност за създаване на блог страница. Ученици използваха блога, за да създадат свой електронен дневник. Всяко събитие, в което участваха описваха (и продължават да описват) в отделна статия. Вече сме в края на година и резултатът, който виждам е повече от добър. В началото се налагаше да ги подсещам да отразят в порфолиото си едно или друго събитие, сега вече сами се сещат и ми изпращат линк, за да ми покажат публикацията си или оформлението на страницата. 
Като учители, вероятно сте наясно колко много умения разви тази дейност у петокласници, затова аз няма да ги изброявам. Само ще кажа, че аз не мога да отхвърля идеята за ученическо порфолио, но в същото време искам тя да има своята обосновка и конкретна приложимост.  
Що се отнася до начален етап, на първокласниците съм направила папки в SkyDrive, където събирам най-интересното от техния училищен живот и развитие. Когато му дойде времето, те сами ще организират своя портфейл :). Използвам SkyDrive, защото папките там могат да бъдат управлявани по един много удобен начин. 
Това е моя опит. Смятам да го опиша, но кога ...- НЕЗНАМ :))))

Работа с Уибли и Глогстер. 

Страхотна работа,Тони! Благодаря ти, че сподели:)
Това с weebly като платформа е много добра идея. Браво! Не се и съмнявам, че си я реализирала перфектно. Поздравления! Ще ми се да мога да дзакна отнякъде :)
Споделям мислите ти относно полезността на електронното портфолио, на мнение съм също, че много има да се работи в насока стандартизиране, отчитане на постижения и съхранение, както и използване на данните. Мисля, че просто е въпрос на време и надявам се на добра експертна работа. В момента аз  виждам идеята така: лесно и приятно като изпълнение от учениците, ненатоварващо извънаредно и преангажиращо преките задължения на класния ръководител като основен фасилитатор, включване помощтта на родител, учители по предмети, психолог, директор (да е пълна картинката), добра инструментална и материална обезпеченост на проекта - неща, без които няма как да се получи успешно взаимодействие нито мащабност. Мисля, че тези, които го поискаха изпревариха събитията и настроиха народа отрицателно поради факта, че не дадоха точните инструкции. Да не говоря, че не чух за едно смислено обучение в тази насока - навсякъде нещата са казани 'по принцип така би могло', което ме кара да мисля, че все още няма компетентни на тази тема там, където трябва.

  И двете сте ми много скъпи на сърцето. Винаги съм се удивлявала на многото ВИ знания и заразителния ВИ ентусиазъм. Знам, че в технологиите съм мнооооооооого назад, а пък с английския език съм "така скарана", че изобщо не си говорим с "Него". Та ... моят скромен опит в ученическото портфолио е в сферата на многото допълнителни занимавки, работени в клас, вкъщи и подписани задължително от родител. Тук е мястото отново да кажа ...... ТОНИ, БЛАГОДАРЯ ТИ!!!!!!!!! НА ТЕБ ДЪЛЖА МНОГОТО МАТЕРИАЛИ, КОИТО СЪМ ПОДГОТВЯЛА ЗА УЧЕНИЦИТЕ, а пък те ги обожават и ти благодарят!.   Материалите събирам в отделни папки и съхранявам в училище. Имам отделна папка и за класа, защото в нея пък са съхранени сценариите от проведените изяви пред родители, учители и деца. Това е "моят принос", които доказва развитието на всеки ученик. Със сигурност не съм се доближила до идеалния модел за ученическо портфолио, но това е от мен....

Благодаря ти, Жени, за споделеното! :)

Мислите ли, че хартиеният носител на портфолиото е удобен при съпровождането на ученика нагоре по образователната стълбица? Аз мисля, че електронният носител ще е по-гъвкав и по-лесен за достъп, по-приложим и по - полезен.

Поздравления! Ударението е доста трудно особено за деца-билингви! Така поднесен се улеснява възприемането му! Благодаря, Поли!

Благодаря, Шери! Дано да е лесно възприемането на понятието "ударение", защото то е толкова отвлечено, че не само децата билингви и децата, ползващи само български език, но и немалко възрастни хора се затрудняват при определянето му в думите.

Мноооооооого ми хареса как излиза ударението. Ще я пусна в 3 клас - нали и на тях водя бълг.език:)

Не съм попадала на по-добро въведение в темата! Разглеждане, анализиране, онагледяване, а пък  в добавка  и  рими... Ех , Поли, ако към всеки урок за нови знания имахме подобна презентация... представям си крайният резултат. Поглеждайки  реално, това е поредният ти урок за отлична методическа разработка.Огромно благодаря!

