Благадаря за поканата
Надявам се, че ще си бъдем поезни, както в личностен план, така и за каузата - опазване на образованието от "умни чиновнически инициативи", които едно, че се правят на парче и друго - явно се прявят от некомпетентни хора.
Въобще не ми хареса първият "хит" на МОН след стачката, а именно - писане на съвсем нови разпределения! Вместо да се направят корекции във вече утвърдените - да се пишат нови? Единствен смисъл в това виждам, като опит за опипване на почвата - дали ще приемем безропотно едно такова безсмислено действие. Е - приехме го и то - безропотно(поне при нас). Аз си мислех, че сме успели да пуснем "добрия дух" от бутилката, но май съм бил прекален оптимист. Това, което ме обнадеждава е, че ви има, колеги!
На линия съм! Дори и само тези контакти да останат - пак е нещо.Т.е. - щом има искрица, може някога да разпалим и огън!
Поздрави на всички мислещи и неуниващи!
К. Михов
Въобще не ми хареса първият "хит" на МОН след стачката, а именно - писане на съвсем нови разпределения! Вместо да се направят корекции във вече утвърдените - да се пишат нови? Единствен смисъл в това виждам, като опит за опипване на почвата - дали ще приемем безропотно едно такова безсмислено действие. Е - приехме го и то - безропотно(поне при нас). Аз си мислех, че сме успели да пуснем "добрия дух" от бутилката, но май съм бил прекален оптимист. Това, което ме обнадеждава е, че ви има, колеги!
На линия съм! Дори и само тези контакти да останат - пак е нещо.Т.е. - щом има искрица, може някога да разпалим и огън!
Поздрави на всички мислещи и неуниващи!
К. Михов
На мен тези нови разпределения не са ми съвсем ясни. В моето училище ни казаха да преструктурираме учебния материал така, че да се побере в рамките на учебното време, но от други места чувам, че трябвало всеки да предложи свой вариант, който можел да включва удължаване на ваканциите плюс съботите и неделите.
Ако учим в неработните дни е ясно, че по КТ ще трябва да ни плащат по тарифата за извънреден труд - защо пък не, аз например бих се съгласила да работя извънредно при това условие - но, като се замисля явно това, че ще трябва да ни плащат, е довело до устните разпореждания да не се избира варианта да се взимат допълнителни дни.
За да преструктурирам учебното съдържание на мен ми отне около 4 часа. Хубаво, обединих темите, но проблемът е, че наваксването по този начин означава лудо препускане и съответно недобро овладяване на материала.
Така и не ми стана ясно защо все на гърба на учителите трябва да бъде всичко. Нима бавенето на преговорите по време на стачката, заради което тя се удължи страшно много, е по вина на учителите? Не съм съгласна.
Мисля, че ето дори и за един такъв момент, като новите разпределения например, ние се оказваме неподготвени, без ясна позиция по въпроса, която да отстояваме.
Олигархията, която управлява България, изобщо не е имала намерение да провежда преговори. Така усещам нещата и мога да докажа твърдението си, ако вие ги усещате по друг начин. Според мен, преправянето на разпределенията ни не е най-важният проблем в момента. Ще се справим, както и да се наложи. По-важното е да си извлечем стратегически и тактически поуки от така проведената ("провалената" или "все пак не съвсем провалената") стачка! И да си направим съответните изводи за напред. Накъде ще вървим? Защото душите на дечицата очакват слънчицето да се завърне над училището. А засега има само градоносни облаци и мрак! Тук там се разкъсват тъмните облаци.
Олигархията е система, при която бандитизмът отдолу е в съюз с бандитизма отгоре и цялата държава служи на бандитите (хората, които заобикалят по законен и по не законен начин законите)! При олигархията е налице еднопартийна система (независимо от привидната многопартийност) - на власт е Партията на Парите! Затова, мили колеги, ние ще трябва да се подготвим много добре, ако искаме да не ставаме самоубийци или предатели на самите себе си. А - най-важното, - на българските деца. Ще ни бъде трудно, но ще намерим изход! Вярвам силно в това!
Топло ви прегръщам и тримата,
Росен
немският език обяви, че маха два падежа,
ние по английски ще съкратим перфекта,
испанците ще изхвърлят определителния член,
физиците - закона на Нютон,
а по български предлагат да съкратят Иван Вазов, че всичко да е ясно...
;-)
Извън шегичките - моето лично убеждение е, че българският добър учител и до днес се е справял с материала, съкращавайки неистовите безумия, заложени в стандартите и преподавайки на децата най-важното от материята с цел да ги ограмоти поне в рамките на собствената си съвест.
И отдавна всъщност сам си прави помагалата. Всички добри учители, при които хората притискат директорите да им учат децата знам, че работят със собствени лекции, които диктуват и после обсъждат и проверяват като знания.
Между другото - тъкмо тях искам да извадим на бял свят с Големия Картофен проект - да бъдат платени авторските права и публикувани за всенародно ползване тези скъпоценности, може и в скучния засега портал на МОН за образование.
Тъй че и сега не виждам какво толкова ще се затрудни...