Предложение за обсъждане и дискусия на новия закон за училищното образование
Поканата е публикувана на 21 май на сайта на МОМН. Вярвам, че няма да пропуснем една толкова важна дискусия.
Моля - четете
Коментарите - първо тук, а обобщените мнения на uchilishte@mon.bg
Здравейте!
Минавам направо на коментара си върху проектозакона за училищно обучение.
Чл.53 ал.3 : В яслените групи на ОДЗ може да постъпват деца от 3 месечна до 3 годишна възраст. Как си го представят в МОМН това: повечето ОДЗ-та са с една или две яслени групи. Кухните са общи, персонала е ограничен и най-страшното : една група с примерно от 15-16 деца на възраст от 3м. до 3 години.Най-малкото е, че няма условия в повечето ОДЗ-та за подобна услуга!
Чл.58, ал.1: Подготовката на децата за училище е задължителна от годината, в която детето навършва 5 год. възраст и се извършва по избор на родителите/настойниците/.
чл.61,ал.3:Независимо от липсата на училищна готовност не се допуска повтаряне на подготвителна група освен пожелание на родителите и при условие, че детето не е навършило 7 год. възраст, както в случаите по чл.87, ал.5.
чл.87,ал.3,т.1.: В І кл. постъпват деца навършили или които ще навършат 7 години в календарната година на постъпването.
2.Навършилите 6 год. постъпват в І кл. пожелание на родителите и ако имат училищна готовност.
и т.н. ако пък нямат училищна готовност пак могат да постъпят и там /в училище / ще ги подготвят допълнително!
Мисля, че съм що годе образована и интелигентна, но нещо горецитираните текстове ми се разминават. В крайна сметка колко бр. подготвителни групи ще има; какво окончателно ще правим ние в ДГ и какво ще решават родителите.Ако детето е посещавало на 5 години подготвителна група и родителите не пожелаят да ходи на училище какво става с това дете след като не може да бъде отново в подготвителна група? Нещо се обърках!
Двугодишната предучилищна подготовка е задължителна - това просто са недомислени остатъци от старите текстове. Ясно е, че при задължителност от две години, няма как да завърши цикъла за една, освен ако това не е прелюдия към започване на първи клас на 6 години и извършване на задължителната двугодишна предучилищна подготовка от 4 до 6 години, вместо от 5 до 7, както се очаква това да е от септември.
Здравни министърю, къде си, когато се предлага да отделим детето от майката на 3 месеца? Някога учил ли си детска психология и изобщо не си ли попадал на изводи от деформациите, предизвикани в домове /там, където детето е отделено от майката, семейството/. Накъде вървим? Към еничарство, към фашизъм? Държавата в тези времена на разпадане, би трябвало всячески да подкрепя стабилността на семейството, всячески да закриля децата и да осигурява възможност те да се отглеждат максимално дълго, максимално щастливо, максимално здравословно в семейството, а не да търси изход от икономическата криза във възможността майките презглава да се върнат на работа още на третия месец след раждането. На хилядата доводи "за", които ще ми дадеш, аз ще ти дам само един - емоционална депривация с всичките и последици.
Ох,...
Shelly,
Отново съм обезкуражена: току що по БНТ1 се обсъждаше предучилищната подготовка от 5 годишна възраст с училищен психолог, майка от асоциация "Родители" и.......начална учителка. Уж учителите най-много искат децата да придобиват социални компетентности в подготвителните групи, но пак се говори основно за буквичките и цифрите, пак в репортажа децата се питаха дали знаят да четат и който позна буквите и цифрите - му беше казано, че е готов за първи клас. Е, беше казано, че основния мотив за тази промяна е в директивите на ЕС, а за България - да се приберат и научат на български ромчетата и всички деца, които не знаят български език. Мен ме обезкуражиха няколко неща:
1. В това обсъждане вземат участие администратори, родители и....начални учители, но не и единствено компетентните за тази възраст - детските учители. Колежката в репортажа (сигурно с основание) каза, че не знае точно за каква промяна става дума и не може да участва в обсъждането. Разбирате ли: ОБСЪЖДАНЕТО НА ПРОМЯНАТА СТАВА БЕЗ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ТЕЗИ, КОИТО ЩЕ ТРЯБВА ДА Я ОСЪЩЕСТВЯВАТ.
2. В успокоение на разтревожените родители, началните учители и ръководствата на училищата, тържествено обясняват как ще осигурят за нищо неподозиращите малчугани ЦЕЛОДНЕВЕН ПРЕСТОЙ В УЧИЛИЩЕ. Остава и да обяснят с какво ще запълнят този престой: с "буквички" и "цифрички"?! Защото с това се запълвя престоят на първокласниците в училище, независимо колко дълъг е той и независимо дали става дума за час по математика или по физическо възпитание......
3. Отново, в единствения случай, когато обществото заговори за Детството, то се разглежда само и единствено като преходен период към училището. Къде останаха специфичните задачи, които решава детето за себе си в този период?! Къде остава Детството на детето?!
4. Като е толкова загрижено 5 годишните деца да имат равен висок старт и за това ги иска при себе си, училището защо не е така загрижено да задържи учениците си и да им даде равен висок изход към живота: още тръпна от филма, който показа как за 4 години един почти отличник си признаваше, че е научил 4 думи на английски, но не знаеше как се пишат!
