По въпроса - от къде знам?
Първо - учител по математика съм в ГЧЕ"Екзарх Йосиф I" гр. Ловеч( няма да е лошо и ако някой друг се представи по този начин).Второ - имаме директор. От него и от още един негов колега "научих" това, което написах. Днес се скарах с нашия Началник на РИ на МОН, който беше много нервен и отказа да даде информация за обсъжданите проблеми с мотива, че това били само идеи на МОН, а не конкретни решения. Не знам доколко сте наясно, но МОН продължава да си "играе картите" по план! При диференцираното заплащане сумата отделена за директорите им гарантира 6(шест) пъти по-големи суми от сумата на един доста "добре"оценен учител. Ние го възприемаме като "храни куче, за да те слуша". Редно е един директор да взима повече, но 6 пъти...???
В общи линии обсъждането наистина е било за делигираните бюджети, но в основата си са обсъждали и значително разширяване правомощията на директорите. Това е много "умна" политика - плащаш на малък кръг "руководни кадри" повече и изискваш от тях да ти свършат "работата"!
Ако даден директор е ЧОВЕК на масто - няма лошо, но колко са такива?
Ако такъв директор остане без реален коректив в едно училище - "жална ви майка"! За това имаме нужда от действени синдикати, които с работата си да изпреварват проблемите, а не да "кляфкат"(извинете за иараза) след тях!
Та затова много ми се иска да се добера до материалите на "инструктажа", за да имам време и аз да ги осмисля "тези идеи"Ако някой ги намери - нека ги публикува, моля.
Поздрави.
Краси
В общи линии обсъждането наистина е било за делигираните бюджети, но в основата си са обсъждали и значително разширяване правомощията на директорите. Това е много "умна" политика - плащаш на малък кръг "руководни кадри" повече и изискваш от тях да ти свършат "работата"!
Ако даден директор е ЧОВЕК на масто - няма лошо, но колко са такива?
Ако такъв директор остане без реален коректив в едно училище - "жална ви майка"! За това имаме нужда от действени синдикати, които с работата си да изпреварват проблемите, а не да "кляфкат"(извинете за иараза) след тях!
Та затова много ми се иска да се добера до материалите на "инструктажа", за да имам време и аз да ги осмисля "тези идеи"Ако някой ги намери - нека ги публикува, моля.
Поздрави.
Краси
Хубавите албертски идеи ще пометат всички творения като горното барабар с "бедните" им автори. Нашето Ново образование няма да се съобразява с нищо от всичко това, което е пред очите ви днес!
Пайдея, аз никого няма да убеждавам! Аз ще помета всички, които са по пътя ми, независимо дали ми вярваш или не!
Искаш ли да започнем да правим един "Министерски екип"? Зная, че тук идеите ни съвпадат.
Росене запознахме се чрез Иван Ненов от ПМГ на срещата с Адвоката в НДК /13.01.07/.
Здравей, Мария, не вярвам да ме помниш от Областаната конференция /18-19.11.07/ организирана от експертката при РИО , Габриела Миткова. Но в издаденият сборник има моя статия на 263 стр. и тя е за Училищните съвети.Идеята бе разработена от екип в които аз участвах. Тук е мястото да споделя най-напред, че нашата основна цел, бе да привлечем именно родителите (клиентите)и учениците в управлението на училището. Този абсурд от Правилата... е далеч от нашата цел.
Бързам да споделя с Вас, че идеята за Училищните съвети има по-дълга предистория. За пръв път тя намира отражение в докладите на участниците в Проект ФАР BG 95.06-02 - Финансово управление на средното образование (ФУСО). /Виж. Финансово управление на училищата в Кент, Англия. Представяне на работното посещение в Кент нас участниците в проекта ФУСО от община Кюстендил, МОН и МФ (2-12 юли 1997г.), Сергей Магдичев, статията "Училищен управителен съвет"/.
В нашата Гимназия тази идея бе лансирана от Красимир Коев, който днес е началник Отдел "Образователна среда" при Дирекция "Образователна среда и образователна интеграция" на МОН.