Качвам една идея на Станислава Христова (имала проблем с качването и ме помоли да я пусна от нейно име)

kola.ppt

Първо: благодаря на Дани!

Благодаря и на Поли за полезната и интересна презентация. Като стигнах до слайда с колАта, веднага примерът с кОлата ми изникна в съзнанието. Винаги го ползвам, за да убедя децата колко е важно ударението в думата.

Аз просто го добавих към твоята презентация. Опитах се да спазя римуването, та да "си дойде на мястото". Дано допадне и на вас.

Поздравления за стихоплетството, Поли! С такова въведение урокът няма да е труден! Поздравления!!!

Съчетание на полезно с естетично! Тъкмо сме на редукцията на гласните.

Благодаря ви, мили момичета! Радвам се също като децата на оценките ви, защото те са оценки на професионалисти! :)

Станиславка, обожавам такива включвания като твоето! :) Омографите са напълно уместни в урока за ударение, но не намерих подходящо място за тях в моята презентация. След твоя коментар + слайд размислих, добавих новата информация и сега ми се струва, че така презентацията стана още по-добра.

Ето какво се получи: Ударение 2

Предполагам, че сред презентациите, които гугъл ми ги предложи като ppt за изтегляне, има и твой продукт. Слагам ги тук, защото и трите са прекрасно направени и са точно по темата. Но при трите липсват имената на авторите им, което трябва да ни говори, че би било добре да не забравяме да си подписваме материалите.

Ударение - презентация І

Ударение - презентация ІІ

Ударение - презентация ІІІ

Поздравления ,Поли, за смелостта ти да разработиш тази трудна тема! Оттдавна съм забелязала, че руските колеги стихоплетстват, но и ти си се справила отлично!

Поли урока е страхотен. И аз тези дни се трудя над ударението, но над едно работно листче. Помня, че  бях правиа урок за ударение, като че ли го бях качила в Тичър в секция Български език.

Благодаря, милички! :)

Аничка, ще ми бъде приятно да видя и твоя поглед върху темата :)

Въведението към урока е буквално "изфантазирано" от мен. Опитах се да си представя по какъв най-достъпен начин бих могла да поднеса информацията за ударение, без да се влияя от други разработки и се получи това, което виждате.

Ще ми бъде интересно днес дали моите ученици ще успеят да разберат какво е ударение и как да определят на практика коя е ударената сричка.

Поли, май търсим на едни и същи места. Там има много интересни неща. С този макрос преместването става по-бързо. Позволих си само да променя цвета, който се появява зад думата след преместването, от черен на бял.( Не се сърдиш, нали.)

Примерчета на Поли

Здравей :) Възможно е и да не търсим на едно и също място, защото тази вечер ето от тук изтеглих почти същото упътване, но в него имаше един слайд в повече - със също много интересно предложение.

Не само, че не се сърдя, а много се радвам на творческите решения като възможности за по-голям избор, само че при мен не се показва смяната на цвета. Видях такава смяна в допълнителния слайд - откритието ми за вечерта. Изглежда при този move макрос има значение коя версия на PowerPoint се използва - нещата изглеждат различно при 2003 и при 2007.  При нас, в блога, обаче може да се качва само формат PPT.

Онова, което съм качила в поста, ще работи коректно при 2007 и ще се активират макросите, ако форматът е PPTM (което значи - с разрешени макроси).

Разсъждавайки в предишния коментар, реших да опитам какво се получава при отварянето на моите примерчета с 2007, записването им във формат PPTM и прегледа в режим слайдшоу. Едва сега видях ужасния черен цвят, който се появява като фон зад думи и букви. Зеленичкото е сравнително добре, но черното - не. Благодаря ти, че си сменила цвета, Минчева! :)

Благодаря отново, Поли!Чудни и полезни неща ни предлагаш.Поздравления за хъса, с който работиш.

Поли, ти си супер! Как намираш сили и време за толкова разнородни и все прекрасни неща?!? Пак домашно, а? Ох, какви ли ще ги измайсторим, че тоя пусти страх! Я дай "Альоша" за физкултминутка... :)))

Съхранявам си публикацията. Много е полезна!!!

Жалко, че не мога да поставя повече от един плюс! Благодаря ти, Поли, за труда и споделеното! Погледни на ЛС.

Поли, има и друга "чудесийка". Промени размера

Колеги, благодаря!