5. Тези дни се замислих и за друго. Един от основните мотиви за предучилищна подготовка от 5 години е качествената подготовка по български език. И в този случай предполагам в скоро време ще влезе в употреба дружно отхвърлената от нас програма на проф. Гюрови (знам за усилията на екипа да я вкара в повсеместна употреба, така че ,колеги, гответе се - купете си възможно най-пълния речник на чуждите думи и научни термини, за да си разчетете указанията как да преподавате букви, цифри и представка-корен-наставка на думата...). Но детската градина и сега прилича на говорилня: учителки неуморно леят обяснения, указания, забрани, одобрения (на обяд се тръгвам почти прегракнала и имам такова изработено умение да регулирам силата на гласа си, че артистите ряпа да ядат, а аз мога с глас да покрия може би километър); лели успешно ни конкурират в надвикването и бързо свикват да ни имитират в даването на обяснения, указания, забрани и одобрения; а насреща си имаме от 20 до 30 деца, които хич нехаят за нашето говорене, защото самите те са заети да ни се хвалят, оплакват, искат съдействие тук, сега, на момента и нито минута по-късно, с каквото и да сме заети.
В немската градина, в която бях преди време имах чувството, че думата беше злато и всеки я ценеше като злато: и учители, и деца казваха нещо веднъж и чакаха то да стане. Чакаха търпеливо, вярвайки в силата и чудото на ДУМАТА. В говорилнята наречена "Български детска градина" думата има толкова ниска социална стойност, че всеки, зает в комуникацията, бърза да натрупа по-голям куп от думи, знаейки, че който успее да надприказва другия - той е победителят и неговата ще стане. Но тук става дума за възпитание, а вече се разбрахме, че в "Българската детска градина" никой не се възпитава, всички се обучаваме.
Та такива размисли по ранно кафеено време събуди в мен БНТ, Shelly.
С удовлетворение искам да Ви съобщя,
че на днешното си заседание катедра "Предучищна педагогика" към ФП на ЮЗУ гласува текст, който ще бъде изпратен до г-н Министъра на МОМН, до Комисията по образование към НС, до ДАЗД, до родителската общност,
в който се обявява против наричането на задължителното предучилищно възпитание на 5-г. деца "подготовка" за училище /защото тази година е част от Самоценното детство!/, както и срещу организирането на групи на 5-г.деца в училището /което ще има - освен че е ненормално място за тях - и огромни проблеми с безхаберно представеното засега "целодневно обучение" на горките първокласници/.
Има и още неща, както и мои коментари - по-късно.
Но нещата не БИВА да продължават по този начин.
Успех, колеги!
Г-н Димитров, поздрави за решението! Явно е, че при гласуването на идеята за петгодишните не е искано компетентно мнение от Вашия ЮЗУ. Интересно е, кой експерт е изказал становище и имало ли е такъв изобщо?
ЮЗУ излиза с решения. Алма матер - очакваме реакция.
:) предлагам облог - според мен е грешка, предизвикана от близкото минало, когато и в детската градина се говореше първо за образование, после за възпитание. И никой нямаше право да мисли различно.
Ех, годините се трупат, а все не ни се иска да се оттеглим и да дадем път на идеите на младите :)
:)) разсмя ме от сърце! Аз пък да ти кажа, ще вземат да ни върнат още утре на работа, че по време на отпуската само ни идват едни такива нихилистични мисли, дори със саркастичен привкус... не ти е работа.
Някой беше казал нещо за смешния плач.., за плач през сълзи...
Истината е, че ако всеки си гледа работата, няма да сме на тоя хал.
Очите ми щяха да изскочат,а ушите ми забръмчаха от това,което чуха.В училище горките дечица ще се образоват,а в детската градина видите ли само играят или учат под формата на игра.И г-жа Кастрева като се впусна в едни обяснения за обучението в училище като вълнообразен процес, в който ще се редуват учене после спорт ,пак учене и после спорт-гимнастика и едни там упражненийца.А пък и децата ще рисуват,тъй като те много обичат да рисуват и последва едно дълго обяснение за детските емоции в рисунки.А милата майчица-психолог гледаше умилително и кимаше одобрително.Разбрах, че в София е бъкано от млади специалисти по ПВ,които просто чакат да дойде септември и да поемат петгодишните в училище.Гледах и не вярвах,слушах и се щипех да не би случайно да сънувам....И нещо не проумях...може би поради необичайния час или може би не ми е работа...
Истината е, че ако всеки си гледа работата,няма да сме на тоя хал.
Настроенията се сменят. Мен лично започва да ме обзема една вълна на недоволство, която взима застрашителни размери. Днес ми се обади една майка на дете от моята група, която ме попита за ученето наесен - децата ще са в трета група и хората, кой чул, кой недочул, си се интересуват - трябва ли да ги записват в училище, не трябва ли..., ама дали програмите ще са едни и същи..., а, добре, щом е така...Но семенцето на съмнението е посято, чуто е, говори си се, по медиите се изнесе една неясна информация, непълна и неточна - къде без да искат се изказват "експерти", къде нарочно... и обикновения родител търси справка...В сайта на МОМН - нищо, тече си "ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБСЪЖДАНЕ И ОБЩЕСТВЕНА ДИСКУСИЯ НА ПРОЕКТ ЗА ЗАКОН ЗА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Очакваме вашите аргументирани предложения на електронен адрес: uchilishte@mon.bg. "...
Къде се къса нишката? Защо се къса? ФНПП ли бълва кадри по НП, които нямат работа? А ПП - тя си е стабилна, който и да я клати, тя си е на мястото? А родителите - чия е отговорността за децата?
Безобразието е на път да се превърне в национална политика. После ще викаме - кой е виновен и ще се сочим с пръст.
Искам да знам, докъде го докараха с предложенията в МОМН, не е ли време да се попрочете това онова, да се изнесе, а не така на сляпо да се стреля в пространството с разни недоносени идеи?