Накратко да Ви споделя, Проектът се осъществи в рамките на тренингите и семинарите,но не бе позволено от директора да се учреди Съвета. Една от причините бе целта: Педагогическият съвет да опитва,чрез участието на родителите от Настоятелството да задължава и регулира директора при изпълнението на ангажименти по възникнали проблеми на общността!
За да установят устоичивото развитие на Проекта , Институт "Отворено общество" , изпрати екип, които лично разговяря с учениците и с членове на екипа. Аз имах среща с проф. Мая Грекова.
Сега с изненада научавам за правилата на МОН, но случайно или не, тази седмица довършвам промяната в Правилника на гимназията, която касае именно въвеждането на Училищният съвет. Сега тук със съжаление откривам, че ни се налагат други правила и играчи!
Въпреки всичко, благодаря на Пайдея за информацията, която е изпреварваща и се надявам да ми помогне.
Чували ли сте някога за Михаил Петрович Щетинин?
Павка, ще отворя канадския проект, но в момента сърцето ми е в друга посока. Ще публикувам тук тия дни "Училище, а не мъчилище!", което ще ви подскаже накъде търся...:):)
Неделчо, добре дошъл в "Учителска солидарност".
Павка, харесвам смелостта ти!
Краси, Мария, Албена - завършвам с любимите ми думи от Исус: "Ако в едно семейство двама души постигнат пълно съгласие и пред пътя им се застане планина, а те й кажат "Стани и се отмести!", планината ще стане и ще се отмести..."
Ние вървим към съгласие. Бавно, доброволно, осъзнато...
Текстът го няма го Библията - жреците навремето са го изхвърлили от нея. Има го в "Евангелие на Тома":)
Леки и светли сънища, приятели!
Росен
Щетинин е определено за голямата общност. Създава настроение каквото много липсва в момента на учителите. Иначе аз като дежурно мрънкало (но само тук) ще кажа, че такава организация на ученето (прекрасна) струва поне 2,5 до 3 пъти повече средства от наличните у нас. Т.е. в БГ това може да се случи единствено като елитарен образователен модел за малко на брой деца, за които има някой заинтересован да плати възрастен. Той и в Русия е такъв подозирам.
Проверете си елктронните пощи. Пратих ви книгата на Шчетинин.
Много се радвам, че мога да я дам на някой! Както съм писал неведнъж, тя е евангелие! Четете без да бързате, после, ако имате желание, ще споделите тук какво мислите, ОК?
Анна Ананиева,
учител по английски език и философия на английски в 138 СОУ "Проф. Васил Златарски" - София
Другото ми име е Проект, фамилия - ХотПатейтоус!
:-)
Аз съм Даниела Петрова, преподавател по математика и информационни технологии в 91 НЕГ, София.
Не обичам да стоя на компютъра, но сега осъзнавам, че с нетърпение чакам да седна на този с интернета (дъщерите ми следват компютърни науки и това не е лесно, защото имат непрекъснато някакви контролни, проекти, изпити,...), за да съм тук. С вас!
Приятно ми е!
Книгата на Михаил Шчетинин "Да обхванеш необятното. Записки на педагога" е вече тук в "Документи". (Вход също от карето Навигация горе в ляво.)
Препоръчвам я на ЦЕЛИЯ СВЯТ!
Колкото и време да ви е необходимо за прочита й, си заслужава!
Приятно четене!
(Тя компресирана във формат .zip. Ако някой има проблеми с разархивирането и отварянето на файла, да казва, ще го кача в друг формат.)
Даниела,здравей! Синът ми завърши 91 НЕГ и сега учи в Германия,но нали Павел се е заел да възстанови източниците на Божествена Светлина и ми се струва,че ако успее няма толкова да тъгуваме за децата си.
Павел,Благодаря за книгата на М.Шчетинин-за мен е балсам за душата-мога и да сътворя няколко по-летящи танца под давлението и.А съм в началото.........