Поли, желанието, хъсът, с който работиш, и при теб е много видим :)

Рози, с теб трябва да изпеем "Альоша" непременно! Предчувствам какъв чуден втори глас ще съчетаеш. А разнородството ми е в натурата - почивам си максимално, когато сменям дейностите - от технологии в музика или стихоплетстване :)

Евинка, след малко ще надникна в ЛС, за да прочета какво си ми написала :)

Минчева, от сърце благодаря за "чудесийката"! Великолепно предложение за нови два макроса - Bigger и Smaller, които си заслужаваше да бъдат представени в отделен пост!

Много ми идват вече домашните:))))))))))))))))))))))))

Дани, ама домашните през лятна ваканция не е задължително веднага да се изпълнят. Аз поне с това се успокоявам, че нямам срок. Зная, че не мога да пропусна поредния невероятен урок на Поли, та само леко ще отложа във времето.

Поли, благодаря ти!!!

И аз се нареждам на опашката на благодарящите. Ще трябва да продължавам да се обучавам с новите макроси... Няма да се кротнем това лято, еййй....:)))

+++++++++++++++++++++!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Благодаря, Поли! Но очевидно трябва да почна да разучавам макросите, които игнорирах досега.

Благодаря, Поли! Тъкмо се "преборих" с един тест, в който се въвеждат цели думи. Ще използвам и твоя, за да се упражняват учениците и вкъщи.

Поли, прочетох всичко внимателно и много ми се стори полезно. Защо само не мога да отворя електронния тест? Отварям презентацията, но не ми се актививират слайдовете. Нещо бъркам... Помогни, искам да го видя !!!:)

Роси, при теб може би не става, защото защитата не е настроена на средно ниво. Руми затова във всеки свой пост с електронен тест дава линк към този файл:

Как да настроим презентация с електронен тест при която са използвани макроси.doc

Това пък ме подсети да си допълня по-горе обясненията :)

Mrs_Teach, ще ми бъде интересно да публикуваш теста с цели думи. При този, който аз показвам, установих, че ако има повече от една грешка в даден слайд, правилните отговори не се отчитат. Дори само една грешка да е допусната, в резултатите излиза, че всичко в слайда е сгрешено.  

Благодаря, Поли! Хитро и полезно - засича време, пише оценки...:) Ще се върна назад, за да погледна и на колегите...

Мноооооого, много моля, ако някой знае как се настройват макросите на офис 2007 да сподели!!1 Много Ви моля....!!!!

Забравих да ти благодаря,Поли за публикацията. Аз разгадах шаблона още при първите публикации на Руми, но мога да го прилагам само на офис 2003. А това е лошо, защото във къщи си смених пакета. От маса време се мъча и не става и не става. Ядосвам се, че не е с български интерфейс и чак ми е мъчно за стария офис...:)))). МОЛЯ ВИ ПОМОГНЕТЕ МИ!!!

Момичета, прочетох всичко няколко пъти и възникнаха въпроси.

1. Когато се ползва този вид тест, не трябва ли всяко дете да има пред себе си компютър и да работи самостоятелно?

2. Ако го ползвате само в класна стая, то споделете как се случва това.

3. Ако кабинета, който се ползва, има само няколко компютъра и трябва да работят по 4-5 деца на един, то как да се извърши оценяването.

И последно - и аз като Тони все още не мога да разгадая всичко на 2007. Ако някой е наясно с тънкостите, нека сподели. Чета публикациите на Мая, които са изключително полезни, но това, което тя сподели, долу-горе съм го разбрала. И не на последно място-и аз съм на английски. Ама ще се мъча с него, докато не го усвоя поне малко :) :) :).

Тони, може и да се разочароваш от новия офис. Той няма програма за създаване на макроси. Вместо нея ни препращат към Вижуъл Бейсик, която е много сложна за научаване, защото е свързана с писане на кодове.

Ето виж какво съм ти коп-нала от помощния файл на офис 2007. Прибавих ти също два скрийншота, които направих, за да се ориентираш в менютата.

Какво стана с програмата за запис на макроси?

Лиди, тестът може да се покаже с мултимедия пред целия клас, но тогава се обезсмисля оценяването и таймера.

В компютърната зала няма как да се осигури възможност всяко дете да ползва персонално компютър. Така че остава само вариантът такъв тест да се сложи в ученически сайт и от там децата да си го дръпнат и да работят с него.

Поли, супер си.Но аз не зная да работя с макроси,непонятно е за мен.Та когато имаш време направи един урок.Много нахално от моя страна,но...

ВЕСЕЛИ ПРАЗНИЦИ.