Здравейте, Танита! Презентацията ви е интересна и навярно ще е полезна за децата и учителите. Вие сте млад, амбициозен учител-новатор, който се опитва да внедри новите компютърни технологии в предучилищното образование. Но ... считате ли за коректно да използвате картинни модели от учебните помагала (в случая "Моливко-подготвителна група, автор доц.Д.Гълъбова"), без да цитирате автора на моделите? Поинтересувайте се от закона за авторското право (интелектуалната собственост) и ще ме разберете като автор! Ако ми отговорите, бихме могли да поработим съвместно в посоката за компютърната презентация в обучението по математика! Благодаря и помислете! Пишете ми на: darka_galabova@abv.bg
Здравей Танита!Сега видях презентацията ти -не е лоша.Не зная зная само колко ще продължи реализирането на всичките слайдове като времетраене.Може би ще трябва да я пробвам.Що се отнася до обвиненията в плагиатство,не бих те съдил за това дори да е така.Факта че си използжала нечия публикация ,като основа показва че търсиш материали и че искаш да се развиваш.Ако искаш да осъществиш контакт мъж -детски учител-пиши на имейл a7io@abv.bg
Ехей, колега, мъж - детски учител си е направо явление. Ще се радвам, ако споделите как се чувствате в професията, как Ви възприемат родителите, децата.. За колегите окло Вас, със сигурност е приятно и доста различно от типично дамското обкръжение. Добре дошъл.
Зрравей колежке!Работата с деца на тази възраст е интересна и отговорна.В моята работа наблягам повече на спорта и физ.у-я, а също и на шегите.Работил съм с деца от 2 до 19 год.възраст и при всяка възрастова група,работата си има плюсове и минуси.Предполагам че на децата и на родителите им е интересно,но важното за мен е да ги предпазя от ранно затлъстяване и да ги накарам от сега да си изградят нужните двигателни навици.
Радостно е да забележим, че математиката за деца предизвиква интерес не само у децата (безспорен факт имащ своето логично обяснение), но и у техните учители. С огромно закъснение е коментарът ми на презентацията Ви, но има неточности, които ползващите презентацията трябва да отчетат. Изразявам съгласие с изразеното становище за спазване на авторски права. Очевидно „идеи” са заимствани не само от „Моливко”, но и от „ Здравей, училище!-Любопитна пътечка към математиката- с.55. Репликата ми е породена не толкова от нарушеното ми авторско право (безспорен факт), а от мисията, която всеки педагог изпълнява: Да развива гражданското съзнание у всеки, с който влиза в комуникативно взаимодействие. Просто беше необходимо едно уточнение в края на презентацията, че са използвани идеи от вече посочените програмни системи и техните автори. Това в науката се нарича авторова отговорност и коректност, а че сте търсили различна информация – да това е похвално.
Сега по същество забележки към слайдовете:
2-ри слайд- За да има развиващ ефект съдържанието на слайда е необходимо първо да се появи малката стрелка на часовника, а след нея голямата. При определяне на времето първо казваме часа и след това минути. И това би Ви дало възможност да провокирате децата, за възможното разположение на голямата стрелка.
11-ти слайд- Некоректно формулиран въпрос или неправилен отговор. Поставен въпрос: Колко яйца има на полянката? И даден отг.8. Коментар: на предложеното изображение яйцата са разположени на различни места, които очевидно не могат да се определят като „полянка”. Ако се имат предвид и яйцата от кошницата при по-добро наблюдение ще установим, че са повече от 8. Та към какво е ориентиран въпросът?
17-ти слайд- Отговорите за броя на различните видове геометрични фигури не съответства на изобразената реалност. Правоъгълниците са 10, а не 4- очевидно са забравени свързващите елементи между дъските на оградата. Кръговете са 7, а не 5 – не са отчетени очите на хвърчилото. Децата са наблюдателни (надявам се че не само те) и навярно ще забележат!
