Колежке, добре дошла. Няма отговор на тази публикация, най-вероятно защото във всяка една книга за учителя на кое и да е издателство има примерни план-конспекти. Просто трябва да отворите литературата за учителя на програмната система, по която работите в момента и да получите необходимата Ви информация.

 Освен това за Вас е важно да се пренастроите от спецификата на началното училище към особеностите на работа с деца в предучилищна възраст. Методиката и организацията на режима в детската градина са доста по-различни. Единствено в предучилищна група можете да откриете някакво сходство с учебния процес в училище, но категорично и по никакъв начин това не става чрез урочна ситема. Разбираемо е, че животът Ви е изправил пред едно предизвикателство със смяната на работата, но..просто се въоръжете с търпение и амбиция и изчетете методическата литература за предучилищни педагози. Защото така, както задавате въпроса си, качествен отговор, който да Ви е от полза, няма да получите. Желая Ви успех и обичта на новите Ви "ученици"!

Защо във всеки коментар към публикация на учител работещ с подготвителна група/клас/ към училище,а не в ДГпрозира нездравословно отношение /много меко казано/ само от определени хора.Аз не съм от общността,но публикациите в двете общности са от полза за децата ми.Каква по добра мотивация от това да видят труда на учителя че и той се подготвя за утрешния ден или за взаимопомоща която си оказват .

Но ми беше трудно да обясня ,защоЧервената шапчица вече не изпраща красивите презентации с помоща на които много лесно и бързо се запомняха буквите

Бони, съжалявам, че коментарът изглежда "нездравословен". Съвсем не съм искала да засегна някого. Но за съжаление не може просто да се пита каква е структурата на урока по математика изобщо и то в детската градина. Просто защото в детската градина уроци няма и не може да се пригажда още повече пък за смесена група нещо, което не се познава. Как ще прозвучи, ако аз стана начален учител и поискам някой да ми помогне да прекроя преднамерена педагогическа ситуация за четвърти клас, примерно, като ми каже как да се вместя в планирания за часа материал без да излизам от спецификата на ситуацията в детската градина.

  Извинявам се на някой начален учител, ако се е почувствал засегнат, но независимо от това, че всички сме учители, спецификата на работата ни е доста голяма и просто понякога е нужно да учиш доста допълнително, за да се справиш в територията на колегата. Между другото, аз нямам специалност "начална педагогика", така че, може би и не е редно да отговарям на този пост, предполагам, че тук има колеги, които са завършили "предучилища и начална" и тяхното мнение ще бъде по-компетентно.

Веси,с удоволствие бих ти помогнала!Хайде да се видим /аз живея в София,удобно ли ти е осъществяването на подобна среща/!?!?Ти ще ми кажеш какво точно ти е необходимо,каква ти е темата,целта на ситуацията.Какви са задачите,които си предвидила?Какъв дидактичен материал предвиждаш да използваш?Имаш ли го,или тепърва ще го правиш?Знаеш ли,понякога се налага сами да си ги правим тези неща!?

Без да зная какво точно питаш,как да ти помогна!?Математика?Това е много обширно понятие!Наближава края на учебната година.На теб за тази ли ти трябва,или за следващата?

Шели,вторият ти коментар "прозвуча"оправдателно,а не бива!!!Права си и още как!!!

Сега обаче спирам,защото малкото ми момиченце ме чака да ходим в парка.Като се върна,ще продължа.Всички сме заети хора и ценим времето си до секундата...

Да помогнеш на някого изисква време и желание.Колкото по-ясен и конкретен е въпросът,толкова ще си бъдем и по-полезни.

VІ. Очаквани резултати:... и т. н." /това е от начален курс/ или трябва подробно да описвам въпросите на Учителката и предполагаемите отговори на Децата? Сега си мисля, че какъвто и план-конспект да ми изпратите все ще ми свърши работа.

    veselganeva@abv.bg

Извинявам се, че все още бъркам "урок" със "занятие", но .....

 Дале, на теб ти благодаря за предложената среща, но аз живея във Враца.

Преди години бях на държавна практика във Враца.Ей така,реших да не е в Благоевград,където учех,а във твоя град и попаднах в най-красивата врачанска градина с най-красивите и талантливи детски учители!В моите очи изглеждаха такива,а и не само в моите.Бяхме колеги от цяла България.

Тези учителки ни научиха на практическата част от нашата професия.Раздаваха се,не криеха,бяха прями и открити.Научиха ни на тънкостите в "занаята".Та ние се питахме,колегите,какво да ги правим децата от 7часа до 13 часа и следобедите!?Бяхме млади и не знаехме!!!

Стига спомени.Ще прегледам отново бумагите да видя с какво мога да ти бъда полезна!!!

Тема......Цели.....Задачи....Ключови думи....Форма на пед.ситуация-ЗРС или ЗНР...Методи....Средства....и същинската част-Ход на ситуацията

1.Увод-активизиране и емоционална нагласа на децата чрез сюжет

2.Основна част- преподаване на новото знание и актуализиране на овладените знания и умения

----Емоционална пауза - някаква игричка , закачка,раздвижване

-----Самостоятелна работа - по тетрадките.Индивидуална помощ на нуждаещите се деца.Диференциация за напредналите/допълнителни задачи/

3.Заключителна част- оценка и обобщаване на извършеното

 Времетраене -30 минути.

Колеги, съгласни ли сте ?

Точно това ми трябваше. Всичко това го правя, но като схемичка не намирах откъде да го видя. Колежката ми предложи стари план-конспекти, но ми се видяха много елементарни, а това което ти ми предлагаж ми харесва.

deni_87@abv.bg