Аз и другите еднакви и различни

Ще споделя с вас и учебен проект който реализирах във връзка с гражданското образование всички материали които съм използвала и снимки от проекта ще намерите на

http://chervenatasapchica.spaces.live.com 

в папка Аз и другите еднакви и различни!

Планиране и произход на проекта

Идеята за „говорещите” стени винаги е съществувала. Още от времената, когато праисторическият човек е декорирал стените на пещерите с рисунки, хората са обичали да изразяват това, което искат да кажат по художествен (визуално-графичен) начин. 

Проектът е реализиран в училище Лейди Дейвис (Lady Davis), Тел Авив, Израел с ученици на възраст между 15 и 18 години. Според авторката, проектът може да се приложи за различни възрастови групи.

Какво е новото тук?

Новото тук е, че стените в детската градина ще бъдат декорирани с материали, изработени от децата, и разкриващи „Аз-а” им, което ще доведе до по-пълно опознаване помежду им.

Аз и другите – еднакви и различни

Използването на учебни проекти е както метод за преподаване, така и метод за учене. Това е новаторски подход, подпомагащ развитието на ползотворен диалог между деца-деца, между деца-учители, между деца-родители.

Проявата на творчество, разчупването на познатите учебни рамки, поставянето на новаторски учебни материали по стените, не е само естетическа и образователна проява, но също така създава нова учебна среда в рамките на детската градина.

Децата изразяват себе си по различен начин – чрез рисунки, снимки, визитни картички. Тези активности обогатяват децата и им доставят удоволствие. Проектът насърчава самостоятелната работа на децата,работата с родителите, както и сътрудничеството между децата, които се учат едно от друго и се опознават.

Насочването към темата за „Аз-а”, като утвърждаване на детската личност и индивидуалност с нейната  уникалност и неповторимост, разкрива пред мен много идеи, с които ще се опитам да разчупя стандартните ситуации, провеждани в детската градина.

Разбира се, следвах и целите, поставени преди началото на работа по проекта за гражданско образование „Аз и другите – еднакви и различни”:

1.             Приобщаване на детето към общочовешки ценности, чрез личностно самоутвърждаване и формиране на умения за споделяне, съпреживяване и съвместно живеене с другите.

2.            Да придобият знания за отношенията с другите.

3.            Да изградят умения за самоутвърждаване в проблемни ситуации и да отстояват собствените си права.

4.            Да се изградят умения за ориентиране в социална и обществена среда.

5.            Придобиване на елементарни умения за работа с компютър.

За реализацията на проекта е необходима следната технологична обезпеченост:

·                    Достъп до компютър, работещи с операционна система Windows и инсталиран софтуерен пакет Microsoft Office.

·                    Принтер, скенер, цифров фотоапарат.

Ще реализирам проекта, преминавайки през следните етапи на работа:

I  Организационен етап – запознаване на родителите с работата по проекта, за да участват активно при реализацията му и въвеждане на децата в темата.

Осъществяване на връзка с екипа и децата от Дневния центъра за работа с деца с увреждания.

Запознаване на децата от групата с идеята за изграждане на приятелски взаимоотношения с деца със специални потребности.

Представяне пред децата идеята за реализиране на съвместна изложба с материали, представящи тяхната личност, потребности и интереси.

IIОперативен етап – придобиване на знания и формиране на компетентности у децата.

Първата част от работата по задачата изисква всяко дете да придобие умения за разпознаване и назоваване на символите и знаците          , с които ще работим, за да изразяват своята идентичност. Този етап от работата може да се реализира в една ситуация по БЕЛ (комуникативно-речеви умения) с помощта и насоките от страна на учителя. На следващ етап децата залепят своя актуална снимка на стената в групата, като в ситуацията се включват и деца от Дневния център, и на предварително раздадени листи рисуват своето име. Това може да се реализира в ситуация по Изобразително изкуство и се прибавя при снимката на детето. С децата се играе игра на компютъра „Познай с коя буква започва името ми…”.

Изработваме постер „Страхувам се от..”/децата сами поставят символи, отразяващи техните страхове/.    

Втората част изисква децата, заедно с родителите, да изработят постер, определящ кои са любимите за детето неща и дейности ”Аз обичам”/асоциативен облак - в средата снимка на детето, а покрай него залепени картинки от вестници и списания/. След това постерът се поставя на стената под снимката на детето, представящ неговата личност, потребности и интереси. Игра на компютъра „За мен е нужно...”. Всяко дете изработва рисунка на тема „Искам да стана..”/поставят се под снимките на децата/.

Третата част изисква изработване на покани за представлението „Най-важното нещо”, на което децата от групата канят деца от друга детска градина, децата от дневния център и родителите. При възможност и съгласуване той ще се проведе на сцената на младежкия дом в града. Реализирането на тази дейност ще се изпълни в ситуация по Социален свят и практическа ситуация по Изобразително изкуство.

Четвъртият етап на проекта включва реализиране на съвместна дейност между децата от групата и децата от дневния център . Той  ще се проведе в дневния център по повод предстоящите Великденски празници, като децата съвместно ще боядисат и украсят яйца за празника. При посещението в центъра ще присъстват и родители на децата от групата.

Пети етап включва обогатяването на портрета на децата чрез създаване от тях на визитна картичка „Това съм Аз”. По зададени схематични знаци те сами определят любимите за тях неща. Извършва се в ситуация по Социален свят.

IIIПродуктивен етап – представяне на работата и продуктите от дейността.

Поканват се родителите, за да разгледат своеобразната изложба „Аз и другите – еднакви и различни „ / като над всички снимки и постери са поставени /слънце и други символи, показващи нуждата на всички от тях, без значение на пол, възраст, религия, физически недъзи/.

В една ситуация по математика могат да бъдат обобщени резултатите от проекта, като децата извършат класифициране и групиране по различно зададени признаци.

Когато приключа проекта, се надявам да съм изградила едни по-уверени в себе си деца, научени да споделят, да бъдат толерантни, да защитават и отстояват позициите си. Да  бъдат личности.

Вярвам, че знанията, които децата придобиха,  са задълбочени и трайни.

ЗАПОВЯДАЙТЕ ПРИ НАС!

Дейностите реализирани по проекта са отразявани в уеб пространството на групата на адрес http://chervenatasapchica.spaces.live.com/

В папка аз и другите еднакви и различни