Колежке, много се радвам, че има такива млади, нахъсани хора и с въображение и любов си вършат работата. Мола те свържи се с мен на lady_char86@abv.bg Аз съм ти колежка, която едва сега тръгва и бих искала да почерпя от твоя опит с презентациите. За съжаление не съм правила такива, но ми се ще да се науча да си правя сама такива. Моля те-пиши ми, за да ми помогнеш и да ми кажеш как и аз да си направя. С фотошоп ли го прави, или с друга програма?
За съжаление чак сега виждам публикацията. Идеята е елементарна за приложение, но е уникална. Страхотна си, младо момиче. Дай Боже повече като теб. И ....това, че си "плагиатствала"....са глупости. Разбира се, че ще ползваш одобрени помагала.За всяка използвана картинка ли трябва да искаш разрешение. Аз също съм автор и бих се гордяла, ако използваш мои идеи, но....ТВОЯТА ИДЕЯ е страхотна. Аз също ще я ползвам /ако позволиш, но ще те цитирам, разбира се/....с мои задачи. Ето това е начина да се излезе от даскалския стереотип.Дерзай!
Здравейте, Танита! Презентацията ви е интересна и навярно ще е полезна за децата и учителите. Вие сте млад, амбициозен учител-новатор, който се опитва да внедри новите компютърни технологии в предучилищното образование. Но ... считате ли за коректно да използвате картинни модели от учебните помагала (в случая "Моливко-подготвителна група, автор доц.Д.Гълъбова"), без да цитирате автора на моделите? Поинтересувайте се от закона за авторското право (интелектуалната собственост) и ще ме разберете като автор! Ако ми отговорите, бихме могли да поработим съвместно в посоката за компютърната презентация в обучението по математика! Благодаря и помислете! Пишете ми на: darka_galabova@abv.bg
Здравейте, Танита,
Радостно е да забележим, че математиката за деца предизвиква интерес не само у децата (безспорен факт имащ своето логично обяснение), но и у техните учители. С огромно закъснение е коментарът ми на презентацията Ви, но има неточности, които ползващите презентацията трябва да отчетат. Изразявам съгласие с изразеното становище за спазване на авторски права. Очевидно „идеи” са заимствани не само от „Моливко”, но и от „ Здравей, училище!-Любопитна пътечка към математиката- с.55. Репликата ми е породена не толкова от нарушеното ми авторско право (безспорен факт), а от мисията, която всеки педагог изпълнява: Да развива гражданското съзнание у всеки, с който влиза в комуникативно взаимодействие. Просто беше необходимо едно уточнение в края на презентацията, че са използвани идеи от вече посочените програмни системи и техните автори. Това в науката се нарича авторова отговорност и коректност, а че сте търсили различна информация – да това е похвално.
Сега по същество забележки към слайдовете:
2-ри слайд- За да има развиващ ефект съдържанието на слайда е необходимо първо да се появи малката стрелка на часовника, а след нея голямата. При определяне на времето първо казваме часа и след това минути. И това би Ви дало възможност да провокирате децата, за възможното разположение на голямата стрелка.
11-ти слайд- Некоректно формулиран въпрос или неправилен отговор. Поставен въпрос: Колко яйца има на полянката? И даден отг.8. Коментар: на предложеното изображение яйцата са разположени на различни места, които очевидно не могат да се определят като „полянка”. Ако се имат предвид и яйцата от кошницата при по-добро наблюдение ще установим, че са повече от 8. Та към какво е ориентиран въпросът?
17-ти слайд- Отговорите за броя на различните видове геометрични фигури не съответства на изобразената реалност. Правоъгълниците са 10, а не 4- очевидно са забравени свързващите елементи между дъските на оградата. Кръговете са 7, а не 5 – не са отчетени очите на хвърчилото. Децата са наблюдателни (надявам се че не само те) и навярно ще забележат!